Социально-личностный и общекультурный (слк)
Скачать 1.47 Mb.
|
Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является обеспечение необходимого уровня теоретических и методических знаний о рациональных методах и приемах профессиональной деятельности в области физической культуры и спорта, и формирование компетенций, позволяющих успешно реализовывать полученные знания в профессиональной деятельности. Основные задачи изучения курса: – создать представление об интегрирующей роли дисциплины теории физической культуры и спорта в системе дисциплин профессиональной подготовки; – освоить понятийный аппарат теории физической культуры и спорта; – изучить теоретические положения физкультурно-спортивной деятельности; – освоить средства и методы формирования физической культуры личности; – изучить особенности физкультурно-спортивной деятельности в различные периоды жизни человека; Основные дидактические единицы (разделы): - общая характеристика теории физической культуры и спорта; - содержание и методики занятий физическими упражнениями; - физическая культура в различные периоды жизни человека; В результате изучения дисциплины студент должен: знать: - историю, социальную сущность, структуру и функции физической культуры, цели, задачи, основные компоненты педагогического процесса в сфере физической культуры; - закономерности развития физических качеств и двигательных умений; - принципы и методы физического воспитания различных контингентов населения; - методы педагогического контроля занимающихся; - истоки и эволюцию формирования теории спортивной тренировки, медико-биологические и психологические основы и технологию тренировки в детско-юношеском спорте и у спортсменов массовых разрядов в избранном виде спорта; уметь: - определять двигательные способности и уровень готовности личности включиться в соответствующую физкультурно-спортивную деятельность; - определять общие и конкретные цели и задачи в сфере физического воспитания, спортивной подготовки и двигательной рекреации как составной части гармоничного развития личности, укрепления её здоровья, физического совершенствования; - планировать различные формы занятий с учетом медико-биологических, санитарно-гигиенических, психолого-педагогических основ физкультурной деятельности, климатических, региональных и национальных особенностей в целях совершенствования природных данных, поддержания здоровья, оздоровления и рекреации занимающихся; - использовать в своей деятельности профессиональную лексику; - использовать в профессиональной деятельности актуальные приемы обучения и воспитания, разнообразные формы занятий с учетом возрастных, морфофункциональных и психологических особенностей занимающихся, уровня их физической и спортивной подготовленности, состояния здоровья, подбирать средства и методы, адекватные поставленным задачам; - использовать методы педагогической диагностики для изучения индивидуальных особенностей занимающихся; - определять причины возникновения у занимающихся ошибок в технике движений, подбирать приемы и средства для их устранения, создавать условия для самоанализа и совершенствования; Использовать информацию психолого-педагогических, медико-биологических методов контроля для оценки влияния физических нагрузок на индивида и вносить соответствующие коррективы в процесс занятий. владеть: теоретическими знаниями, навыками, умением применить теоретические и практические знания в профессиональной деятельности. Виды учебной работы: лекции, семинарские занятия Изучение дисциплины заканчивается защитой курсовой работы и экзаменом. Информационные технологии в физической культуре и спорте Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 ч). Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является формирование представления о характере и тенденциях в развитие информационных технологий и знакомство специалистов с подходами к решению проблем педагогической деятельности с использованием методов математической статистики и современных информационных технологий. Задачей изучения дисциплины является:
Основные дидактические единицы (разделы): - обзор современных информационных технологий - особенности современного программного обеспечения компьютеров - математизация знаний по физической культуре и спортивной тренировке - прикладные программы статистической обработки результатов спортивных измерений - табличное и графическое представление данных спортивных измерений с использованием компьютерных программ - обработка данных спортивных измерений с использованием компьютерных программ (методы описательной статистики и проверка статистических гипотез) - выявление зависимостей и прогнозирование в физической культуре и спорте с использованием компьютерных программ В результате изучения дисциплины студент должен: знать: сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны; уметь работать с информацией в глобальных компьютерных сетях, использовать традиционные и инновационные средства коммуникации в профессиональной области на государственном языке; владеть: основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией. Виды учебной работы: лекционные и практические занятия. Изучение дисциплины заканчивается зачетом. Основы медицинских знаний Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 ч). Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является формирование знаний об основных видах заболеваний и неотложных состояний, принципах и методах оказания первой медицинской помощи. Задачей изучения дисциплины является: Заложить основы медицинской грамотности, понимания причин и механизмов развития заболеваний и патологических процессов, основных принципов и методов оказания первой медицинской помощи. Основные дидактические единицы (разделы): 1-й модуль «Неотложные состояния», 2-й модуль «Основные инфекционные и соматические заболевания». В результате изучения дисциплины студент должен: знать: Современные представления о причинах, механизмах развития заболеваний, принципах оказания помощи и лечения; уметь: оказать первую доврачебную помощь при неотложных состояниях; владеть: принципами предупреждения травматизма и развития заболеваний. Виды учебной работы: лекционные и практические занятия. Изучение дисциплины заканчивается экзаменом. Спортивная медицина Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единиц (144 часа). Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является: сформировать знания об основных направлениях изменения физиологических процессов при спортивной деятельности, путей и методов их диагностики и коррекции, основных видах спортивных травм и патологических состояний, ассоциированных с высоким уровнем физических нагрузок. Задачей изучения дисциплины является: Подготовить грамотного тренера, использующего современные физиологически обоснованные методики подготовки спортсменов. Основные дидактические единицы (разделы): 1-й модуль «Спортивная травматология» 2-й модуль «Основные биомедицинские пути оптимизации тренировочного процесса и соревновательной деятельности» В результате изучения дисциплины студент должен: знать: принципы профилактики спортивного травматизма, оказания первой помощи, основные пути и способы определения и коррекции функционального состояния организма спортсмена. уметь: корректировать тренировочный процесс в соответствии с медицинскими данными владеть: методиками оценки функционального состояния организма спортсмена Виды учебной работы: лекции, семинарские занятия. Изучение дисциплины заканчивается экзаменом Лечебная физическая культура и массаж Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единиц (144 часов). Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является приобретение студентами теоретических знаний и практических навыков для деятельности в области лечебной физической культуры и массажа с целью профилактики, лечения и восстановления организма. Задачей изучения дисциплины является: 1. Овладение знаниями в использовании средств и форм лечебной физической культуры в лечебно - профилактических целях при различных заболеваниях и повреждениях. 2. Формирование представления о наиболее распространенных заболеваниях. 3. Изучение механизмов профилактического и лечебного действия физических упражнений. 4. Изучение частных методик лечебной физической культуры при заболеваниях сердечно-сосудистой системы, дыхательной системы, органов пищеварения, нарушениях обмена веществ, при заболеваниях и повреждениях опорно-двигательного аппарата и нервной системы, при деформациях опорно-двигательного аппарата у детей. 5. Изучение гигиенических требований к массажу и влияния массажа на органы и системы организма. 6. Изучение показаний и противопоказаний к массажу, изучение видов, форм, методов массажа. 7. Овладение методикой и техникой различных видов массажа и овладение частными методиками массажа в процессе спортивной деятельности, реабилитации. Основные дидактические единицы (разделы): - истории развития ЛФК и массажа; - общие основы лечебной физической культуры; - лечебная физическая культура при различных заболеваниях, травмах; - методы исследования, применяемые в лечебной физической культуре; - гигиенические основы массажа, воздействие массажа на организм; - системы, виды, методы и формы массажа; - характеристики приемов массажа; - порядок проведения процедуры и курсов массажа. В результате изучения дисциплины студент должен: знать: сведения об истории ЛФК и массажа; анатомо-физиологическом обосновании ЛФК и массажа; сущности лечебной физической культуры и массажа, как эффективных методов лечения, реабилитации, профилактики. уметь: составлять комплексы ЛФК при различных заболеваниях и травмах; выполнять различные виды массажа и спортивный массаж. владеть: навыкам лечебной физической культуры и массажа. Виды учебной работы: лекции, практические и самостоятельная работа. Изучение дисциплины заканчивается экзамен Социология физической культуры и спорта Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 ч). Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является реализация общих закономерностей развития личности, социальных процессов в вузе, подготовка ко второму этапу социализации и началу ресоциализации. Задачей изучения дисциплины является формирование потенциальных способностей, актуализации способностей, определения ведущего типа деятельности специалиста Основные дидактические единицы (разделы): - потенциальные способности; - актуальные способности в принятии управленческих решений; - материализация потенциальных способностей В результате изучения дисциплины студент должен: знать: сущность первичных (потенциальных и актуальных) способностей уметь самоактуализировать и актуализировать способности владеть: методами формирования психической, физической, интеллектуальной формы; релаксации и повышения жизненного тонуса в различных социальных ситуациях. Виды учебной работы: лекции, семинары, подготовка РСИ (реферативных социологических исследований), участие в конференциях, защита РСИ, проектирование успеха, планирование карьеры. Изучение дисциплины заканчивается зачетом. Научно-методической деятельности Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 5 зачетных единиц (180 ч). Цели и задачи дисциплины. Данный курс вводит студентов в мир науки, научных исследований, вооружает их современными знаниями, методами, технологиями. Цель дисциплины – совершенствование процесса профессиональной подготовки студентов на основе соединения учебного процесса с научной и методической деятельностью. Овладение формами, средствами и методами педагогического исследования. Задачи изучения дисциплины - обеспечение научного и методического осмысления основ физического воспитания и спорта; - освоение методов исследования, навыков организации и проведения эксперимента; - освоение умений практической реализации научно-методических положений в процессе физкультурно-спортивных занятий; - ознакомление с методами применения технических средств и компьютерной техники в процессе проведения теоретических и практических занятий. Основные дидактические единицы (разделы): Научная и методическая деятельность в сфере физической культуры и спорта, в процессе профессиональной подготовки будущих педагогов физической культуры. Спортивная наука, форма и виды. Этапы развития. Взаимосвязь спортивной науки с педагогикой, физиологией физического воспитания, спортивной медициной, гигиеной и врачебным контролем. Определение темы, Цели и задач исследования. Разработка рабочей гипотезы. Методы исследования. Эксперимент, виды. Организация и проведение исследования. Обработка и анализ научного материала. Оформление и написание научных работ по результатам исследования. Рефераты, тестирования. В результате изучения дисциплины студент должен: знать: актуальные вопросы в сфере физической культуре и спорта. уметь: проводить научные исследования по определению эффективности различных сторон деятельности в сфере физической культуры и спорта с использованием апробированных методик; формулировать и представлять обобщения и выводы владеть: методами обработки результатов исследований с использованием методов математической статистики, информационных технологий. Изучаемый курс проводится в форме лекций, семинаров, лабораторных работ и самостоятельных занятий. В ходе кура организуются и проводятся контрольные работы, тестирования, тренинги, диспуты и самостоятельная работа с индивидуальными методическими пособиями. После окончания курса, полученные знания и умения студенты закрепляют в написании курсовой работы. Изучение дисциплины заканчивается экзаменом. Основы детско-юношеского спорта Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единиц (144 часа). |
Похожие:
 | 1. Диагностический пакет «Личностный потенциал» Программа «Личностный... Впрочем, в любом деле быть профессионалом значит уметь творчески мыслить, искать нетривиальные пути, постоянно расти над собой и... | | Методика 16-факторный личностный опросник Р. Б. Кеттелла (105 С)... Внимание! При заказе комплектов Равен 0 + mmpi 0 общая стоимость комплектов 6200 руб |
| Роль когнитивно – коммуникативной парадигмы в обучении английскому... «Вход в урок» настраивает на проблему, носит личностный характер, позволяет осуществлять принцип обратной связи (умк в. Кузовлева... |  | Рабочая программа дисциплины «Градостроительное планирование» Целью данного курса является то, что бакалавры должны овладеть знаниями социально-экономических проблем градостроительства, социально-экономическая... |
| Рабочая программа дисциплины «Градостроительное планирование» Целью данного курса является то, что бакалавры должны овладеть знаниями социально-экономических проблем градостроительства, социально-экономическая... | | Программа дисциплины философия. Специальность 030501. 65 Юриспруденция... Философское образование важно для специалиста любого профиля, так как оно помогает включить специализированные познания в общекультурный... |
| Драгунский В. В. Цветовой личностный тест Утверждено на заседании Учебно-методического совета Мурманского филиала ноу впо мосАП | | Анализ урока ноц Б). Присутствуют не все компоненты содержания личностно ориентированного образования (аксиологический, когнитивный, деятельностно... |
| О. В. Ломова Деятельность администрации по управлению школой В прошедшем учебном году школа продолжала работать над проблемой Личностный подход | | Рабочая программа дисциплины «Экономические основы градостроительной деятельности» Целью данного курса является то, что бакалавры должны овладеть знаниями социально-экономических проблем градостроительства, социально-экономическая... |
| Программа по уровню усвоения имеет общекультурный уровень, предполагающий... Актуальность разработанной программы продиктована также необходимостью в теории и практике образования в средней школе психологической... | | Национализм как фактор социально-политических трансформаций: опыт... Работа выполнена на кафедре социально-гуманитарных дисциплин ано впо центросоюза РФ «Российский университет кооперации» |
| Утверждена Интерес и обращение школьников к искусству и художественной деятельности мотивируется установкой на личностный поиск и открытие для... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... В прошедшем учебном году школа продолжала работать над проблемой Личностный подход |
| Технических вузов, так как дополняет профессиональное образование,... Родины необходимо не только для того, чтобы осмыслить прошлое и понять настоящее, но и для решения всего комплекса воспитательных... | | Программа курса и методические указания для студентов специальности... «Социально-культурная деятельность» (квалификация «Менеджер социально-культурной деятельности») и направлению подготовки |
