Идеальное государство
1
|
Комб.
|
Senate, perfect, great, really, well, wonderful, terrific, rotten
|
|
Читать и находить необходимую и полную информацию в тексте.
|
Тест на множ. выбор
|
Магнии-тофон
|
ex. 3(1) p. 61 ( ответ. на ??)
|
|
|
42
|
|
Идеальное государство
|
1
|
Комб.
|
State, imaginary state, branches of power
|
In my opinion, I believe that,That’s why, I think, It makes me, I am not sure
|
Читать выразительно диалоги и разыгрывать их.
|
|
|
AB
ex. 13, p. 25 (запол-нить табли-цу)
|
|
|
43
|
|
Модальные глаголы
|
1
|
Комб.
|
|
Shall , Should как модальный глагол
In my opinion, I believe that,That’s why, I think, It makes
|
Читать и находить необходимую информацию в тексте.
|
|
Магнии-тофон
|
p.68,69 (повто-рить)
|
|
|
44
|
|
Функции Королевы.
|
1
|
Комб.
|
|
|
Читать выразительно диалоги и разыгрывать их.
|
|
презентация
|
Составить 5 ?
|
|
|
45
|
|
Функции президента.
|
1
|
Комб.
|
|
|
Восстанавливать предложения в тексте. Писать вопросы к предлагаемым ответам.
|
|
|
Составить 5 ?
|
|
|
46
|
|
Политика и пресса.
|
1
|
Комб.
|
|
|
Читать и находить необходимую и полную информацию в тексте.
|
|
Тест на множественный выбор
|
Повторить лексику
|
|
|
47
|
|
Контроль лексико-грамматических навыков
|
1
|
Конт-роль
|
|
|
Читать выразительно диалоги и разыгрывать их.
|
тест
|
|
|
|
|
48
|
|
Знаешь ли ты законы?
|
1
|
Комб.
|
|
|
Читать и находить необходимую и полную информацию в тексте.
|
|
|
|
|
|
3четверть
Unit 3
Количество часов:30
|
49
|
«Моло-дое поколе-ние»
|
Молодежь: выражение своей индивидуаль-ности
|
1
|
Комб.
|
Teen, subculture, groupings, prefer, individuality, behavior, beliefs, activities
|
Word building
Suffixes of nouns (-ion,-ity); Suffixes of adjectives (-ing, - ous)
|
Читать и находить необходимую и полную информацию в тексте.
|
|
Кар-тинки по теме урока, карточ-ки с грамм-матич. зада-ниями
|
AB
ex. 1(1), p. 26 (запол-нить табли-цу)
|
|
|
50
|
|
Выражение индивидуаль-ности
|
1
|
Комб.
|
Individuality, to express, agree, styles, particular
|
Word building
Suffixes of nouns (-ion,-ity); Suffixes of adjectives (-ing, - ous)
|
Читать выразительно диалоги и разыгрывать их.
|
|
Карточ-ки с грамм-матич. зада-ниями
|
R ex.1(1) , p. 28 (напи-сать цели органи-заций)
|
|
|
51
|
|
Молодежные субкультуры
|
1
|
Комб.
|
Subculture, youth organizations, aggressive, attitude, priorities, aims of the organisation
|
|
Восстанавливать предложения в тексте. Писать вопросы к предлагаемым ответам.
|
|
Магнии-тофон, презен-тация «Моло-дежные суб-куль-туры» (про-ектор)
|
Ex. 2 , p. 77 (отве-тить на ??)
|
|
|
52
|
|
Молодежные субкультуры.
|
1
|
Комб.
|
Youth subculture, to express themselves, to differ, volunteers, scouts, young farmers
|
I think that…
That’s why…
|
Читать и находить необходимую и полную информацию в тексте.
|
|
Кар-тинки по теме урока, кар-точки с лексич. зада-ниями
|
AB
ex. 10,11,
p. 45 (выпол-нить зада-ние)
|
|
|
53
|
|
Официальные организации
|
1
|
Комб.
|
To get some skills, to solve problems, to show off, to help people
|
It seems to me that…
The attitude towards…
|
Читать выразительно диалоги и разыгрывать их.
|
|
Кар-тинки по теме урока
|
R ex.4(2) , p. 33 (отве-тить на ? )
|
|
|
54
|
|
Молодежные субкультуры.
|
1
|
Комб.
|
To protest against, to reject everything, to differ from, ravers, bikers, punks
|
I like when…
I’m not in… More than…
|
Читать и находить необходимую и полную информацию в тексте.
|
|
Кар-тинки по теме урока
|
Ex. 3 , p. 78 (выска-зать мнение)
|
|
|
55
|
|
Неофициальные организации
|
1
|
Комб.
|
To show a rebellion against, dangerous, to join, to support, identity, hippies, hackers
|
|
Читать выразительно диалоги и разыгрывать их.
|
|
Кар-тинки по теме урока, кар-точки с лексич. зада-ниями
|
AB
ex. 15, p. 37 ( мнение )
|
|
|
56
|
|
Сравнение официальных и неофициаль-ных молодежных течений
|
1
|
Комб.
|
Volunteers, scouts, young farmers, emos, ravers, bikers, punks, violence
|
I think that…
It seems to me that…
|
Восстанавливать предложения в тексте. Писать вопросы к предлагаемым ответам.
|
|
Презен-тация «Моло-дежные суб-куль-туры» (проек-тор)
|
AB
ex. 3,
p. 30 ( мнение в письме)
|
|
|
57
|
|
Молодежное течение: скинхеды в России и за рубежом
|
1
|
Комб.
|
Skinheads, to express themselves, , shave hair off, aggressive, attitude, to show a rebellion against
|
|
Читать и находить необходимую и полную информацию в тексте.
|
|
Кар-тинки по теме урока
|
R
ex.3 ,
p. 31 (ответ. на ?)
|
|
|
58
|
|
Контроль лексико-грамматических навыков
|
1
|
Комб.
|
|
|
Читать выразительно диалоги и разыгрывать их.
|
|
|
|
|
|
59
|
|
Музыкальные предпочтения подростков
|
1
|
Комб.
|
Various music, styles, improvisation, clubs
|
I like…
I prefer…
|
Читать и находить необходимую и полную информацию в тексте.
|
|
Кар-тинки по теме урока , пре-зента-ция « Музы-ка в нашей жизни» (проек-тор)
|
AB
ex. 2,
p. 28 ( сопос-тавить стиль музыки с описа-нием)
|
|
|
60
|
|
Музыкальные фанаты
|
1
|
Комб.
|
Music festivals, fans, to follow, to respect, ro support
|
I like…
I prefer…
|
Читать выразительно диалоги и разыгрывать их.
|
|
Магни-тофон
|
R
ex.5 ,
p. 33 (главная идея текста)
|
|
|
61
|
|
Подростки в России
|
1
|
Комб.
|
Teens, values, grouping, individuality
|
Like / as
|
Восстанавливать предложения в тексте. Писать вопросы к предлагаемым ответам.
|
|
Кар-тинки по теме урока, презен-тация «Моло-дежь. Скан-ворд» (про-ектор)
|
AB
ex. 4,
p. 32 (запол-нить пропус-ки)
|
|
|
62
|
|
Подростки зарубежом. Сравнение.
|
1
|
Комб.
|
Teens, similar, special interests, friendly, ordinary
|
Like / as
|
Читать и находить необходимую и полную информацию в тексте.
|
|
Кар-тинки по теме урока
|
AB
ex. 5,
p. 32 (сопос-тавить 2 колонки)
|
|
|
63
|
|
Какими были твои родители?
|
1
|
Комб.
|
Parents, youth, to express
|
Догадка о значении слова по контексту
|
Читать выразительно диалоги и разыгрывать их.
|
|
Фото роди-телей ( в моло-дости), карточ-ки с грамм-матич. задании-ями
|
AB
ex. 9,
p. 34 (выпол-нить задание)
|
|
|
64
|
|
Популярные субкультуры, когда родители были подростками
|
1
|
Комб.
|
Hippies, bikers, festivals, groupings, beliefs,
|
Догадка о значении слова по контексту
|
Читать и находить необходимую и полную информацию в тексте.
|
|
Кар-точки с лексич. зада-ниями
|
ex.6 ,
p. 83 (отве-тить на ?)
|
|
|
65
|
|
Работа с рассказом :
A pair of Jesus – boots by Sylvia Sherry
|
1
|
Комб.
|
Youth violence, problems, gangs, drugs, vandalism, street disputes
|
|
Читать выразительно диалоги и разыгрывать их.
|
|
|
R ex.10(3) p. 40 (значе-ние слова)
|
|
|
66
|
|
Похожи ли подростки в разных странах?
|
1
|
Комб.
|
Teens, similar, differences
|
Like / as
Степени сравнения
|
Восстанавливать предложения в тексте. Писать вопросы к предлагаемым ответам.
|
|
Кар-точки с грамм-матич. зада-ниями
|
AB
ex. 13, p. 36 (отве-тить на ?)
|
|
|
67
|
|
Противостояние молодого и старого поколения.
|
1
|
Комб.
|
Youth violence, misunderstanding
|
|
Читать и находить необходимую и полную информацию в тексте.
|
|
|
ex. 1(3), p. 89 (согла-ситься / опро-вер-гнуть)
|
|
|
68
|
|
Все ли подростки плохие?
|
1
|
Комб.
|
Teen, groupings, prefer, individuality, behavior, violence
|
|
Читать выразительно диалоги и разыгрывать их.
|
|
Маг-нито-фон
|
ex.3(4), p. 91 (выска-зать мнение)
|
|
|
69
|
|
Какой ты? Составление диалогов.
|
1
|
Комб.
|
To prefer, to express, to think, identity, grouping
|
I think that…
It seems to me that…
|
Читать и находить необходимую информацию в тексте.
|
|
Магнии-тофон
|
ex.2(5), p. 94 (отве-тить на ?)
|
|
|
70
|
|
Времяпровождение подростков
|
1
|
Комб.
|
Festivals, clubs, music, sport, dance
|
|
Читать выразительно диалоги и разыгрывать их.
|
|
Карточ-ки с лексич. зада-ниями
|
R ex.11(2) p. 42 (запол-нить таблицу)
|
|
|
71
|
|
Твое времяпровождение
|
1
|
Комб.
|
To prefer, to like, clubs, music, sport, dance
|
I’d prefer…
I’d rather not…
I’m afraid …
|
Восстанавливать предложения в тексте. Писать вопросы к предлагаемым ответам.
|
|
|
Описать свое время пре-про-вож-дение
|
|
|
72
|
|
Молодежные клубы
|
1
|
Комб.
|
Clubs, music, drugs, dance, preferences, problems
|
|
Читать и находить необходимую и полную информацию в тексте.
|
|
|
R ex.11(3) p. 42 (опии-сать клуб)
|
|
|
73
|
|
Идеальное молодежное объединение
|
1
|
Комб.
|
Youth organization, grouping, preferences, expressions, appearance, values,
|
I’d prefer…
I’d rather not…
I’m afraid …
|
Читать выразительно диалоги и разыгрывать их.
|
|
|
AB
ex. 17, p. 38 (запол-нить табли-цу)
|
|
|
74
|
|
Проект «Молодежное объединение»
|
1
|
Комб.
|
Youth violence, misunderstanding
|
Teen, subculture, youth organization groupings, prefer, individuality, behavior
Word building Suffixes of nouns (-ion,-ity); Suffixes of adjectives (-ing, - ous),
Like / as ,Степени сравнения
I think that… I’d prefer…I’d rather not…I’m afraid …That’s why…
|
Читать и находить необходимую и полную информацию в тексте.
|
Про-ект
|
|
Проект “My youth organisation”
|
|
|
75
|
|
Подготовка к тесту
|
1
|
Комб.
|
Teen, groupings, prefer, individuality, behavior, violence
|
Suffixes of nouns (-ion,-ity); Suffixes of adjectives (-ing, - ous),
Like / as ,Степени сравнения
I think that… I’d prefer…I’d rather not…I’m afraid …That’s why…
|
Читать выразительно диалоги и разыгрывать их.
|
|
Магнии-тофон
|
ex.3 ,
p. 100-102 (подго-тов. к тесту)
|
|
|
76
|
|
Т е с т
|
1
|
Конт-роль
|
To prefer, to express, to think, identity, grouping
|
|
Восстанавливать предложения в тексте. Писать вопросы к предлагаемым ответам.
|
|
|
|
|
|
77
|
|
Какую музыку слушают различные субкультуры?
|
1
|
Комб.
|
Festivals, clubs, music, sport, dance
|
Teen, subculture, youth organization groupings, prefer, individuality, behavior
Word building
|
Читать и находить необходимую и полную информацию в тексте.
|
Тест на множественный выбор
|
|
Составить рассказ по теме
|
|
|
78
|
|
Современный подросток- какой он?
|
1
|
Комб.
|
|
I think that…
It seems to me that…
|
Читать выразительно диалоги и разыгрывать их.
|
|
|
|
|
|
4четверть
Unit 4
Количество часов:24
|
79
|
«Легко ли быть молодым?»
|
Права человека
|
1
|
Комб.
|
Rights, to include, agreement, to protect
|
|
Читать и находить необходимую и полную информацию в тексте.
|
|
|
ex. 2(3), p.107 (отве-тить на ?)
|
|
|
80
|
|
Объединенная Нация по правам человека
|
1
|
Комб.
|
The united Nations Convention on the rights of the child, protection, care, ability, exploitation
|
|
Читать выразительно диалоги и разыгрывать их.
|
|
магнии-тофон
|
ex. 2(5), p.108 (отве-тить на ?)
|
|
|
81
|
|
Права детей
|
1
|
Комб.
|
Rights, life, care , health, education, development
|
I’m sure that…
I entirely agree that…
Personally…
|
Восстанавливать предложения в тексте. Писать вопросы к предлагаемым ответам.
|
|
|
R ex.1(3) , p. 46 (найти в тексте)
|
|
|
82
|
|
Организации по правам человека, детей и подростков.
|
1
|
Комб.
|
Rights
|
It seems to me …
I doubt…
I afraid…
In my opinion…
|
Читать и находить необходимую и полную информацию в тексте.
|
|
Карто-чки с лексич. зада-ниями
|
AB
ex. 1,
p. 39(пра-ва детей в России)
|
|
|
83
|
|
Устав школы: права и обязанности учащихся
|
1
|
Комб.
|
Organisations, help, documents, to have the right to…
|
|
Читать выразительно диалоги и разыгрывать их.
|
|
|
AB
ex. 3, p.40(пе-ревести статью)
|
|
|
84
|
|
Устав школы: права и обязанности родителей.
|
1
|
Комб.
|
School regulations, rights, undertaking, ban, development, education, views, health care, cruelty
|
|
Читать и находить необходимую и полную информацию в тексте.
|
|
Пре-зента-ция «Право, запрет или обяза-тель-ство?»
|
R ex.2(1) , p. 47
Запи-сать свои права и обязан-ности в школе
|
|
|
85
|
|
Устав школы: права и обязанности учителей.
|
1
|
Комб.
|
School regulations, form of education, information resources, responsible
|
|
Читать выразительно диалоги и разыгрывать их.
|
|
Пре-зента-ция «Право, запрет или обяза-тель-ство?»
|
R ex.2(3) , p. 48 (вста-вить прав. слово)
|
|
|
86
|
|
Возрастные ограничения в Великобритании и США.
|
1
|
Комб.
|
School regulations, to develop, to be forbidden
|
|
Восстанавливать предложения в тексте. Писать вопросы к предлагаемым ответам.
|
|
Кар-точки с лексич. зада-ниями
|
Запи-сать права и обязан-ности учите-лей
|
|
|
87
|
|
Возрастные ограничения в России.
|
1
|
Комб.
|
Permission, limits, age, actions, to allow, laws
|
Complex object
V+object+(to)Infinitive
want, allow, permit, forbid, let, make
|
Читать и находить необходимую и полную информацию в тексте.
|
|
Пре-зента-ция «Воз-раст-ные огра-ниче-ния»
|
R
ex.3 ,
p. 48 (права и законы в США)
|
|
|
88
|
|
Строгие родители – хорошо или плохо.
|
1
|
Комб.
|
Permission, limits, age, actions, to allow, laws
|
Complex object
V+object+(to)Infinitive
want, allow, permit, forbid, let, make
|
Читать выразительно диалоги и разыгрывать их.
|
|
Магни-тофон
|
AB
ex. 11, p.46(за-полнить таблицу)
|
|
|
89
|
|
Правила, введенные родителями.
|
1
|
Комб.
|
|
|
Читать и находить необходимую и полную информацию в тексте.
|
|
|
|
|
|
90
|
|
Молодые люди- старые проблемы.
|
1
|
Комб.
|
To permit, to forbid, to allow, responsible
|
Complex object
V+object+(to)Infinitive
want, allow, permit, forbid, let, make
|
Читать выразительно диалоги и разыгрывать их.
|
|
Пре-зента-ция с грамм-матич. зада-ниями
|
AB
ex. 4(1), p.40(от-ветить на ?)
|
|
|
91
|
|
Правильное и неправильное поведение подростков
|
1
|
Комб.
|
Rights at home
|
Complex object
V+object+(to)Infinitive
want, allow, permit, forbid, let, make
|
Восстанавливать предложения в тексте. Писать вопросы к предлагаемым ответам.
|
|
Пре-зента-ция с грамм-матич. зада-ниями, ниями
|
R ex.3(2) , p. 49 (отве-тить на ?)
|
|
|
92
|
|
Противозаконные действия подростков.
|
1
|
Комб.
|
To discuss, dependence, addiction, misunderstanding, to improve
|
|
Читать и находить необходимую и полную информацию в тексте.
|
|
Магни-тофон
|
ex.1(3) , p.115 (отве-тить на ?)
|
|
|
93
|
|
Проблемы подростков в Великобритании и США
|
1
|
Комб.
|
Teens, behavior, to permit, to allow, limit, to be forbidden, agree, social problems
|
It’s awful to learn…
I was surprised…
|
Читать выразительно диалоги и разыгрывать их.
|
|
|
ex.3(1) , p.115 (отве-тить на ?)
|
|
|
94
|
|
Освещение проблем подростков в прессе.
|
1
|
Комб.
|
To do against the law, to ignore, to cause reasons
|
|
Читать и находить необходимую и полную информацию в тексте.
|
|
|
R
ex 5(3) , p. 51 (запол-нить таблицу)
|
|
|
95
|
|
Проблемы подростков в России.
|
1
|
Комб.
|
Problems, similar, different, other
|
|
Читать выразительно диалоги и разыгрывать их.
|
|
Кар-точки с лексич. зада-ниями
|
AB
ex. 5, p.42(по-ставить гл. в правил. форму
|
|
|
96
|
|
Пути решения проблем подростков.
|
1
|
Комб.
|
To cause problems, to discuss in media
|
|
Восстанавливать предложения в тексте. Писать вопросы к предлагаемым ответам.
|
|
|
AB
ex. 6, p.43(на-писать русск. Экви-валент)
|
|
|
97
|
|
Контроль лексико-грамматичес-ких навыков
|
1
|
Конт-роль
|
Rights, to permit, to forbid, to allow, problems
|
|
Читать и находить необходимую и полную информацию в тексте.
|
|
Кар-точки с лексич. зада-ниями
|
ex.3(5) , p.117 (отве-тить на ?)
|
|
|
98
|
|
Молодежные свидания
|
1
|
Комб.
|
To solve the problems, to ignore, to understand, to care about, to talk
|
|
Читать выразительно диалоги и разыгрывать их.
|
|
|
R
ex 4 , p. 49 (отве-тить на ??)
|
|
|
99
|
|
Свидание по – американски.
|
1
|
Комб.
|
|
|
Читать и находить необходимую информацию в тексте.
|
|
|
|
|
|
100
|
|
Свидание в России
|
1
|
Комб.
|
Datings, waitings, customs, couples
|
|
Читать выразительно диалоги и разыгрывать их.
|
|
Кар-тинки по теме урока
|
ex 1(1) , p. 119 (отве-тить на ??)
|
|
|
101
|
|
Контроль лексико-грамматических навыков
|
1
|
Конт-роль
|
Datings, customs, traditions, go to the movies
|
|
Восстанавливать предложения в тексте. Писать вопросы к предлагаемым ответам.
|
|
|
ex.2(2), p.121(ответить на ?)
|
|
|
102
|
|
Идеальное свидание
|
1
|
Комб.
|
Double date, blind date, go steady, go Dutch, freedom
|
Complex object
V+object+(to)Infinitive
want, allow, permit, forbid, let, make,
I’m sure that… I entirely agree that…
Personally… It’s awful to learn…
I was surprised…
|
Читать и находить необходимую и полную информацию в тексте.
|
|
Магни-тофон
|
R
ex 6 ,
p. 51 (отве-тить на ?)
|
|
|
