Социально-личностный и общекультурный (слк)
Скачать 1.47 Mb.
|
Виды учебной работы: лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа по закреплению теоретического курса и выполнению индивидуальных заданий. Изучение дисциплины заканчивается экзаменом. Правовые основы профессиональной деятельности Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единиц (108 часов). Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является ознакомление студентов с правовыми основами в сфере физической культуры и спорта. Задачей изучения дисциплины является научить обучающихся практически использовать документы государственных и общественных органов управления в сфере физической культуры. Основные дидактические единицы (разделы): основы права, понятие о трудовых отношениях, коллективных договорах и соглашениях, законодательства, законы в сфере ФКиС, права и обязанности спортсменов, международное право. В результате изучения дисциплины студент должен: знать: права и обязанности в сфере ФКиС, социальную значимость профессии в сфере физической культуры, основы права, трудовые отношения, уметь: правильно использовать нормативно правовые документы в педагогической деятельности, использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной сфере, владеть: законами конституции и федеральным законом о физической культуре и спорта, знаниями в области ФКиС и применить их в профессиональной деятельности Виды учебной работы: лекции, семинары, самостоятельные занятия. Изучение дисциплины заканчивается: зачетом Менеджмент физической культуры и спорта Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единиц (108 часа).
Программа включает в себя актуальные проблемы спортивного менеджмента как новой учебной дисциплины. Формирующейся в последнее десятилетие в связи с переходом сферы физической культуры и спора на новые экономические рельсы. Программа дисциплины предполагает наличие знаний студентов по основам менеджмента и маркетинга. Курс учебной дисциплины дает представление о менеджменте в спорте во всем его многообразии на основе изучения некоторых базовых основ теории спорта без чего невозможно изучение менеджмента спорта. Программа также включает некоторые исторические и культурологические аспекты развития управления в сфере спорта, его организационного механизма и перспектив развития с учетом международных тенденций развития спорта, спортивной индустрии и менеджмента спорта. Цель ознакомление студентов с основами менеджмента в физической культуре и спорте и привлечение их к самостоятельной деятельности спортивного менеджера. Задачи курса: 1.Формирование базовых теоретических знаний по спортивному менеджменту 2.Формирование профессиональных умений менеджера физкультурно-спортивной организации 3.Создание позитивной установки на роль, место и значение менеджмента в сфере физической культуры и спорта. Студенты должны знать: -научные основы менеджмента физической культуры и спорта; принципы, методы и функции менеджмента, используемые в управленческой деятельности физкультурно-спортивных организаций; их организационно-правовые формы; структуру и содержание деятельности организаций; базовые правовые и нормативные основы создания их функционирования; основы развития материально-технической базы спорта; основы менеджмента профессионального и любительского спорта. Студенты должны уметь: -принимать управленческие решения в конкретных ситуациях деятельности -составлять документы планирования для организаций различной организационно-правовой формы, функционирующих в различных секторах экономики -проводить необходимый комплекс работ по организации соревнований и других мероприятий; строить структуру управления, создавать организационно-распорядительные документы, деловые письма; разрабатывать квалификационные характеристики персонала и другие документы организации -составлять бизнес-план организации в рамках формирования навыков предпринимательства -владеть умениями и навыками хозяйствования -находить пути эффективного управленческого взаимодействия в коллективе Психология физической культуры Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 5 зачетных единиц (180 часа). Цели и задачи дисциплины Цель дисциплины - показать будущим специалистам важность и содержание психологического знания в деятельности преподавателя физического воспитания и тренера и повысить эффективность их профессиональной деятельности Целью изучения дисциплины является повышение общей и психолого-педагогической культуры; формирование целостного представления о психологических особенностях человека как факторах успешности деятельности в физической культуре и спорте. Задачи курса - дать будущим специалистам необходимые знания по психологии физического воспитания и спортивной деятельности - научить будущих преподавателей и тренеров использованию своей работе психологических закономерностей, установленных исследованиями психологов спорта - дать будущим преподавателям физического воспитания и тренерам знания для установления взаимоотношений с людьми Основные дидактические единицы (разделы): Психология физического воспитания. Введения в психологию спорта. Психологическая характеристика спортивно-педагогической деятельности. Психология спортивного коллектива. Психология общения в спорте. Психологические основы обучения двигательным действиям. Психология спортивного соревнования. Психические состояния в спорте. Психология спортивного отбора Психодиагностика в спорте. В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: психологическую характеристику физического воспитания, психологию общения в коллективе, основы психологии в спорте, психологию педагогической деятельности в ФКиС, введение в психологию спорта, психические состояния в спорте, психологию спортивного соревнования, основы обучения двигательным действиям, психологию спортивного отбора Уметь: применять полученные знания в области психологии ФКиС в практической деятельности, подготовить к спортивным соревнованиям, применять на практике полученные знания в области физической культуры, обучить основам психологии двигательных действий, уметь определить психическое состояние спортсмена в тренировочной деятельности, разрабатывать учебные планы и программы конкретных занятий, Владеть: Умением применять знания и умения в сфере психологии физической культуры на практике, Виды учебной работы: формы и методы контекстного обучения, моделирующих предметно-технологическое и социальное содержание профессиональных, и жизненных ситуаций: проблемных лекций, практических аудиторных занятий и внеаудиторной самостоятельной работы студентов, ролевой, деловой или оргдеятельностной игры и др. Изучение дисциплины заканчивается экзаменом. Теория и методика избранного вида спорта: конькобежный спорт Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 5 зачетных единиц (180 ч). Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является ознакомление студентов с конькобежным спортом и его особенностями. Теория и методика обучения в конькобежном спорте. Задачей изучения дисциплины является: - познакомить с историей, общей характеристикой, перспективами и тенденциями развития конькобежного спорта; - обучить студентов основным элементам техники и тактики конькобежного спорта; - ознакомить студентов с правилами различных видов конькобежного спорта. Основные дидактические единицы (разделы): История конькобежного спорта. Виды конькобежного спорта. Теоретические аспекты технико-тактический подготовки в конькобежного спорта. Методика обучения технико-тактическим приемам. Специальная подготовка. Правила конькобежного спорта. Организация и проведение соревнований. В результате изучения дисциплины студент должен: знать: историю видов конькобежного спорта; содержание технической и тактической подготовки; основные методические приемы обучения технике и тактике; правила и механика судейства;. уметь: выполнять технические приёмы; показать и обучить конкретному техническому действию; провести часть учебно-тренировочного занятия; составлять положение и организовывать соревнования. владеть: навыками самостоятельного проведения учебных занятий с использованием средств из различных видов конькобежного спорта; оценочными характеристиками физических способностей и функционального состояния, обучающихся для адекватного выбора средств и методов двигательной деятельности, занимающихся с учетом их индивидуальных особенностей. Виды учебной работы: лекционные и семинарские занятия. Изучение дисциплины заканчивается экзаменом. Теория и методика избранного вида спорта: фитнес-аэробика Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единиц (108 часа). Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является овладение студентами основными знаниями по организации, планированию, подготовке и проведению оздоровительных занятий по фитнес-аэробике с людьми различного возраста и физической подготовленности. Задачей изучения дисциплины является: Дать представление о фитнес-аэробике, методике построения занятия, а также проведения занятий по фитнес-аэробике с учетом возраста и физической подготовленности занимающихся. Научить студентов планировать и проводить занятия по фитнес-аэробике, а также вести контроль за самочувствием, физическим и психическим состоянием занимающихся. Вооружить студентов комплексом знаний, умений и навыков для успешного овладения и использования фитнес-программ при построении и проведении занятий. Основные дидактические единицы (разделы): Основные понятия о фитнес-аэробике и ее классификация. Значение фитнес-аэробики. Основные требования к организации и проведению занятий по фитнес-аэробике. Изучение фитнес-программ для занимающихся с различной физической подготовленностью. Контроль за самочувствием занимающихся. В результате изучения дисциплины студент должен: знать: основные закономерности проведения оздоровительных тренировок по фитнес-аэробике, специфические особенности планирования занятий по фитнес-аэробике с различным возрастным контингентом занимающихся, правила контроля и самоконтроля за самочувствием, физическим и психическим состоянием занимающихся. уметь: применять при проведении занятий по фитнес-аэробике закономерности оздоровительной тренировки; планировать оздоровительные занятия по фитнес-аэробике с различным возрастным контингентом; самостоятельно организовывать подготовку и проведение оздоровительных занятий, спортивно-массовых и физкультурно-оздоровительных мероприятий по фитнес-аэробике; осуществлять контроль и самоконтроль за самочувствием, физическим и психическим состоянием занимающихся фитнес-аэробикой. владеть: навыками самостоятельного проведения занятий по фитнес-аэробике с различным контингентом занимающихся с учетом их индивидуальных особенностей. Виды учебной работы: лекционные и практические занятия, самостоятельная работа по закреплению материала дисциплины. Изучение дисциплины заканчивается зачетом. Теория и методика избранного вида спорта: спортивное ориентирование Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единиц (108 часов). Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является формирование профессионально-педагогических знаний, умений и навыков, необходимых будущему специалисту для самостоятельной педагогической и организационной работы. Задачей изучения дисциплины является: изучение основных положений спортивного ориентирования, основ топографической, технической, физической и других сторон подготовки спортсменов - ориентировщиков для создания у студентов устойчивого представления о спортивном ориентировании, как массового, общедоступного вида спорта. Основные дидактические единицы (разделы): - история развития спортивного ориентирования; - карта в спортивном ориентировании; - местность соревнований. Виды ландшафта, рельеф, его формы; - виды спортивного ориентирования. Дистанции соревнований. Символьные легенды КП; - техническая подготовка в спортивном ориентировании; - тактика и стратегия спортивного ориентирования; - анализ выступлений спортсменов в соревнованиях по ориентированию; - организация и судейство соревнований (судейская практика). В результате изучения дисциплины студент должен: знать: - основы организации и судейства соревнований, подготовки спортивных карт; подготовки и прохождения дистанций. уметь: - решать тактические задачи спортивного ориентирования; - выполнять технические приемы; - воспринимать типы местности, рельефа и его форм; - преодолевать дистанций в спортивном ориентировании; - проводить анализ выступлений в соревнованиях; владеть: стройной системой знаний по методике обучения спортивному ориентированию, подготовке и проведению соревнований, пропаганды и ведении здорового образа жизни. Виды учебной работы: лекции, практические занятия, судейство соревнований. Изучение дисциплины заканчивается экзаменом. Основы спортивно-оздоровительного туризма Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетные единицы (144 ч). Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является формирование у студентов знаний, умений и навыков в области спортивно-оздоровительного туризма, которые они смогут успешно применять в своей физкультурно-спортивной деятельности. Задачей изучения дисциплины является: дать студентам знания и сформировать у них умения и навыки, необходимые: - для организации и безопасного проведения туристских мероприятий; - для работы с группой в условиях природной среды на маршрутах выходного дня, с учетом возрастных, физических и других особенностей участников; - для работы в туристских учреждениях различного уровня; - для подготовки человека к выживанию в экстремальных условиях; - для участия в более сложных походах. Основные дидактические единицы (разделы): 1. Общие основы спортивно-оздоровительного туризма. 2. Организация, подготовка и проведение СП. 3. Снаряжение. 4. Техника движения и преодоления препятствий. 5. Привалы и ночлеги. 6. Питание в походе. 7. Обеспечение безопасности похода. 8. Медицинское обеспечение походов. В результате изучения дисциплины студент должен: знать: этические нормы, регулирующие отношения человека к человеку, обществу, природе; историю, теорию и методику спортивно – оздоровительного туризма; уметь: использовать личное, групповое и специальное туристское снаряжение в природных условиях; - преодолевать сложные формы рельефа; обеспечивать страховку и самостраховку; владеть: навыками использования прав и исполнения обязанностей; техническими элементами преодоления естественных препятствий и движением через них; организаторскими способностями для проведения различных рекреационных туристских мероприятий, таких как походы выходного дня и спортивные походы. Виды учебной работы: лекции, практические занятия, семинарские занятия, самостоятельная работа. Изучение дисциплины заканчивается экзаменом. |
Похожие:
 | 1. Диагностический пакет «Личностный потенциал» Программа «Личностный... Впрочем, в любом деле быть профессионалом значит уметь творчески мыслить, искать нетривиальные пути, постоянно расти над собой и... | | Методика 16-факторный личностный опросник Р. Б. Кеттелла (105 С)... Внимание! При заказе комплектов Равен 0 + mmpi 0 общая стоимость комплектов 6200 руб |
| Роль когнитивно – коммуникативной парадигмы в обучении английскому... «Вход в урок» настраивает на проблему, носит личностный характер, позволяет осуществлять принцип обратной связи (умк в. Кузовлева... |  | Рабочая программа дисциплины «Градостроительное планирование» Целью данного курса является то, что бакалавры должны овладеть знаниями социально-экономических проблем градостроительства, социально-экономическая... |
| Рабочая программа дисциплины «Градостроительное планирование» Целью данного курса является то, что бакалавры должны овладеть знаниями социально-экономических проблем градостроительства, социально-экономическая... | | Программа дисциплины философия. Специальность 030501. 65 Юриспруденция... Философское образование важно для специалиста любого профиля, так как оно помогает включить специализированные познания в общекультурный... |
| Драгунский В. В. Цветовой личностный тест Утверждено на заседании Учебно-методического совета Мурманского филиала ноу впо мосАП | | Анализ урока ноц Б). Присутствуют не все компоненты содержания личностно ориентированного образования (аксиологический, когнитивный, деятельностно... |
| О. В. Ломова Деятельность администрации по управлению школой В прошедшем учебном году школа продолжала работать над проблемой Личностный подход | | Рабочая программа дисциплины «Экономические основы градостроительной деятельности» Целью данного курса является то, что бакалавры должны овладеть знаниями социально-экономических проблем градостроительства, социально-экономическая... |
| Программа по уровню усвоения имеет общекультурный уровень, предполагающий... Актуальность разработанной программы продиктована также необходимостью в теории и практике образования в средней школе психологической... | | Национализм как фактор социально-политических трансформаций: опыт... Работа выполнена на кафедре социально-гуманитарных дисциплин ано впо центросоюза РФ «Российский университет кооперации» |
| Утверждена Интерес и обращение школьников к искусству и художественной деятельности мотивируется установкой на личностный поиск и открытие для... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... В прошедшем учебном году школа продолжала работать над проблемой Личностный подход |
| Технических вузов, так как дополняет профессиональное образование,... Родины необходимо не только для того, чтобы осмыслить прошлое и понять настоящее, но и для решения всего комплекса воспитательных... | | Программа курса и методические указания для студентов специальности... «Социально-культурная деятельность» (квалификация «Менеджер социально-культурной деятельности») и направлению подготовки |
