Социально-личностный и общекультурный (слк)
Скачать 1.47 Mb.
|
Теория и методика обучения базовым видам спорта: гимнастика Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 7 зачетных единиц (252 час). Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является подготовка студентов к решению образовательных, воспитательных и оздоровительных задач физической культуры средствами гимнастики. Задачей изучения дисциплины является: - обучение основам гимнастической терминологии; - изучение основ техники гимнастических упражнений; - изучение основ планирования, организации и проведения урока по гимнастике; - овладение навыками выполнения гимнастических упражнений разных групп; - овладение методикой обучения гимнастическим упражнениям; - овладение основами организации и проведения соревнований по гимнастике; - формирование знаний и навыков педагогического контроля на занятиях физической культурой; - формирование навыков использования знаний, полученных в процессе изучения курса гимнастики для подбора наиболее эффективных средств и методов спортивной тренировки в разных видах спорта; - формирование способности самостоятельно приобретать новые знания, используя современные информационные технологии; - овладение навыками планирования и организации собственных исследований, в том числе экспериментального характера; Основные дидактические единицы (разделы):
В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен: знать: - основы терминологии физической культуры и спорта (названия основных движений, основные положения);
уметь: - формировать цели и задачи занятий гимнастикой c учетом возраста, пола и подготовленности занимающихся;
владеть:
Виды учебной работы: лекции, практические занятия Изучение дисциплины заканчивается итоговым экзаменом по билетам. Теория и методика обучения базовым видам спорта: лыжный спорт Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 6 зачетных единиц (216 часов). Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является: создание у студентов целостного представления о каждом из семи зимних лыжных олимпийских видов спорта, широкое внедрение занятий, прежде всего равнинными (гоночными, беговыми) лыжами как нашего национального, наиболее доступного, массового и высокоэффективного средства оздоровления, физического и нравственного совершенствования. Изучая общий курс лыжного спорта, студенты должны приобрести знания и навыки необходимые для дальнейшей работы в области физической культуры и спорта. Задачей изучения дисциплины является: познакомить с историей, общей характеристикой, перспективами и тенденциями развития всех олимпийских видов лыжного спорта; - развитие патриотизма с помощью изучения достижений российских спортсменов на мировой арене в лыжных видах спорта; - вооружить знаниями, необходимыми при обучении и тренировке в лыжном спорте; - дать основы профилактики травматизма и обеспечения безопасности при проведении занятий и соревнований по лыжным гонкам; - выработать умение и навыки оборудования и подготовки лыжного инвентаря; - освоить основы техники различных способов передвижения на лыжах; - ознакомить с методикой обучения в лыжных гонках; - научить студентов организовывать и вести физкультурно-оздоровительную работу; - ознакомить с методикой тренировки и организации учебно-тренировочных занятий; - научить студентов разрабатывать методическую документацию, вести учет и отчетность при проведении учебно-тренировочного процесса. - улучшить физическую подготовленность студентов, подготовить их к сдаче нормативов; - дать основы планирования, организации и проведения соревнований; - ознакомить и научить заполнять отчетную документацию о проведенных соревнованиях. Основные дидактические единицы (разделы): История лыжного спорта. Сооружения для занятий лыжным спортом, инвентарь и снаряжение лыжника. Основы техники передвижения на лыжах. Основы обучения в лыжном спорте. Техника и методика обучения способам передвижения на лыжах. Формы организации занятий по лыжному спорту и лыжной подготовке. Общие основы системы подготовки в лыжном спорте. Лыжная подготовка школе. Организация и проведение соревнований по лыжному спорту. В результате изучения дисциплины студент должен: знать: историю лыжного спорта нашей страны и края. Лыжные Олимпийские виды спорта. Технику и методику обучения способам передвижения на лыжах. Основные принципы и закономерности построения тренировочного процесса. Правил соревнований и основную документацию по их проведению. уметь: выбрать место и инвентарь для занятий лыжными гонками. Технически выполнять лыжные ходы. Выполнять работу тренера – преподавателя. Перерабатывать информацию, производить расчеты, делать выводы. Профессионально оформлять, представлять и докладывать результаты проделанной работы. владеть: способностью проводит учебные занятия по физической культуре с детьми дошкольного, школьного возраста и обучающимися в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях среднего и высшего профессионального образования, внеклассную спортивно-массовую работу с обучающимися; - способностью проводить профилактику травматизма, оказывать первую доврачебную помощь пострадавшим в процессе занятий; - способностью формировать мотивации у детей и молодежи к занятиям избранным видом спорта, воспитывать у занимающихся моральные принципы честной спортивной конкуренции; - системой отбора и спортивной ориентации в избранном виде спорта с использованием современных методик по определению антропометрических, физических и психологических параметров индивида; разрабатывать перспективные и оперативные планы и программы конкретных занятий в сфере детско-юношеского спорта и со спортсменами массовых разрядов; - методикой проведения тренировочные занятия по избранному виду спорта в детско-юношеском спорте и со спортсменами массовых разрядов, осуществляет профилактику травматизма; - способностью формировать личность занимающихся в процессе рекреативных форм занятий, приобщать занимающихся к общечеловеческим ценностям; заинтересовывать население, используя коммуникативные и организаторские способности, для участия в рекреационной деятельности; самостоятельно проводит рекреационную деятельность в учреждениях различного типа с учетом особенностей занимающихся, а также гигиенических и естественно-средовых факторов; - средствами и методами рекреационной двигательной деятельности для коррекции состояния занимающихся с учетом их возраста, пола, профессиональной деятельности и психофизиологического состояния на основе данных контроля физических способностей и функционального состояния занимающихся; - способностью формировать осознанное использование средств физической культуры как фактора восстановления работоспособности, обеспечения активного долголетия; - способностью реализовывать программы оздоровительной тренировки для различных контингентов занимающихся, включающие в себя технологии управления массой тела, вопросы питания и регуляции психического состояния, учитывая морфофункциональные, психологические и возрастные особенности занимающихся с установкой на восстановление; - способностью обеспечивать технику безопасности при проведении занятий. Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа: изучение теоретического курса, реферат, судейство соревнований, подготовка к экзамену. Изучение дисциплины заканчивается сдачей экзамена. Теория и методика обучения базовым видам спорта: легкая атлетика Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 7 зачетных единиц (252 час). Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является: дать студентам базовые знания в легкой атлетике, которые являются одним из основных видов в разделе «Физическая культура». Сформировать у студентов правильное понимание о видах легкой атлетики. Задачами изучения дисциплины является: - вооружить студентов комплексом знаний, умений и навыков, необходимым при обучении, тренировке, судействе соревнований, для профилактики травматизма и обеспечения безопасности при проведении занятий и соревнований по легкой атлетике; - помочь студентам овладеть техникой изучаемых видов легкой атлетики; - ознакомить студентов с методикой обучения и тренировки в легкой атлетике; - научить студентов использовать специальные и подводящие упражнения в видах легкой атлетике; - научить студентов разрабатывать методическую документацию, вести учет и отчетность при проведении учебно-тренировочного процесса и соревнований; - научить студентов организовывать и вести физкультурно-оздоровительную работу. Основные дидактические единицы (разделы): История развития легкой атлетики; Организация и судейство соревнований по легкой атлетике; Основы техники легкоатлетических видов; Основы тренировки в легкой атлетике; Основы обучения в легкой атлетике; Средства и методы спортивного отбора юных легкоатлетов; Техника и методика обучения видов легкой атлетики; Оздоровительный бег. В результате изучения дисциплины студент должен: знать: историю развития легкой атлетики; организацию и судейство соревнований по легкой атлетике; основы техники легкоатлетических видов; основы тренировки в легкой атлетике; основы обучения в легкой атлетике; средства и методы спортивного отбора юных легкоатлетов; технику и методику обучения видов легкой атлетики. уметь: разрабатывать учебные планы и программы конкретных занятий; самостоятельно проводить учебные занятия по физической культуре с детьми дошкольного, школьного возраста и обучающимися в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях среднего и высшего профессионального образования, внеклассную спортивно-массовую работу с обучающимися; оценивать физические способности и функциональное состояние обучающихся, адекватно выбирать средства и методы двигательной деятельности для коррекции состояния занимающихся с учетом их индивидуальных особенностей . владеть: на практике основными умениями и навыками техники легкоатлетических видов; актуальными технологиями педагогического контроля и коррекции, средствами и методами управления состоянием человека. Виды учебной работы: Аудиторные занятия: лекции; практические занятия (ПЗ); промежуточный контроль. Самостоятельная работа: изучение теоретического курса (ТО); судейство соревнований по легкой атлетике. Реферат. Подготовка к сдаче экзамена. Изучение дисциплины заканчивается: сдачей экзамена. Теория и методика обучения базовым видам спорта: плавание Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 5 зачетных единиц (180 час). Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является овладение студентами навыками спортивного и прикладного плавания, а также основами методики обучения плаванию. Задачей изучения дисциплины является: - изучение основ техники спортивного и прикладного плавания; - изучение основ планирования, организации и проведения урока по плаванию; - овладение навыками плавания основными спортивными способами; - овладение навыками спасения утопающих; - овладение методикой обучения плаванию; - овладение основами организации и проведения соревнований по плаванию; - формирование знаний и навыков педагогического контроля на занятиях; - формирование способности самостоятельно приобретать новые знания, используя современные информационные технологии; Основные дидактические единицы (разделы):
14. История плавания. В результате изучения дисциплины студент должен: знать: - основы правила организации и проведения занятий на воде, нормы здорового образа жизни, - профессиональную терминологию физической культуры и спорта (названия основных движений, основные положения);
уметь: - формировать цели и задачи занятий c учетом возраста, пола и подготовленности занимающихся;
владеть: - методикой обучения основным способам плавания; - основами техники спасения утопающих и оказания первой помощи; - дидактическими принципами и методами обучения; - профессиональной терминологией; - методами и способами организации занимающихся; Виды учебной работы: лекции, практические занятия Изучение дисциплины заканчивается экзаменом. Теория и методика физической культуры Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единиц (144 часов). |
Похожие:
 | 1. Диагностический пакет «Личностный потенциал» Программа «Личностный... Впрочем, в любом деле быть профессионалом значит уметь творчески мыслить, искать нетривиальные пути, постоянно расти над собой и... | | Методика 16-факторный личностный опросник Р. Б. Кеттелла (105 С)... Внимание! При заказе комплектов Равен 0 + mmpi 0 общая стоимость комплектов 6200 руб |
| Роль когнитивно – коммуникативной парадигмы в обучении английскому... «Вход в урок» настраивает на проблему, носит личностный характер, позволяет осуществлять принцип обратной связи (умк в. Кузовлева... |  | Рабочая программа дисциплины «Градостроительное планирование» Целью данного курса является то, что бакалавры должны овладеть знаниями социально-экономических проблем градостроительства, социально-экономическая... |
| Рабочая программа дисциплины «Градостроительное планирование» Целью данного курса является то, что бакалавры должны овладеть знаниями социально-экономических проблем градостроительства, социально-экономическая... | | Программа дисциплины философия. Специальность 030501. 65 Юриспруденция... Философское образование важно для специалиста любого профиля, так как оно помогает включить специализированные познания в общекультурный... |
| Драгунский В. В. Цветовой личностный тест Утверждено на заседании Учебно-методического совета Мурманского филиала ноу впо мосАП | | Анализ урока ноц Б). Присутствуют не все компоненты содержания личностно ориентированного образования (аксиологический, когнитивный, деятельностно... |
| О. В. Ломова Деятельность администрации по управлению школой В прошедшем учебном году школа продолжала работать над проблемой Личностный подход | | Рабочая программа дисциплины «Экономические основы градостроительной деятельности» Целью данного курса является то, что бакалавры должны овладеть знаниями социально-экономических проблем градостроительства, социально-экономическая... |
| Программа по уровню усвоения имеет общекультурный уровень, предполагающий... Актуальность разработанной программы продиктована также необходимостью в теории и практике образования в средней школе психологической... | | Национализм как фактор социально-политических трансформаций: опыт... Работа выполнена на кафедре социально-гуманитарных дисциплин ано впо центросоюза РФ «Российский университет кооперации» |
| Утверждена Интерес и обращение школьников к искусству и художественной деятельности мотивируется установкой на личностный поиск и открытие для... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... В прошедшем учебном году школа продолжала работать над проблемой Личностный подход |
| Технических вузов, так как дополняет профессиональное образование,... Родины необходимо не только для того, чтобы осмыслить прошлое и понять настоящее, но и для решения всего комплекса воспитательных... | | Программа курса и методические указания для студентов специальности... «Социально-культурная деятельность» (квалификация «Менеджер социально-культурной деятельности») и направлению подготовки |
