Тема урока
|
Дата
факти-ческая
|
Дата по плану
|
Цели и задачи урока
|
Лексика
|
Грамматика
|
Упражнения выполняемые на уроке
|
Форма контроля и работы
|
Раздел 4. Легко ли быть молодым?
|
1. Не на что жаловаться?!
|
|
|
введение новой лексики, развитие навыков говорения, закрепление навыков спонтанного перевода, развитие устной речи
|
Organisations, help, documents, to have the right to…
|
|
Ex.1(1) , p.130
|
индивидуальная
|
2. Язык подростков
|
|
|
введение новой лексики, развитие навыков говорения, закрепление навыков спонтанного перевода, , развитие устной речи
|
School regulations, rights, undertaking, ban, development, education, views, health care, cruelty
|
|
Ex.1(2.3), p.131
|
индивидуальная
|
3. Как выразить жалобу?
|
|
|
развитие навыков говорения, закрепление навыков спонтанного перевода, развитие устной речи
|
School regulations, form of education, information resources, responsible
|
|
Ex.3.4, 5p.132
|
групповая
|
4. Что думают взрослые о подростках?
|
|
|
развитие навыков говорения, закрепление навыков спонтанного перевода, закрепить навыки аудирования, развитие устной речи
|
School regulations, to develop, to be forbidden
|
|
Ex.7 (1.2.3) , p.134-135
|
групповая
|
5. Проблемы молодежи
|
|
|
введение новой лексики, развитие навыков говорения, закрепление навыков спонтанного перевода, развитие устной речи
|
Permission, limits, age, actions, to allow, laws
|
Complex object
V+object+(to)Infinitive
want, allow, permit, forbid, let, make
|
Ex. 9.10, p.135
|
Индивидуальная, групповая
|
6. Молодежный суд- справедливый или нет?
|
|
|
развитие навыков говорения, закрепление навыков спонтанного перевода, развитие устной речи
|
Permission, limits, age, actions, to allow, laws
|
Complex object
V+object+(to)Infinitive
want, allow, permit, forbid, let, make
|
Ex. 2, p.136-137
|
индивидуальная
|
7.Строгие родители – хорошо или плохо.
|
|
|
Введение грамматики Complex object
|
To permit, to forbid, to allow, responsible
|
Complex object
V+object+(to)
Infinitive
want, allow, permit, forbid, let, make
|
Ex. 2, p.138-139
|
групповая
|
8.Правила, введенные родителями.
|
|
|
Закрепление грамматики Complex object
|
Rights at home
|
Complex object
V+object+(to)Infinitive
want, allow, permit, forbid, let, make
|
Ex. 2(2), 3(1), p.140
|
индивидуальная
|
9. Внеклассное чтение №1
|
|
|
|
|
|
|
Контроль техники чтения с пониманием тектса
|
10. Готовимся к тесту
|
|
|
|
|
|
Ex. 4,5,6, p.141-143
|
индивидуальная
|
11. Т е с т №1
|
|
|
|
|
|
|
Контроль знаний по грамматике и лексике
|
Раздел 5
«Система социального обеспечения»
|
12. Социальные группы, социальные выплаты
|
|
|
Введение уч-ся в социокультурную среду, в которой происходит действие рассказа, и создание заинтересованности в дальнейшей работе над текстом
|
Benefits, categories, contributions, available, retired, unemployed, sick
|
The + adjective (субстантивированное прилагательное)
|
Ex. 1(1)
p. 146
|
индивидуальная
|
13. Система соц. обеспечения в Великобритании
|
|
|
Сформировать навыки лексико-грамматического оформления речевого высказывания
|
Receive, payments, to provide, financial help
|
The + adjective (субстантивированное прилагательное)
To provide smth for smb
To provide smth with smth
|
ex. 1(2.3) ,p.147
|
индивидуальная
|
14. Система соц. обеспечения в США
|
|
|
Сформировать коммуникативных умений аудировать иноязычный текст
|
Benefits, categories, payments, to provide, financial help
|
Употребление %
( 1 % one per cent, 25 % twenty five per cent)
|
Ex. 2(1)
p.147
|
Контроль аудирования
|
15. Система соц. обеспечения в России
|
|
|
Сформировать коммуникативных умений участвовать в беседе
|
Social benefits, help, available
|
|
Ex. 2(2.3).
p.148
|
Контроль диалогической речи
|
16. Социальные выплаты в России
|
|
|
Развитие языкового сознания школьников через внешнеречевую реализацию, формирование умений речевой деятельности и повышение речевой культуры уч-ся
|
Social benefits, help, payments, allowances
|
|
Ex. 3(1.2)
p.148
|
Контроль монологической и диалогической речи
|
17. Льготы. Работа с текстом
|
|
|
Обучать уч-ся коммуникативной компетенции соответственно потребностям англ.языка
|
Benefits, spendthrift, go berserk, lack
|
|
Ex. 1
p.344
|
индивидуальная
|
18. Фонд национального страхования
|
|
|
Формирование и развитие коммуникативной культуры школьников
|
The National Insurance Fund, system, financial help
|
|
Ex. 3.2
p.344
|
индивидуальная
|
19. Социальное обеспечение в России
|
|
|
Социокультурное развитие уч-ся
|
Social benefits, help, payments, allowances, retired, unemployed, sick
|
The + adjective (субстантивированное прилагательное)
|
Работа с текстом
|
групповая
|
20. Социальное обеспечение в России
|
|
|
Социокультурное развитие уч-ся
|
Social benefits, help, payments, allowances, retired, unemployed, sick
|
The + adjective (субстантивированное прилагательное)
|
Работа с текстом
|
групповая
|
21. Социальный пакет
( моя семья)
|
|
|
Развитие интел-х и твор. Способностей уч-ся в процессе изучения яз-ов и культур
|
Social help, to need, to receive, to entitle
|
|
Ex. 4
p.148
|
Фронтальная
|
22. Социальный пакет (предложения по улучшению)
|
|
|
Развитие интел-х и твор. Способностей уч-ся в процессе изучения яз-ов и культур
|
Social help, to need, to receive, to entitle
|
I would like…
|
Работа с текстом
|
индивидуальная
|
23. Внеклассное чтение №2
|
|
|
Изучение литературного произведения во всех подробностях, подготовка уч-ся к свободному обращению с языковым материалоом
|
|
|
|
Контроль техники чтения с пониманием текста
|
24. Контроль аудирования
|
|
|
Проверить уровень сформированности навыков и умений в грамматике и лексике
|
|
|
|
Контроль аудирования
|
25. Медицинское обслуживание
|
|
|
Сформировать навыки лексико-грамматического оформления речевого высказывания
|
Medical care, practitioners, private, physicians, fever, diet, inadequate , not free, poor
|
Придаточн. предложения с союзами и предлогами
While/whereas, because of, despite/ in spite of, although/though
|
Ex. 1(1)
p.150
|
Контроль монологической речи
|
26. Система здравоохранения в Великобритании
|
|
|
Введение уч-ся в социокультурную среду, в которой происходит действие рассказа, и создание заинтересованности в дальнейшей работе над текстом
|
Medical care, practitioners, private, to consult, medical examination, to overwork
|
|
Ex. 1(3,4)
p.152
|
Фронтальная работа
|
27. Система здравоохранения в США
|
|
|
Введение уч-ся в социокультурную среду, в которой происходит действие рассказа, и создание заинтересованности в дальнейшей работе над текстом
|
Medical care
|
Придаточн. предложения с союзами и предлогами
While/whereas, because of, despite/ in spite of, although/though
|
Ex. 2(2)
p.153
|
Фронтальная работа
|
28. Система здравоохранения в России
|
|
|
Введение уч-ся в социокультурную среду, в которой происходит действие рассказа, и создание заинтересованности в дальнейшей работе над текстом
|
Medical care
|
Придаточн. предложения с союзами и предлогами
While/whereas, because of, despite/ in spite of, although/though
|
Ex. 1(3)
p.155
|
индивидуальная
|
29. Мое здоровье. Мои права на мед. обслуживание
|
|
|
Развитие интел-х и твор. Способностей уч-ся в процессе изучения яз-ов и культур
|
Health, to complain, to have a right
|
|
Ex. 2,3
p.155
|
индивидуальная
|
