Компетентностный подход как концептуальная основа современного образования
Скачать 8.96 Mb.
|
СОДЕРЖАНИЕ КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД КАК ОСНОВА СОВРЕМЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Фролова С.В., Фролова М.А. Компетентностный подход в образовании: основные этапы становления и тенденции изменений в профессиональном образовании…………………………………………………………..…………………..3 Александрова Е.А. Формирование социальной компетентности обучающихся посредством продуктивного подхода к их образованию………………………...……6 Zimakova T., Ph.D., Семериков С.В., Короткова С.Л. К проблеме методологических основ обучения иностранному языку в системе педагогического образования……………………………………………………………………………..11 Рахимбаева И.Э. Формирование компетентности будущего специалиста в процессе повышения качества профессионального образования…………………………...…12 Трушина Л.В., Хохлачёва И.В. Развитие профессиональной компетентности студентов в процессе учебно-исследовательской работы в Энгельсском медицинском колледже…………………………………………………………….…..18 Фролова С.В., Загорская С.А. Проектная деятельность как новая практико-преобразующая компетенция………………………………….....................................22 Ситникова О.В., Зверева Н.К., Цуркан В.И. К вопросу о внедрении компетентностного подхода в практику проектной деятельности.............................58 Фролова С.В., Аникеева Е.В. Проектная деятельность как эффективный метод приобретения компетенции личностного самосовершенствования………………...26 Шамионов Р.М. Субъективные представления о педагоге и профессиональные интересы учителей……………………………………………………………………...29 Акулова Т.Н., Андреева И.Г. Организация самостоятельной работы студентов педагогического факультета в структуре компетентностного подхода………………………………………………………………….………………31 Юшина Е.С. Реализация компетентностного подхода в образовании……………...33 Шевченко Л.Н. Образование студентов педагогического колледжа: качество или результат? ........................................................................................................................35 Ролик Н.А. Формирование аналитических компетенций у студента педагогического колледжа в процессе производственной практики…………….…38 Хараман О.Ф. Особенности формирования профессионального самосознания и компетентности педагога………………………………………………………….…...41 Хациева И.А. Психолого-социологический анализ процесса формирования личности………………………………………………………………………………...44 Нубина Н.А., Мокроусова Н.Е. Исследовательская работа как составляющая профессиональной подготовки студентов………………………………………….....46 Галица Е.В. Профессиональные компетенции как педагогическое условие формирования устойчивого интереса у студентов……………………......……….…49 Лешкенова Л.К. Специфика мотивации учебной деятельности в процессе преподавания дисциплин специализации…………………………………...………..51 Кызымов Р.Б., Злобина Е.В. Профессиональная компетентность будущего специалиста в условиях колледжа………………………………………….………...53 Хуснутдинова Т.Е. Инновационная деятельность в творческой практике педагога-музыканта как составляющая компетентностного подхода.......................................54 Комарова Т.А. О значении креативности в воспитании специалиста новой формации………………………………………………………………….…………….55 Ситникова О.В., Зверева Н.К., Цуркан В.И. К вопросу о внедрении компетентностного подхода в практику проектной деятельности.............................57 Гудкова Н.В. К вопросу о творчестве как обязательном компоненте формирования компетентного специалиста в современных условиях………………………..……..58 Чуксин Н. М. Инновационная деятельность как фактор повышения качества профессионального образования………………………………………………………60 Язепова Н.Н., Казаченко Т.А. Использование инновационных технологий в подготовке компетентного специалиста.......................................................................63 Янковская М.В. Осуществление компетентностного подхода в обучении по дисциплине «классический танец» (специализация 071302 «Хореографическое творчество»)……………………………………………………………………….……64 Тишкина Н.В. От компетентного педагога к конкурентоспособному специалисту……………………………………………………………………………..66 Вишнякова Э. А. Особенности лечебной педагогики на основе антропософии…………………………………………………………………………...68 Ломова З.В. Формирование профессиональной компетентности выпускника системы СПО…………………………………………….…………………………..….74 Мельникова Н.В. Коммуникативность как форма реализации компетентностного подхода при обучении русскому языку………………………………………………….76 Шохина Н.В. Формирование ИКТ - компетентности на уроках истории…………..77 Широкова Н.Н. Критическое мышление как основа профессиональной подготовки студентов педагогического колледжа……….………………………………………...79 Френкель Е.Н., Титов В.В. Психолого-дидактический аспект взаимодействия курсантов в процессе обучения………………………………………………………..82 Мазур Н.A.,Фимушкина Л.В. Проблемы и перспективы дистанционного Интернет обучения……………………………………………………………………….………..83 Угольникова Е.Г. Работа педагогического коллектива Энгельсского медицинского колледжа по формированию информационной компетентности студентов………………………………………………………………………………..85 Пичугина Г.А. Повышение уровня профессиональных компетенций студентов с помощью учебного портфолио……………………………………….………………..88 Носова Е.Н. Проектная деятельность как инновационный метод обучения студентов Балаковского медицинского училища…………………….………….…...90 Логинов Д.А. Гендерная компетентность школьного учителя…………….……..…91 Кривущенко И.А. Формирование профессиональных компетенций студентов в процессе обучения естествознанию……………………….………………………….94 Колоколова Е.В. Формирование профессиональной компетентности на уроках дисциплин дополнительной подготовки в условиях педагогического колледжа………………………………………………………………………………...96 Кожара И.В. Профессиональная компетентность педагога – психолога ССУЗа………………………………………………………………………………...…98 Кирилчева Л.Б. Формирование музыкально – исполнительской компетенции будущего учителя музыки……………………………………………………….…….99 Горбачева О.А. Активные методы обучения как средство формирования компетентности будущего специалиста…………………………………………..…100 Голубев А.А., Бурмистров А.М., Хлыстов А.В. Компетентность преподавателей физической культуры как фактор повышения качества образования……………………………...…………………………………………….102 Глазкина Л.В., Гавриленко Е.Р. Формирование исследовательской компетентности как условие качественной подготовки современного специалиста…………….….103 Головкина Е.С. Эскизное изучение музыкальных произведений как фактор формирования профессиональных компетенций…………………….……………..105 Галкина Е.П.Формирование ключевых компетентностей учеников на уроках математики…………………………………………………………………………….106 Зяблицева Е.М., Ведрова Н.В. Компетентностный подход к математической подготовке в педагогическом колледже………………………………….…….……107 Баринова И.Г. Технологические аспекты реализации компетентностного подхода………………………………………………………..…………………….…109 Антропова Ю.В. К вопросу о ключевых компетенциях…………………………....111 Адоньева Л.Б.., Губенко С.В. Формирование профессионально-педагогических компетенций студентов колледжа……………………………………………………….113 Зюба Т.С., Барышева Н.С. Лингвистические компетенции как концепция начального образования по родному языку…………………………………………115 Галкина Е.П., Мартынова К.А. Компетентностный подход как концептуальная основа современного образования…………………………………...………………117 Елхимова О.А. Некоторые аспекты активизации музыкально-слухового восприятия на уроках сольфеджио………………………………………………………………...118 Ивашова Н.А. Формирование самообразовательной компетенции студентов при работе над хоровой партитурой……………………………………………………120 Колесниченко Ю.Ю. Особенности использования видов графического моделирования в процессе подготовки будущих учителей начальных классов.……………………………………………………………………………...…122 Масленникова Т.Н., Логинова Т.А. Развитие технологической компетентности педагогов в условиях детского сада……………………………………………….…124 Молодцова Т.А., Эберт Н.Г. К вопросу о профессиональной компетентности и культуре социального педагога………………………………………………..…….126 Осипова Е.В. Концептуальный подход в организации учебного процесса………………………………………………………………………………..127 Пантелеева Н.А. Компетентностный подход в планировании уроков по общему курсу фортепиано……………………………………………………………….…….128 Самойлов А.П., Денисенкова И.В. К вопросу о формировании компетентностей выпускника ССУЗа в контексте профессиональной культуры………….…………130 Сидорова Н.Д. Компетентность во взаимодействии руководителя с участниками хорового коллектива………………………………..…………………………………131 Шилина Л.С. Формирование лингвострановедческой компетенции у студентов..133 Чубарых Т.Е., Чубарых Л.А. Некоторые аспекты формирования образовательных компетенций школьников…………………………………………………………….134 Хуснулина М.Р. Компетентностный подход в системе современного образования……………………………………………………………………..…..…135 Миронов С.Ю., Винюкова М.В. Использование современных ИКТ на уроках информатики для развития компетентностей учеников…………………………....136 Миронов С.Ю. Реализация компетентностно-ориентированного подхода на уроках физики………………………………………………………………………………….138 ДИДАКТИЧЕСКИЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ ОБРАЗОВАНИЯ Иванов А.А., Иванова З.И. К вопросу осмысления результатов единого государственного экзамена в Саратовской области в 2009 году……………..……139 Кожина Е.А., Котенёва Н.Н. Новые подходы в современной образовательной системе……………………………………………………………………………..…..142 Сластунина Н.В. Метод проектов как средство индивидуализации обучения……………………………………………………………………...………..143 Черняев С.А. Исследовательская деятельность как перспективная технология обучения ………………………………..…………………………………………..…145 Погодина С.С. Исследовательская деятельность младших школьников.................148 Легкоступ А.А. Организационно-педагогические условия развития исследовательской работы студентов………………………………………..………151 Кучер М.И., Френкель Е.Э., Эрдэнэбилэг Эрдэнэбат. Концепция коэволюции биосферы в рамках дисциплин естественнонаучного цикла…….…………………153 Кузнецова А.Б. Инновационные технологии в системе подготовки будущих педагогов……………………………………………………………….………………155 Котова Т.А. «Адаптация» как междисциплинарное понятие…………………...….157 Кобякова Т.И., Бортебай Айвар. Особенности проблемного обучения………………………………………………………...……………………..159 Калюжный А.А.(Актобе Казахстан) Бренд современного учителя в контексте pr-теории…………………………………………………………………………………..162 Зяблицева Е.М., Петрова М.А. Уровневый подход к организации самостоятельной работы на уроке…………………………………………………………………….….168 Ерёменко В.М., Френкель Е.Н., Сапходоева О.И., Султанов А.Т. Система работы предметно-методической комиссии естественнонаучных дисциплин…………………………………………………………………...…………169 Емельянова Т.С. Инновационная деятельность студентов - важный фактор в формировании мотивационной готовности к профессиональной деятельности (на примере специализации «Хоровое дирижирование» ГОУ СПО «Балашовское музыкальное училище»)………………………………………………………………171 Душенькина Т.В. Качество профессионального образования как объект управления и мониторинга…………………………………………..………………175 Денисенкова О.А. К проблеме организации проектной деятельности в образовательном учреждении………………………………………………......………177 Давыдова Н.Н. Применение модульной технологии обучения по дисциплине «Русский язык и культура речи»………………..……………………………………178 Гюббинет В.М. Дисциплинированность как составная часть учебного процесса……………………………………….………………………………………180 Госмирова О.С. Система менеджмента качества образования……………………182 Головешкина Г.Н., Сароян А. Вопросы организации учебно-познавательной деятельности студентов с высокой обучаемостью в теории педагогики и вузовской практике………………………………………………………………………………..183 Головачева Т.Ю. Развитие навыков законотворческой инициативы студентов ССУЗов…………………………………………………………...……………………185 Герастевич Н.В. Профессиональная адаптация конкурентоспособных выпускников в системе среднего профессионального образования (из опыта работы)…………………………………………………………………………...…….187 Гапонец С.Е. Удовлетворенность работников и эффективность организации: опыт применения корреляции……………………………………………………..………..188 Гапонец Е.Г., Уварова Д.Е. Влияние взаимоотношений на эффективность групповой деятельности……………………………………………...……………….190 Гавкина Н.Н. Применение информационных технологий при проведении занятий в системе СПО……………………………………………………...…………………..192 Баранов В.В. Методические рекомендации по разработке электронных учебных материалов…………………………………………………………………………….194Балашова Л.М., Рогожина Л.А. Педагогические условия управления качеством музыкально-инструментальной подготовки будущих учителей музыки…...…….195 Епифанова Н.П., Окладникова А.И. Метод учебных проектов при изучении курса «Методика обучения информатике в 5-9 классах»……………………………...….197 Алисова Ю.А. К вопросу изучения в юридическом вузе сельскохозяйственного кооператива в контексте правовых концепций аграрных реформ…………………199 Алексеев Е.А., Клочковский А.Ю., Шевченко Н.В. Использование метода проекта для повышения качества подготовки студентов Саратовского областного базового медицинского колледжа……………………………………………...……………….203 Фадина Г.В., Филатова Е.Ю. Использование психологических игр в обучении студентов…………………………………………………………………………...….206 Азизова Ф.И. Построение эффективного урока через сочетание интерактивных форм обучения……………………………………………………………………...…207 Тюрина С.Г., Шеина В.В., Бат-Эрдэнэ Ганбаяр (Монголия) Формы и методы внеаудиторной работы на кафедре химии…………………………….….…………209Пальчикова М.С., Кравцова Е.М. Роль индивидуального стиля деятельности учителя в личностном развитии младшего школьника…………………………….210 Балобан О.Ю., Краснова А. Н. Рекомендации социального педагога в работе с агрессивными подростками…………………………………………………………..212 Горбунова Л.Ю., Челпаченко В.В. Развитие памяти как необходимая составляющая адаптации воина к военной службе……………..…………….…….213 Сидельникова Т.Ю., Сингирцева И.П. Коррекция взаимоотношений дошкольников со взрослыми с помощью игры………………………………………………...…….215 Поздеева А.А. Использование занимательного математического материала в работе с дошкольниками...........................................................................................................217 Пушкова Н.С., Коваленко Е.С. Подготовка детей к школьному обучению в условиях ДОУ…………………………………………………………………….…..218 Пчелинцев С.Н. О некоторых приемах использования показателя обучаемости на уроках социально-гуманитарных дисциплин……………………………………….220 Рагузова Е.Д. Адаптивная система в обучении географии экологии……………………………………………………………………………..…221 Самусенко Г.А., Никулушкина М. Создание хорошей рабочей атмосферы на уроке – залог успешности учащихся......................................................................................222 Баранова Т.Н. Развитие познавательных способностей дошкольников на занятиях по обучению грамоте………………………………………………………..………..224 Байгушева И.А. Методика изучения в школе фонетики и графики русского языка………………………………………………………………………………...….225 Титова О.В., Григорьева О.Ф. К вопросу о руководстве сюжетно-ролевой игрой старшего дошкольника…………………………….………………………………….228 Пахунова Н.Н., Гришина О.М. Педагогические возможности дидактической игры в обучении дошкольников……………………………………………..……………….229 Кожара И.В., Авдеева И.А. Влияние учебно-дидактических игр на развитие познавательной активности дошкольника………………………………….…….…230 Мартынова Т.Р., Чупикова Н.Н. Формы организации двигательной активности дошкольников…………………………………………………………………………231 Стадник М.Н. Формирование речевых средств, достаточных для самостоятельного развития речи в процессе общения и обучения дошкольников…………………....233 Бондарева М.С., Белякова Е. А., Поднозова Н.В. Формирование самостоятельности у детей третьего года жизни……………………………………234 Лаптурова Т.В. К вопросу о формировании устойчивого внимания у старшего дошкольника…………………………………………………………………………...235 Кулахметова Г.Р. Значение использования сюжетно-ролевой игры в воспитании дошкольника…………………………………………………………………………...237 Визгалова Т.М. Формирование познавательной деятельности дошкольника в игре с применением информационных технологий…………………………………....238 |
Похожие:
 | «Модульно-компетентностный подход как основа профессиональной подготовки... Изменение методических подходов к подготовке современного специалиста со средним медицинским образованием | | План работы кафедры общеобразовательных дисциплин на 2013 -2014г. Составлен зав кафедрой Методическая тема колледжа: «Компетентностный подход как основа подготовки востребованных квалифицированных специалистов среднего... |
| «Системно деятельностный подход в обучении как основа реализации фгос» «Системно – деятельностный подход как условие обеспечения современного образовательного результата» |  | Гапоу со «Вольский педагогический колледж им. Ф. И. Панферова» компетентностный... Компетентностный подход в образовании: от теории к практике: Сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции / Под... |
| Урока Сроки проведения: 31 марта 4 апреля Тема: «Системно – деятельностный подход к уроку как основа реализации фгос. Проектирование современного урока» | | Образовательное пространство урока психологии как основа психологической культуры школьника Пособная личность это не только запас знаний умений и навыков, но и готовность активно взаимодействовать с людьми и демонстрировать... |
| Методическая разработка оценка качества учебного процесса и деятельности... Компетентностный подход в образовании в рамках дисциплины «Русский язык и культура речи» | | Компетентностный подход использования активных и интерактивных форм... Формирование компетенций у студентов среднего профессионального образования в рамках освоения информатики |
| «Компетентностный подход как способ достижения нового качества образования».... Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Садовская средняя общеобразовательная школа» | | Компетентностный подход в обучении, воспитании и развитии лицеистов... ... |
| План работы на 2013-2014 учебный год план учебно-методической работы Методическая тема: ««Модульно компетентностный подход в образовательном процессе как условие обеспечения качества начального профессионального... | | Программа XII международного конгресса «Доказательная медицина основа... «Доказательная медицина – основа современного здравоохранения», посвященного 155-летию со дня основания города Хабаровска и 75-летию... |
| Муниципальная ярмарка методических идей Компетентностный подход к... Страны, стремящиеся построить систему высшего образования по Болонскому типу, рассматривают компетенции как основные критерии подготовленности... | | Компетентностный подход в обучении математике Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2008-09... |
| Диплом в номинации «Учитель воспитавший ученика» В соответствии с методической темой школы «Компетентностный подход как способ достижения нового качества образования» определены... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Методическая тема: Системно деятельностный подход в условиях развивающего обучения как основа фгос общего образования |
