Контрольные вопросы по курсу Контрольный тест по курсу
Скачать 2.11 Mb.
|
| ФОРМА ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ.
УЧЕБНО - МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА. Список основной учебной литературы
Список дополнительной литературы
РАЗДЕЛ IV. КУЛЬТУРА ЕВРОПЫ И АМЕРИКИ ХХ ВЕКА и НОВЕЙШЕГО ВРЕМЕНИ. III курс 6 семестр Лекции – 20ч., практические занятия – 14 ч. ОСНОВНЫЕ ТЕМЫ КУРСА. Тема №1. Культура в меняющемся мире: первая половина ХХ века.- 2ч. Изменения во взаимоотношениях человека с окружающей средой, создание новой культурной среды обитания в первой половине XX века. Процессы модернизации и интеграции различных регионов мира, развитие сети мировых коммуникаций. Рост миргационных процессов и глобальные демографические сдвиги. Рационализация и научная организация труда, введение в культуру повседневности результатов научно-технических и технологических открытий и изобретений (новых транспортных средств и средств связи, кинематографа, телевидения, электроники, продуктов бытовой химии, новых строительных материалов и пр.). Влияние первой мировой войны на коллективные представления в западном мире. Феномен "катастрофического" сознания в новоевропейской культуре; специфика его проявления в культуре повседневности, в социальной и политической культуре. Взаимоотношения идеологии, политики и культуры в странах Запада. Переосмысление либеральных и консервативных ценностей в западном обществе. Роль революционного романтизма и левого радикализма в социальной культуре стран Запада 20-30-хгг. Формирование идеологий фашизма и нацизма и их распространение в коллективном обыденном сознании. Тенденция дегуманизации высокой культуры. Формы массовой культуры в демократических и тоталитарных обществах. Тема №2. Становление «Неклассической науки» ХХ века.- 2ч. Научно-техническая и технологическая революция первой половины XX века (открытие атома, квантовая теория, теория относительности, открытие гена и хромосомы и пр.) и ее социально-культурные последствия. Общественное восприятие открытий в естественнонаучной сфере, их воздействие на социальные науки, гуманитарное знание, художественную культуру. Переосмысление рационалистического идеала научности. Релятивизация социально-гуманитарного знания. Влияние сдвигов в науке и социальной культуре на социально-гуманитарное знание и художественную культуру. Тема №3. Новые концепции и теории философии ХХ столетия.-4ч. Интерпретации в высокой культуре кризиса либеральных ценностей XIX века как кризиса европейской цивилизации. "Закат Европы" О.Шпенглера. Критика позитивизма и эволюционизма в философии, социологии, психологии, антропологии, историографии. Формирование новых теорий, концепций, подходов к изучению человека, общества и культуры. Э.Дюркгейм. М.Вебер. Г.Зиммель. Э.Кассирер. X. Ортега-и-Гассет. Психоанализ З.Фрейда и К.Юнга. Проблемы культурно-исторических и структурно-фукциональных исследований в социальной антропологии. Ф.Боас. Б.Малиновский. М.Мид. Историософия А.Тойнби. Тема №4. Культура модерна первой половины ХХ века.-4ч. Характерные черты модернистской общекультурной парадигмы в первой половине XX века. Основные направления в модернизме. Феномен авангардизма в высокой культуре. Поиск новых художественных форм и способов символизации в художественной культуре Франции, Великобритании, США, Германии, Италии. М.Матисс. П.Пикассо. М.Пруст. П.Элюар. В.Вулф. С.Моэм. Т.Манн. Г.Гессе. Б.Брехт. Формы представления реализма в изобразительном искусстве, литературе, театре, кинематографе. Воздействие второй мировой войны на самосознание западной культуры. Религиозно-этические искания новоевропейских интеллектуалов. А.Тойнби. А.Швейцер. Ж.Маритен. Философское осмысление реалий XX в элитарной культуре. Экзистенциализм. М.Хайдеггер. К.Ясперс. Ж.-П.Сартр, А.Камю. Тема №5. Трансформация культуры «модернити» во второй половине ХХ века.-4ч. Развитие ноосферного и глобального сознания в послевоенном мире. Тейяр де Шарден. Феномен информационной революции в контексте мировой культуры. Концепция "большой деревни" М.Маклюэна.. Общественная потребность в новом рационализме. Теории "модернизации", "индустриального" и "постиндустриального общества", "всеобщего благоденствия" и пр. У.Ростоу. Д.Белл. Изменения в общенаучной парадигме в 50-70-е гг. XX в. Влияние философии и социологии науки на интеллектуальную культуру. К.Поппер. Т.Кун. Р.Мертон. Т.Парсонс. П.Фейерабенд. Роль познавательных поворотов в социальных науках и гуманитарном знании. Качественные перемены в мировой экономике в послевоенные годы. Феномен "экономического чуда" в Западной Германии, Италии, Японии, др. странах. Возвышение среднего класса и формирование в его среде новых коллективных представлений. Культура повседневности: атрибуты "жизни в кредит" и "пригородной мечты". Демократизация образования в средней и высшей школе. Укрепление ценностей и норм гражданского общества Сдвиги в социальной культуре в середине XX века. Битничество, культурный эскапизм и другие формы движений против "истеблишмента". Активность молодежи, женщин, маргинальных групп и способы ее выражения в обществе, в социальных науках, гуманитарном знании, художественной культуре. Многообразные формы воздействия культур Азии и Африки на Европу и Америку. Формирование нового многорасового, поликультурного пространства в странах Запада. Движения и идеология "новых левых". Неомарксизм и его влияние на интеллектуальную культуру Запада. Г.Маркузе. Р.Миллс. Т.Адорно. М.Хоркхаймер. Феминизм и становление "женских исследований". Неолиберальные и неоконсервативные тенденции в социальной и политической культуре. Ведущие направления и тенденции в гуманитарном знании и художественной культуры в 50-70 е гг. XX. Явления деидеологизации в литературе и искусстве. Процесс стирания границ высокой и массовой культуры. Феномен поп-культуры в средствах массовой коммуникации. Развитие медиа-культуры. Тема 6. Постмодернизм в культуре последней трети ХХ века. - 4ч. Постмодернистское состояние новоевропейской культуры в последней трети XX века: признаки, содержание, способы репрезентации. Формирование постмодернистских концепций в гуманитарном знании - философии, психологии, лингвистике, антропологии, историографии - и в сфере литературы и художественной культуры. Постмодернистская саморефлексия во Франции, США, Великобритании, Германии. Поздний структурализм и постструктурализм: основные концепции и понятийный аппарат. Р.Барт. Ж.Деррида. М.Фуко. Ж.-Ф.Лиотар. Критика "центра" и онтологической структурности. Человек и мир как текст. Значение поэтического мышления в конструировании мира. Критика традиционной концепции знака. Концепции "различения", "дискретности истории", "эпистемы", "власти-знания". Деконструктивизм в гуманитарном знании и художественной культуре. Ж.Делез. Ю.Кристева. Практика деконструкции интеллектуалами Иельской школы - П.де Ман. Концепции "шизоанализа" и "лингвопсихоанализа" в культуре конца XX в. Проблемы "постмодернистской чувствительности", «постмодернистской иронии». Проблематизация смысла. Распространение цитатного мышления и использование его в литературе (У.Эко, Х.Борхес, Л.Кортасар, М.Павич), изобразительном искусстве, архитектуре (Ч.Дженкс), кинематографе, в медиа-культуре. Концепции "конца истории" (Ф.Фукуяма) и "большого нарратива" в историографии (А.Анкерсмит). Постмодернизм как "умственное" состояние "конца века". Тематика практических занятий. Тема №1. Культура тоталитарного государства. – 4 ч. Перечень проблем занятия.
Тема №2. Культура повседневности и молодежная культура Европы и Америки второй половины ХХ века - 2ч. Перечень проблем занятия.
Тема3. Западная культура второй половины ХХ века: массовая и молодежная культуры.-2ч. Перечень проблем занятия.
Тема №4. Гуманитарное знание и художественная культура середины ХХ века.- 2 ч. Перечень проблем занятия.
Тема 5. Постмодернизм в культуре второй половины ХХ века. – 4ч. Перечень проблем занятия.
Темы для самостоятельного изучения. Тема 1. Художественный язык и стиль тоталитарного искусства -6ч. Основные черты культуры тоталитарного государства. Идеология и культура. Политизация культурной деятельности в тоталитарных государствах. Эстетика тоталитарного искусства. Иерархия жанров в изобразительном искусстве тоталитаризма. Характеристика парадного портрета, исторической картины, бытового жанра в изобразительном искусстве тоталитарных режимов – Германия, СССР, Италия. Архитектура Германии и Советского Союза эпохи тоталитаризма – основные черты, символика, стиль. Тема 2. Европейская культура ХХ века – основные черты.- 4ч. Углубление культурного кризиса во второй половине 20 века и особенности Постмодернизма. Развитие системы массовых коммуникаций в 20 веке. Их роль в культуре. Интернет и культура. Элитарная и массовая культура: их взаимодействие и тенденции их развития. Тема3 . Постмодернизм как феномен ХХ века. – 8ч. Экономический кризис 30-х годов ХХ века и экологический кризис 60-х гг. как важнейшие составляющие возникновения и становления постмодернизма в культуре Запада ХХ века. Постмодернизм как образ и стиль жизни Западного общества второй половины ХХ века. Отражение принципа «двойного кодирования» в искусство постмодернизма. Эстетика китча Д. Ваттимо. Работы Роберта Вентури, Риккардо Боффила, Чарльза Дженкса. Характеристика интердисциплинарных форм художественной активности: хеппенинг (И. Бойс), инвайронмент/ инсталляция (И. Бойс, Кристо, Марио Мерц), перформенс (М. Абрамович, У.Ф. Лэйсипен), видео – арт (Н. Шеффер, Нам Чжун Пак). Тема 4. Массовая и молодежная культуры Европы и Америки ХХ столетия. – 8. Роль массовых коммуникаций в становлении и развитии массовой культуры на Западе во второй половине ХХ века. Основные составляющие Западной массовой культуры: «культурная индустрия», китч, реклама Характеристика основных видов и жанров массовой культуры. Молодежная культура в контексте Западной культуры ХХ века. Основные виды и жанры молодежной субкультуры. Молодежная субкультура и контркультура – точки соприкосновения и взаимного отталкивания. |
Похожие:
 | Контрольные вопросы по курсу контрольные работы, тесты Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Контрольные вопросы по курсу Тематический план |
| Контрольные вопросы по курсу Тематический план | | Итоговый контрольный (зачетный) тест по курсу «Политология» Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №13 им. Р. А. Наумова городского округа город Буй... |
| Моу «Средняя школа №40» г. Саранска Итоговый тест по курсу география... Научно-методическая тема: «Поиск новых возможностей информационно-методической работы в системе образования города Боготола» |  | Контрольные вопросы по курсу «Управленческая психология» Активность личности. (Фрейдистский и неофрейдистский подходы). Потребность, как источник активности |
| Контрольные вопросы по курсу Учебно-методическое и информационное обеспечение Учебное пособие предназначено для студентов очной и заочной формы обучения направления "бакалавр" | | Контрольные вопросы по курсу общие организационно-методические указания Каратаева Людмила Николаевна, канд филос наук, доцент кафедры связи с общественностью и лингвистики мгту |
| Методические рекомендации к выполнению домашних письменных работ Методические указания предназначены для организации семинарских занятий по курсу «Психология делового общения» для факультетов технических... | | Методические рекомендации к выполнению домашних письменных работ Методические указания предназначены для организации семинарских занятий по курсу «Психология делового общения» для факультетов технических... |
| Министерство сельского хозяйства российской федерации ... | | Тесты по курсу, охватывающих основные и существенные вопросы по курсу... Цель: Освоение слушателем основных принципов проявления экономических законов в капитальном строительстве, а также функциональных... |
| Методические указания по выполнению контрольной работы по дисциплине ... | | Контрольные вопросы по курсу “ Теория организации”. В чем состоит... Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ... | | Контрольные вопросы по курсу «Операционные системы» При расслоении памяти соседние по адресам ячейки размещаются в различных модулях памяти, так что появляется возможность производить... |
