Социально-личностный и общекультурный (слк)
Скачать 1.47 Mb.
|
Уметь: - ставить цели и формулировать задачи, связанные с реализацией профессиональных функций; - анализировать внешнюю и внутреннюю политику, выявлять ее ключевые элементы и оценивать их влияние на социально-политическую жизнь; - аналитически мыслить при оценке событий, происходящих в мире, аргументировано отстаивать свои позиции, ориентироваться в системе современных политических стандартов, ценностей, технологий. Владеть: - методами практического политического анализа, политического консультирования и прогнозирования; - современными политическими технологиями эффективного влияния на социально-политическую реальность. Виды учебной работы: лекции, самостоятельная работа студентов. Изучение дисциплины заканчивается зачетом. Деловая коммуникация Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108ч). Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является: формирование коммуникативной компетентности студента применительно к сфере делового общения. Задачей изучения дисциплины является: ознакомление со спецификой и жанрами деловой сферы общения; формирование речевых умений и навыков подготовки и проведения совещаний, деловых переговоров, пресс-конференций, презентаций и деловых бесед разного типа. Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): Лекционные занятия – 36 часов; семинарские (практические) занятия – 18 часов; самостоятельная работа − 54 часа. Основные дидактические единицы (разделы): 1. Понятие и особенности делового общения. Проблема классификации жанров делового общения. 2. Психологические особенности установления деловых отношений. Стратегии и тактики в деловом общении. Способы управленческих влияний и приемы воздействия. 4. Визитная карточка в деловой жизни (типы визитных карточек, правила их оформления и содержание; этикетные правила обмена визитными карточками). 5. Принципы оптимизации деловых отношений. Методы коммуникативно-управленческого влияния. 6. Технология ведения торгов. 7. Деловая беседа. Технологии проведения деловых бесед различного типа. Анализ деловых бесед с точки зрения их эффективности. 8. Типы деловых приемов. 9. Деловое совещание. 10. Деловые переговоры. 11. Пресс-конференция: подготовка и проведение. 12. Презентация как один из жанров делового общения: подготовка и проведение. 13. Деловая дискуссия. В результате изучения дисциплины студент должен: знать: основы проведения деловых переговоров, правила проведения деловых дискуссий и переговоров, методы коммуникативно-управленческого влияния; знать возможности использования визитных карточек; уметь: устанавливать деловые отношения; дискутировать, вести переговоры, в том числе торги; анализировать деловые беседы с точки зрения их эффективности; владеть: принципами оптимизации деловых отношений, технологиями проведения деловых бесед, презентаций, переговоров, пресс-конференций. Виды учебной работы: Лекционные занятия, семинарские занятия (ролевые и деловые игры, тренинги), самостоятельная подготовка к семинарским занятиям, самостоятельное изучение отдельных тем. Изучение дисциплины заканчивается зачетом Русский язык и культура речи Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 ч). Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является повышение уровня коммуникативно-речевой компетенции будущего специалиста. Задачами изучения дисциплины являются: сформировать представление о культуре речи, как разделе науки о языке; ознакомить с системой литературных норм и коммуникативных качеств речи; повысить уровень практического владения современным русским литературным языком в разных сферах его функционирования; воспитать культуру речевого общения. Структура дисциплины: лекций - 18 часов, практических занятий - 36 часов, самостоятельная работа - 54 часа. Основные дидактические единицы (разделы). Литературный язык как средство эффективной речевой коммуникации. Языковая норма и ее кодификация: нормы произношения и ударения; лексические, морфологические и синтаксические нормы. Функционально-стилевая дифференциация современного литературного языка. Стилистические нормы. Культура устной и письменной деловой речи. Коммуникативные качества хорошей речи. Культура ораторской речи Роль этических норм в повышении речевой культуры. Речевая агрессия. Речевая манипуляция в аспекте проблемы информационной безопасности общества. В результате изучения дисциплины студент должен: знать: основные понятия культуры речи, особенности устной и письменной речи; понимать роль культуры речи, стилистики и риторики в формировании носителя полнофункционального типа речевой культуры; знать специфику функциональных стилей современного русского языка, типы литературных норм, формулы и функции речевого этикета, основные приемы защиты от манипулятивного речевого воздействия; уметь: ориентироваться в ситуации общения; анализировать и оценивать степень эффективности общения; определять причины коммуникативных неудач; создавать письменные и устные тексты различных стилей и жанров; редактировать написанное; публично выступать с подготовленным текстом; владеть: нормами современного русского языка, методикой создания устных и письменных текстов разных жанров, способностью к осуществлению коммуникации в разных сферах общения. Изучение дисциплины заканчивается зачетом. Язык и история музыки Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 ч). Цели и задачи дисциплины Цель курса – знакомство студентов с жизненным путем и творчеством великих композиторов, с музыкальными жанрами, формами, эпохами, в которые создавались музыкальные произведения, спецификой музыки и слушание музыкальных сочинений. – формирование и развитие у обучающихся таких личностных качеств, как доброта, сострадание, сила воли, целеустремленность, коммуникативность, умение понимать и оценивать красоту во всех ее проявлениях; кроме того, стремление к самообразованию, самосовершенствованию, адаптации к новой среде к умению проявлять инициативу, принимать решение в профессиональной деятельности. Задачи курса – дать возможность студентам освоить и углубить свои познания в области истории и теории музыки, расширить общекультурный кругозор, способствующий самореализации в профессиональной и социальной деятельности; – сформировать целостную и гармоничную, самоценную и социально ценную, творчески активную личность, обладающую высокой индивидуальной культурой, способной свободно ориентироваться в культурном пространстве. Образование и воспитание личности (студентов СФУ) осуществляется на основе самых лучших образцов мировой и отечественной музыкальной культуры. Основные разделы дисциплины (тематический план занятий): Раздел 1. Музыка эпохи Средневековья и раннего Ренессанса. Раздел 2. Музыка высокого Ренессанса и раннего Барокко (XVI – начало XVII вв.). Раздел 3. Музыка высокого Барокко. Раздел 4. Музыка XVII в. Раздел 5. Музыка первой половины XIX в. Раздел 6. Романтизм в творчестве немецких композиторов XIX в. Раздел 7. Русская музыка. В результате изучении курса «Язык и история музыки» бакалавр должен:знать о музыке как феномене культуры, музыкальные формы, стили, жанры, характерные особенности определённой эпохи, основные теоретические понятия и термины; уметь использовать знания междисциплинарных дисциплин (отечественная история, изобразительное искусство, история религии, культурология, эстетика) в своей профессиональной и социальной деятельности, социальной коммуникативности, межнациональном, межкультурном и межличностном общении; владеть способностью вести межконфессиональный диалог, терпимостью, добиваться успеха, самореализовываться в профессиональной деятельности. Виды учебной работы по дисциплине включают в себя: аудиторные занятия (лекции) и самостоятельную работу студентов (теоретическое изучение курса, написание творческой, письменной работы). Изучение дисциплины заканчивается зачётом. Естественно-научные основы физической культуры и спорта Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетные единицы (144 ч). Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является формирование у студентов знаний, умений и навыков в области естественнонаучных основ физической культуры и спорта, которые они смогут успешно применять в своей физкультурно-спортивной деятельности. Задачей изучения дисциплины является: дать студентам знания и сформировать у них умения и навыки, необходимые для: - освоения комплекса профессиональных дисциплин базовой и вариативной части программы; - овладения культурой мышления, способностью к обобщению и анализу в процессе физического воспитания и в спорте; - применения на практике основных учений в области физической культуры и спорта. Основные дидактические единицы (разделы): 1. Адаптационные особенности живых систем и человека. 2. Основы общей механики и биомеханики движений человека. 3. Основы общей химии и общие характеристики биохимических реакций в организме человека. 4. Физиологические основы мышечной деятельности человека. 5. Взаимосвязь физических, химических и биологических процессов в организме человека. 6. Общие основы и принципы рационального природопользования. В результате изучения дисциплины студент должен: знать: - основы механики, электростатики и электродинамики; - строение атомов и молекул, типы химических связей, химические реакции и факторы, определяющие их скорость; - органические вещества и их биологическую роль; - взаимосвязи между физическими, химическими и биологическими процессами; - специфику живых систем, происхождение и эволюцию человека; - основы экологии и охраны природы. уметь: - применять и трансформировать в соответствии с целями деятельности законы естественнонаучных дисциплин владеть: - разработкой и составлением финансовой отчетности, заключением договоров на аренду, заказом и приобретением физкультурно-спортивного инвентаря; - организацией и проведением физкультурно-массовых мероприятий и спортивных соревнований; - способами установления контактов и поддержания взаимодействия с субъектами деятельности в сфере физической культуры и спорта; - методами и средствами сбора, обобщения и использования информации о достижениях в сфере физической культуры и спорта; - приемами агитационно-пропагандистской работы по привлечению населения к занятиям физической культурой и спортом. В результате изучения дисциплины у бакалавра физической культуры должны быть сформированы: общекультурные компетенции: - владеет культурой мышления, способен к обобщению и анализу; - осознает движущие силы и закономерности исторического процесса развития человека; - использует основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы теоретического и экспериментального исследования в профессиональной деятельности. профессиональные компетенции: - применяет на практике основные учения в области физической культуры; - осознает истоки и эволюцию формирования теории спортивной тренировки, медико-биологические и психологические основы и технологию тренировки в сфере физической культуры и спорта; - умеет проводить научные исследования по определению эффективности различных сторон деятельности в сфере физической культуры и спорта с использованием апробированных методик; - способен проводить научный анализ результатов исследований и использовать их в практической деятельности. Виды учебной работы: лекции, практические занятия, семинарские занятия, самостоятельная работа. Изучение дисциплины заканчивается экзаменом. Информатика Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетные единицы (144 ч). Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является получение базовых знаний в области информатики, соответствующих Госстандартам профессиональной подготовки студентов высших учебных заведений, которые в дальнейшем, будут способствовать развитию информационной культуры и мировоззрения выпускника. Задачей изучения дисциплины является: освоение фундаментальных основ информатики, освоение методов и способов обработки информации с помощью ЭВМ, получение навыков работы в локальных и глобальных компьютерных сетях. В результате изучения дисциплины студент должен знать: фундаментальные понятия информатики, понятие и основные виды архитектуры ЭВМ, арифметические и логические основы ЭВМ, понятие системного и прикладного программного обеспечения, технологии обработки текстовой информации, электронные таблицы, основы баз данных и знаний, основы алгоритмизации, методы и технологии моделирования, основы компьютерной коммуникации, основы защиты информации в локальных и глобальных компьютерных сетях; уметь: применять полученные знания в своей повседневной, научной и профессиональной деятельности, самостоятельно осваивать новые знания и навыки. владеть: навыками работы со стандартными техническими средствами и программным обеспечением ЭВМ, использовать сервисы локальных и глобальных компьютерных сетей. Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа. Изучение дисциплины заканчивается сдачей зачета. Химия Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 ч). Химия является общетеоретической дисциплиной. Она призвана дать студентам современное научное представление о веществе, как одном из видов движущейся материи, о путях, механизмах и способах превращения одних веществ в другие. Знание основных химических законов, владением техникой химических расчетов, пониманием возможностей представляемых химией значительно ускоряет получение нужного результата в различных сферах инженерной и научной деятельности. Особенностью химии как дисциплины для студентов нехимических специальностей является то, что в небольшом по объему курсе необходимо иметь сведения практически изо всех отраслей химии. Общая химия закладывает теоретические основы для многообразной и сложной картины химических явлений. Цель химической подготовки современного студента заключаться не в абсолютном знании законов, не в накоплении фактических сведений о свойствах различных материалов, не в запоминании существующих технологических рекомендаций, а в создании химического мышления, помогающего решать вопросы качества и надежности, а также многообразные частные проблемы физико-химического направления. Помочь студентам изучить материальный мир, законы его развития, химическую форму движения материи, познать законы его развития, освоить основные законы химии и основные закономерности развития химических реакций. Задачи изучения химии – передать основные теоретические знания по курсу «Химии»; – помочь учащимся получить навыки выполнения лабораторных работ; – научить решать типовые задачи и расписывать уравнения реакций; что способствует неформальному усвоению теоретического материала; – сформировать навыки химического мышления у студентов. В результате изучения курса химии студенты должны приобрести знания, которые помогут решать многочисленные химические проблемы, возникающие в быту и при работе. Язык химии – формулы веществ и уравнения химических реакций. В формуле вещества содержится информация о составе, структуре, реакционной способности. Из уравнения реакции можно получить информацию о химическом процессе и его параметрах. Научиться извлекать эту информацию – важное требование к знаниям студента. Студенты должны также знать: – основные химические законы и понятия, – различные химические системы, – основные закономерности химических реакций, – реакционную способность веществ на основании знания о строении атомов, периодической системы элементов и химической связи. Студенты должны уметь: – решать задачи, используя приобретенные знания, – расписывать уравнения реакций, – производить расчеты, используя основные химические закономерности. В результате прохождения химического практикума студенты должны приобрести навыки безопасной работы с химическими реактивами, растворами, научиться методам титрования растворов, выявлению признаков протекания реакции, собирать гальванические элементы разных типов (биметаллические и концентрационные), проводить электролиз растворов различных электролитов. Полученные знания, усиливающие ориентацию процесса обучения на конечный результат, предусматривают формирование следующих компетенций. |
Похожие:
 | 1. Диагностический пакет «Личностный потенциал» Программа «Личностный... Впрочем, в любом деле быть профессионалом значит уметь творчески мыслить, искать нетривиальные пути, постоянно расти над собой и... | | Методика 16-факторный личностный опросник Р. Б. Кеттелла (105 С)... Внимание! При заказе комплектов Равен 0 + mmpi 0 общая стоимость комплектов 6200 руб |
| Роль когнитивно – коммуникативной парадигмы в обучении английскому... «Вход в урок» настраивает на проблему, носит личностный характер, позволяет осуществлять принцип обратной связи (умк в. Кузовлева... |  | Рабочая программа дисциплины «Градостроительное планирование» Целью данного курса является то, что бакалавры должны овладеть знаниями социально-экономических проблем градостроительства, социально-экономическая... |
| Рабочая программа дисциплины «Градостроительное планирование» Целью данного курса является то, что бакалавры должны овладеть знаниями социально-экономических проблем градостроительства, социально-экономическая... | | Программа дисциплины философия. Специальность 030501. 65 Юриспруденция... Философское образование важно для специалиста любого профиля, так как оно помогает включить специализированные познания в общекультурный... |
| Драгунский В. В. Цветовой личностный тест Утверждено на заседании Учебно-методического совета Мурманского филиала ноу впо мосАП | | Анализ урока ноц Б). Присутствуют не все компоненты содержания личностно ориентированного образования (аксиологический, когнитивный, деятельностно... |
| О. В. Ломова Деятельность администрации по управлению школой В прошедшем учебном году школа продолжала работать над проблемой Личностный подход | | Рабочая программа дисциплины «Экономические основы градостроительной деятельности» Целью данного курса является то, что бакалавры должны овладеть знаниями социально-экономических проблем градостроительства, социально-экономическая... |
| Программа по уровню усвоения имеет общекультурный уровень, предполагающий... Актуальность разработанной программы продиктована также необходимостью в теории и практике образования в средней школе психологической... | | Национализм как фактор социально-политических трансформаций: опыт... Работа выполнена на кафедре социально-гуманитарных дисциплин ано впо центросоюза РФ «Российский университет кооперации» |
| Утверждена Интерес и обращение школьников к искусству и художественной деятельности мотивируется установкой на личностный поиск и открытие для... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... В прошедшем учебном году школа продолжала работать над проблемой Личностный подход |
| Технических вузов, так как дополняет профессиональное образование,... Родины необходимо не только для того, чтобы осмыслить прошлое и понять настоящее, но и для решения всего комплекса воспитательных... | | Программа курса и методические указания для студентов специальности... «Социально-культурная деятельность» (квалификация «Менеджер социально-культурной деятельности») и направлению подготовки |
