Контрольные вопросы по курсу Контрольный тест по курсу
Скачать 2.11 Mb.
|
Лао-цзы («Старый учитель») (р. ок. 604 до н. э. — неизв.) Легендарный древнекитайский основатель даосизма; согласно преданию, родился в 604 г. до н. э. (однако есть основания сомневаться в исторической реальности его личности). Главный труд «Дао де цзин». С именем Лао-цзы принято связывать три основных учения даосизма: — 1) учение о пути (дао), т. е. естественном законе возникновения, развития и исчезновения всех вещей, вселенной и человека; 2) учение о постоянном свойстве вещи, через которое способно проявиться, обнаружить себя незримое и неслышимое дао; 3) учение о «недеянии» (у-вэй), означающее подчинение естественному процессу, жизнь в гармонии с дао, отсутствие какой-либо активности, препятствующей реализации самопроизвольного порядка вещей. Вытекающий из Дао образ действий — недеяние есть уступчивость, покорность, отказ от желаний и борьбы. Идеи Лао-цзы получили развитие в творчестве Чжуан-цзы и повлияли на формирование школ древнекитайской философской мысли. Леонардо да Винчи (1452-1519) Итальянский живописец, скульптор, архитектор, ученый и инженер, заложил основы искусства Высокого Возрождения. Родился в семье богатого нотариуса. Сочетая разработку новых средств художественного языка с теоретическими обобщениями, Леонардо да Винчи создал гармонический образ человека, отвечающий гуманистическим идеалам. Сложился как мастер, обучаясь у Андреа дель Верроккьо. Методы работы во флорентийской мастерской, где художественная практика была сопряжена с техническими экспериментами, а также сближение с астрономом П. Тос-канелли способствовали зарождению научных интересов юного Леонардо да Винчи. Ранние произведения: голова ангела в «Крещении» Верроккьо, «Благовещение», «Мадонна Бенуа». Фиксируя результаты бесчисленных наблюдений в набросках, эскизах и натурных штудиях, исполненных в различных техниках, Леонардо да Винчи добивается большой остроты в передачи мимики лица (прибегая порой к гротеску), а физические особенности и движения человеческого тела приводит в идеальное соответствие с духовной атмосферой композиции. 10 лет Леонардо да Винчи работает над монументом Франческо Сфорца, отца Лодо-вико Моро (глиняная модель конной статуи в натуральную величину была разрушена французами при взятии Милана в 1500 г.). Важнейшим источником для изучения воззрений Леонардо да Винчи являются его записные книжки и рукописи (около 7 тыс. листов). Для самого Леонардо да Винчи искусство и наука были связаны неразрывно. Отдавая в «споре искусств» пальму первенства живописи, Леонардо да Винчи понимал ее как универсальный язык, который воплощает посредством пропорций и перспективы все многообразные проявления разумного начала, царящего в природе. Как ученый и инженер Леонардо да Винчи обогатил проницательными наблюдениями почти все области науки того времени, рассматривая свои заметки и рисунки как подготовительные наброски к гигантской энциклопедии человеческих знаний. Скептически относясь к популярному в его эпоху идеалу ученого-эрудита, он был наиболее ярким представителем нового, основанного на эксперименте естествознания. Основные работы «Джоконда», «Тайная вечеря», «Битва при Ангьяри», «Дерево», «Потоп», «Иоанн Креститель», «Святая Анна с Марией и младенцем Христом». Лютер Мартин (1483-1546) Немецкий реформатор, основатель лютерантства. Мартин учился в Эрфурт-ском университете и в 1505 г. получил степень магистра искусств. По желанию своего отца он начал осваивать профессию адвоката. Но как-то, направляясь пешком из Манефелта в Эрфурт, был застигнут грозой, которая заставила его припасть к земле. Он воскликнул: «Святая Анна, помоги мне, и я стану монахом». Позже Лютер пожалел о данной клятве, но чувствовал себя связанным. Он вступил в орден монахов и начал вести очень аскетическую жизнь, чтобы быть угодным Богу. В 1507 г. Лютера посвятили в священники, и он начал работу учителем богословия, повышая свое положение как ученого. В 1508 г. он стал учителем в университете города Виттенберга. 19 октября 1512 г. Лютер получил степень доктора. В 1515 г. Лютер стал священником городской церкви Виттенберга. После долгих молитв он прикрепил к двери церкви Шлосскирхе (церковь при замке) в Виттенберге 95 академических тезисов «О силе индульгенций». Разгорелся спор, и Рим обвинил Лютера в ереси. На общем собрании августинцев Саксонии, проведенном 26 апреля 1518 г. в Гейдельберге, Лютер защищался блестяще. В 1520 г. он опубликовал ряд объясняющих его позиции работ, которые и принесли ему известность среди богословов, духовенства, гуманистов и простых людей. 10 декабря 1520 г. Лютер красноречиво отказался подчиняться папе, прилюдно сжегши экземпляр папского послания. Лютера вызвали к ответу перед Немецким конгрессом в Вормсе, где он должен был отвечать на обвинение в ереси. И со скамьи ответчика, как с кафедры, Лютер произнес свою известную защитную речь. Он сразу же был отлучен от католической церкви. Друзья препроводили Лютера в безопасное место, замок Вартбург, поэтому Вормский экзит (смертный приговор) так и не был приведен в исполнение. Лютер составил в 1529 г. «Большой катехизис» и «Малый катехизис». В них отражено его понимание христианского Евангелия, и основные принципы его веры оставлены для многих поколений лютеран. Мозг Лютера был чрезвычайно плодотворным. Его основная работа состояла в дальнейшем укреплении Реформации, и 20 лет он посвятил переводу Нового Завета на немецкий язык. Микеланджело Буонаротти (1475-1564) Итальянский скульптор, живописец, архитектор, поэт, один из ведущих мастеров Высокого Возрождения. Первоначальное образование получил в латинской школе во Флоренции . Учился живописи и скульптуре в основанной Лоренцо Медичи художественной школе в Садах Медичи. В Риме Микеланджело продолжил изучение античной скульптуры, ставшей одним из источников его богатой пластики. Вернувшись в 1501 г. го Флоренцию, Микеланджело получил от правительства республики заказ на создание 5,5-метровой статуи Давида. Одновременно в 1501 - 1505 гг. Микеланджело работал над другим заказом правительства — картоном к фреске «Битва при Кашине», которая вместе с росписью Леонардо да Винчи «Битва при Ангьяри» должна была украсить зал Палаццо Веккио. В 1505 г. папа Юлий II вызвал Микеланджело в Рим, поручив ему заказ на роспись Сикстинской капеллы. Фрески Сикстинского плафона (1508-1512) — самый грандиозный из осуществленных замыслов Микеланджело. После смерти Юлия II (1513) Микеланджело снова приступает к работе над его надгробием, создает в 1513— 1516 гг. три статуи «Умирающий раб», «Восставший раб» (оба в Лувре) и «Моисей». В 1516 г. папа Лев X Медичи поручил Микеланджело разработать проект фасада церкви Сан-Лоренцо во Флоренции. Работа над этим проектом, прерванная восстанием против Медичи 1527-1530 гг. (Микеланджело был одним из руководителей трехлетней обороны осажденной Флоренции), не была завершена к моменту отъезда Микеланджело в Рим в 1534 г.; выполненные им статуи были установлены только в 1546 г. В годы работы во Флоренции в 1520-1534 гг. сложился стиль Микеландже-ло-архитектора, отличающийся повышенной пластичностью и живописным богатством. В последний римский период написано большинство из дошедших до нас почти 200 стихотворений Микеланджело, отличающихся философской глубиной мысли и напряженной выразительностью языка. В 1546 г. Микеланджело был назначен главным архитектором собора св. Петра, строительство которого было начато Браманте. Вторым грандиозным архитектурным проектом Микеланджело стал завершенный только в XVII в. ансамбль Капитолия. Несмотря на неоднократные приглашения герцога Козимо Медичи, Микеланджело отказывался вернуться во Флоренцию. После его смерти тело его было тайно вывезено из Рима и торжественно погребено в усыпальнице знаменитых флорентийцев — церкви Санта-Кроче. Фридрих Ницше (1844-1900) Немецкий филолог, культуролог, философ, поэт. Учился в Боннском и Лейп-цигском университетах. В 1869-1879 гг. профессор классической филологии Базельского университета. Учась в университете, он так преуспел, что, когда освободилась кафедра в Базельском университете, его еще студентом рекомендовали на это место. Ницше в 1869 г. становится профессором филологии в Базеле. Живя там, Ницше постоянно общается с композитором Вагнером, перед творчеством которого он в это время преклоняется. Под влиянием Вагнера Ницше начинает работать над «Рождением трагедии из духа музыки» — первым произведением Ницше не филолога, а Ницше философа, или психолога, как он сам любил называть себя. Работа «Рождение трагедии из духа музыки» знаменует начало творчества Ницше как культуролога, говоря современным языком. Ницше взорвал господствовавшее в то время представление о сугубой рациональности культуры классической Греции. Ему удалось показать, что эта культура является синтезом двух начал аполлонийского и дионисийского. Аполлонийское начало выражает разум, чувство меры, созерцательность, дионисийское — волю, безмерную страстность, действенность. Начавшаяся франко-прусская война вызвала прилив национального патриотизма у Ницше и он, хотя и был освобожден от воинских обязанностей из-за полученной во время студенческих военных сборов травмы, отправляется на фронт санитаром. В госпитале Ницше заразился дифтерией и какое-то время находился при смерти. Перенесенная болезнь не прошла бесследно. В 1873 г. у него началось резкое ухудшение здоровья, и всю последующую жизнь он страдал тяжелейшими головными болями. 200 дней в году проходили в жутких мучениях, которые истощали его. Из-за болезни ему приходилось часто прерывать преподавание, а в 1879 г. уйти в отставку. В 1889 г. начинается безумие. Ницше помещают в больницу, где он и умер в 1900 г. Ницше за 17 лет были написаны около 20 блестящих произведений: «Рождение трагедии из духа музыки» (1872); «Несвоевременные размышления. Давид Штраус, исповедник и писатель» (1873), «О пользе и вреде истории для жизни» (1874), «Шопенгауэр как воспитатель» (1874), «Рихард Вагнер в Бай-рейте» (1875-1876), «Человеческое, слишком человеческое» (1878), «Утренняя заря» (1881); «Веселая наука» (1882); «Так говорил Заратустра» (1883-1885), «По ту сторону добра и зла» (1886), «К генеалогии морали» (1887), «Казус Вагнер» (1888), «Сумерки идолов, или как философствуют молотом» (1888). В 1888 г. Ницше написал еще две работы — «Антихрист. Проклятие христианству» и «Ессе Homo. Как становятся собой», которые были опубликованы уже без его участия. В этот период у Ницше зреют идеи о «сверхчеловеке» и «вечном возвращении», получившие философско-поэтическое воплощение в его самой знаменитой работе «Так говорил Заратустра». Благая весть, которую несет Заратустра, у Ницше — это весть о том, что, невзирая на весь трагизм жизни, в ней есть смысл и надежда, что самоотречение от радостей жизни, от «танца жизни»- так же недостойно человека, как недостойно закрывать глаза на страдания. Ницше возвещает об угрозе нигилизма и призывает к переоценке всех ценностей. Исаак Ньютон (1643-1727) Английский физик и математик, создавший теоретические основы механики астрономии, открывший закон всемирного тяготения, изобретатель зеркального телескопа и автор всемирных важнейших экспериментальных работ об оптике. Родился в семье фермера; отец умер незадолго до рождения сына. 1665-1667 гг. были наиболее продуктивными в научном творчестве. Здесь у него сложились в основном те идеи, которые привели его к созданию дифференциального и интегрального исчислений, к изобретению зеркального телескопа, проведению опытов над разложением света. В 1668 г. ему была присвоена степень магистра, а в 1669 г. он стал руководителем физико-математической кафедры. В 1671 г. построил второй зеркальный телескоп — больших размеров и лучшего качества. Демонстрация телескопа произвела сильное впечатление на современников, и вскоре после этого Ньютон был избран членом лондонского королевского общества, в 1703 г. стал его президентом. В 1687 г. он опубликовал свой грандиозный труд «Математические начала натуральной философии». Вершиной научного творчества Ньютона являются «Начала», в которых Ньютон обобщил результаты, полученные его предшественниками (Г. Галилеем, И. Кеплером и др.), и свои собственные исследования и впервые создал систему земной и небесной механики, которая легла в основу классической физики. Перикл (ок. 490-429 до н. э.) Древнегреческий политик и полководец. Родился в аристократической семье, издавна принадлежавшей к правящей элите Афин. Его отец Ксантипп отличился в греко-персидских войнах, и особенно в десантной операции у мыса Микале (479 г. до н. э.), где он командовал афинским флотом. Прекрасное образование, редкий дар красноречия, богатство и большие связи — все это предвещало Периклу успешную политическую карьеру. Перикл занялся политикой в конце 450-х гг. до н. э., выступив выразителем интересов широких демократических слоев Афин. С 443 по 429 г. до н. э. Перикл стоял во главе Афинского государства, проявив себя как выдающийся реформатор, дипломат и полководец. При нем были введены денежные выплаты гражданам за выполнение ими общественных обязанностей (участие в судопроизводстве в качестве присяжных, посещение театра во время государственных празднеств, занятие разного рода должностей, служба в армии и во флоте). Такой порядок позволял любому гражданину, вне зависимости от его материального положения, пользоваться всеми политическими правами, включая и занятие высших магистратур. Теперь каждый мог выступать со своим собственным предложением или законодательной инициативой в народном собрании, которое и решало все вопросы. Много сделал Перикл для укрепления Афинского морского союза и установления контроля над важнейшими торговыми путями в Эгеиде. Союзные афинянам полисы оказались в подчиненном положении, Афины установили над ними жесткий военный, административный и финансовый контроль. На лучшие земли некоторых союзных полисов были выведены колонии афинских граждан (клерухии). В них обосновались, получив наделы, более 10 тыс. человек. Перикл заботился о поддержании мощи многочисленного флота, обеспечивавшего военно-стратегические и экономические интересы Афин в бассейне Эгейского и Черного морей. Тратя большие средства на осуществление масштабных градостроительных проектов, Перикл старался превратить родной город в главный центр культурной и художественной жизни Эллады. Однако вскоре он стал жертвой свирепствовавшей в Афинах эпидемии чумы. Клавдий Птолемей (род. между 127-145 н. э.) Древний астроном, географ и математик, считавший Землю центром Вселенной («Птолемеева система»). Родился в Александрии (Египет). Династия Птолемеев утвердилась в Египте в результате завоеваний Александра Македонского, который отдал Египет в награду одному из своих выдающихся военачальников. Известная египетская царица Клеопатра также носила фамилию Птолемей. Результаты его работ по астрономии были сохранены в большой книге «Математический Сбор», которая, в конечном счете, становится известной как «Большой астроном» («Но megas astronomos»). Однако для ссылок на эту книгу в IX столетии арабские астрономы использовали греческий термин «Megiste» («превосходный»). Когда определенный арабский артикль «а/» (другое значе-ние _ «как», по-английски — «like») был записан слитно, название становится известным как «Альмагест» («Almagest»), которое используется и сегодня. Птолемей установил следующий порядок для объектов Солнечной системы: Земля (центр), Луна, Меркурий, Венера, Солнце, Марс, Юпитер и Сатурн. Описывал их перемещение вокруг Земли как равномерное движение по окружностям. Рафаэль Санти (1483-1520) Итальянский живописец и архитектор эпохи Высокого Возрождения. Родился в маленьком итальянском городке Урбино у Джованни и Маджии Санти. Рафаэль прожил ровно 37 лет. Его отец был «художник посредственный, но человек здравомыслящий», кроме того, и поэт, писавший стихотворные хроники. Отец сделался учителем сына. И все было хорошо в их доме, пока не умерла Маджия. Только 8 лет исполнилось тогда Рафаэлю, а через 3 года он потерял и отца. Мастерскую Джованни Санти украшала фреска, написанная на стене им самим: красавица мать (мадонна) с малышом на коленях и книгой в руке. Рафаэлло считал эту фреску изображением Маджии и иногда проводил около стены долгие часы. Время отрочества Рафаэля совпало с началом эпохи Возрождения. Он украсил росписями парадные залы (станцы) Ватиканского дворца. Исполнил ряд алтарных образов для церквей Флоренции, Рима и других городов. Автор многочисленных мадонн, в том числе «Сикстинской мадонны», являющейся непревзойденным шедевром мировой живописи. Выдающийся мастер портретного жанра. Украшал фресками дома римской аристократии. Известен как выдающийся архитектор: возводил церкви и капеллы, дворцы и палаццо итальянской знати, руководил строительством собора Святого Петра в Риме, архитектурных сооружений Ватикана. Искусство Рафаэля долгое время сохраняло значение непререкаемого авторитета и образца, оказав значительное влияние на европейскую живопись XVII-XIX вв. В отличие от Леонардо Рафаэль полностью принадлежал своему времени. В его произведениях нет ничего странного, таинственного и загадочного. В них все ясно и прозрачно, все прекрасно и совершенно. Он с наибольшей силой воплотил положительный идеал прекрасного человека. В его творчестве царит жизнеутверждающее начало. Главной темой его творчества стала тема Мадонны, которая нашла у него непревзойденное, идеальное воплощение. |
Похожие:
 | Контрольные вопросы по курсу контрольные работы, тесты Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Контрольные вопросы по курсу Тематический план |
| Контрольные вопросы по курсу Тематический план | | Итоговый контрольный (зачетный) тест по курсу «Политология» Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №13 им. Р. А. Наумова городского округа город Буй... |
| Моу «Средняя школа №40» г. Саранска Итоговый тест по курсу география... Научно-методическая тема: «Поиск новых возможностей информационно-методической работы в системе образования города Боготола» |  | Контрольные вопросы по курсу «Управленческая психология» Активность личности. (Фрейдистский и неофрейдистский подходы). Потребность, как источник активности |
| Контрольные вопросы по курсу Учебно-методическое и информационное обеспечение Учебное пособие предназначено для студентов очной и заочной формы обучения направления "бакалавр" | | Контрольные вопросы по курсу общие организационно-методические указания Каратаева Людмила Николаевна, канд филос наук, доцент кафедры связи с общественностью и лингвистики мгту |
| Методические рекомендации к выполнению домашних письменных работ Методические указания предназначены для организации семинарских занятий по курсу «Психология делового общения» для факультетов технических... | | Методические рекомендации к выполнению домашних письменных работ Методические указания предназначены для организации семинарских занятий по курсу «Психология делового общения» для факультетов технических... |
| Министерство сельского хозяйства российской федерации ... | | Тесты по курсу, охватывающих основные и существенные вопросы по курсу... Цель: Освоение слушателем основных принципов проявления экономических законов в капитальном строительстве, а также функциональных... |
| Методические указания по выполнению контрольной работы по дисциплине ... | | Контрольные вопросы по курсу “ Теория организации”. В чем состоит... Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ... | | Контрольные вопросы по курсу «Операционные системы» При расслоении памяти соседние по адресам ячейки размещаются в различных модулях памяти, так что появляется возможность производить... |
