Рабочая программа по немецкому языку умк «Контакты»

44.	Тестирование	1
45.	Домашнее чтение	1
СЕМЬЯ (11 часов)
46-47.	Плохо или хорошо иметь братьев и сестер? Идеальная семья – какая она?	2	Das Idealbild von einer Familie, Karriere machen, die emotionale Stabilität, das Vertrauen, das Misstrauen, die Bezie­hung, schimpfen, ablehnen, loben		Знать и использовать новый лексический материал в уст­ной и письменной речи	Навыки в устной речи -рассказ
48.	Моя семья	1	Die Abwesenheit, die Beschimpfung, die Einstellung, die Familienfrau, das Familienklirna, der Haushalt, die Meinungsverschie-denheit, der Nachteil	Порядок слов в сл. предложении с союзами wenn, dass, weil, denn, als	Уметь писать сочинение, де­лать письменное сообщение	Контроль орфографиче­ских навыков, письменной речи
49.	Провести время с друзьями или ос­таться дома с младшей сестрой?	1	Die Abwesenheit, die Beschimpfung, die Einstellung, die Familienfrau, das Familienklima, der Haushalt, die Mei­nungsverschiedenheit, der Nachteil	Спряжение модаль­ных глаголов в на­стоящем и прошед­шем времени	Знать и уметь спрягать мо­дальные глаголы в настоящем и прошедшем времени. Знать лексику по теме урока	Контроль лексических, грамматических ЗУН
50-51.	Идеальные взаимо­отношения между братьями и сестрами	2	Streiten, schlagen, die Verantwortung, der Vorteil, aufregen, austauschen, beschuldigen, herrschen	Инфинитив без час­тицы zu после мо­дальных глаголов	Уметь предвосхищать события и факты в тексте, выражать свое отношение к прочитанно­му	Контроль общеучебных умений: навыки работы с текстом; уметь выражать свое отношение к прочи­танному, давать оценку идеальным взаимоотно­шениям между братьями и сестрами
52	Что важнее: семья или карьера?	1	Das Idealbild von einer Familie, Karriere machen, die emotionale Stabilität, das Vertrauen, das Misstrauen, die Bezie­hung, schimpfen, ablehnen, loben	Порядок слов в сложном предложе­нии с союзами wenn, dass, weil, denn, als	Знать о порядке слов в слож­ном предложении с союзами wenn, dass, weil, denn, als. Уметь высказываться о се­мейной жизни, необходимости создания семьи, ценностях семейной жизни	Контроль монологическо­го высказывания
53.	Моя будущая иде­альная семья	1	Das Idealbild von einer Familie, Karriere machen, die emotionale Stabilität, das Vertrauen, das Misstrauen, die Bezie­hung, schimpfen, ablehnen, loben		Уметь выполнять проектную работу (как в парах, группах, так и индивидуально)	Защита проекта
54-55.	Итоговое тестирование	2
56.	Домашнее чтение	1
II. ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ЗЕМЛИ, ЧТО НОВОГО? (49 часов)
ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ЗЕМЛИ. ЧТО НОВОГО? (11 часов)
57-58.	Различные нации и их типичные харак­теристики	2	Die Nation, die Gastfreundlichkeit, Re­spekt haben, Rücksicht nehmen, gedul­dig, flexibel, tolerant, hilfsbereit, offen, herzlich, direkt	Степени сравнения имен прилагательных	Уметь семантизировать лекси­ку по контексту. Знать степени сравнения имен прилагатель­ных	Контроль лексических, грамматических навыков
59-60.	Что типично для немцев? Впечатления и мнения о Германии	2	Der Gesprächsablauf, die Kleinigkeit, die Professionalität, die Seriosität, der Umgangston, die Inflexibilität, die Zuverlässigkeit	Союзы wenn, als в сложном придаточ­ном предложении	Знать и уметь употреблять придаточные предложения времени	Контроль грамматических навыков в устной, пись­менной речи
61.	Что типично для русских?	1		Инфинитив с части­цей zu	Уметь использовать лексику по теме для решения комму­никативных задач - выраже­ния своих впечатлений о на­циональных особенностях европейцев, сопоставления их с русскими национальными особенностями; употреблять инфинитив с частицей zu	Контроль грамматических и лексических навыков в устной, письменной речи
62	Выдающиеся дея­тели немецкогово­рящих стран	1	Achten, aufnehmen, aushalten, begeis­tern, erwarten, explodieren, funktionie­ren, genießen, imponieren, sich verlas­sen, zurechtkommen	Инфинитивный обо­рот с ohne ... zu	Знать и понимать предложе­ния с инфинитивным оборотом ohne ... zu Infinitiv. Уметь рас­спрашивать и рассказывать о национальных героях	Контроль вопросно-ответной формы работы
63.	Выдающиеся дея­тели России	1			Уметь расспрашивать и рас­сказывать о национальных героях	Ответы на вопросы к тек­сту. Пересказ
64-65.	Что в вас типично немецкого /русского?	2	Geduldig, gemütlich, humorvoll, korrekt, künstlich, öffentlich, auf Art und Weise, auf keinen Fall, einen groЯen Wert le­gen		Понимать речь одноклассни­ков при защите проекта
66.	Тестирование	1
67.	Домашнее чтение	1
ИНОСТРАНЦЫ (15 часов)
68-69.	Кто для вас иностранец?	2	Der Ausländer, die Ausländerin, der Einheimische, der Aussiedler, der Asyl­bewerber, der Asylant, das Asyl, um Asyl bitten, Asyl erhalten, der Gastar­beiter, der Fremdarbeiter, die Bezie­hung, die Bevölkerung	Имена существи­тельные - географи­ческие названия; словообразование	Уметь прогнозировать и оце­нивать информацию, высказы­вать своё мнение. Понимать речь одноклассников и учите­ля	Контроль коммуникатив­ных умений и речевых навыков: монолог, диалог
70-71.	Кто проживает в Германии?	2	Das Einwohnermeldeamt, das Erschei­nungsbild, die Nationalität, der Wohnsitz	Сочинительные сою­зы bald ... bald, sowohl ... als auch	Уметь сравнивать и обсуждать факты с опорой на данные статистики. Употреблять в речи сочинительные союзы bald ... bald, sowohl ... als auch	Тесты по грамматике. Умения сравнивать и обсуждать факты с опо­рой на данные статистики
72.	Иностранцы в не­мецкой культуре, политике, науке	1	Achten, aufnehmen, aushalten, begeis­tern, erwarten, explodieren, funktionie­ren, genießen, imponieren, sich verlas­sen, zurechtkommen	Формы прошедшего времени Präteritum и Perfekt	Уметь рассказывать о людях и событиях, используя формы прошедшего времени Präteri­tum и Perfekt	Рассказ о людях и собы­тиях
73-74.	Сослагательное наклонение 1	2	Speisen (Getränke) probieren, Land­schaft anschauen, wandern, bummeln, Klamotten kaufen, eine Arbeitsstelle suchen, sich im Einwohnermeldeamt anmelden, eine Wohnung einrichten, Sprachkenntnisse verbessern	Konditionalis I	Уметь выражать предположе­ние, желание, интерес, ис­пользуя сослагательное на­клонение 1	Грамматические задания. Выражение предположе­ния, желания, интереса
75-76.	Иностранцы в Германии в России	2	Ums Leben kommen, das Risiko einge­hen, schuld sein, Wert legen		Понимать тексты на слух. Иметь представление об ино­странцах в стране изучаемого языка	Тесты по страноведению по теме урока
77.	Две Родины -возможно ли это?	1	Der Ausländer, die Ausländerin, der Einheimische, der Aussiedler, der Asyl­bewerber, der Asylant, das Asyl, um Asyl bitten, Asyl erhalten, der Gastar­beiter, der Fremdarbeiter, die Bezie­hung, die Bevölkerung		Знать лексику и употреблять её в дискуссии по теме урока	Составить рассказ «Что я понимаю под словом Ро­дина?»
78.	Дети от смешанных браков	1	Das Mischlingskind, rau, einsam, far­big, fremd, furchtbar, schick, stressig, unerreichbar		Читать текст с полным пони­манием содержания, делая обобщения, сравнивая разные факты на основе полученной из текста информации	Контроль техники чтения и перевода; умение чи­тать текст с полным по­ниманием, делая обоб­щения, сравнивая разные факты на основе полу­ченной из текста инфор­мации
79.	Что такое Родина?	1		Придаточные опре­делительные пред­ложения	Составить рассказ с опорой на ключевые слова, опорные во­просы	Монологическое выска­зывание с опорой на клю­чевые слова и вопросы
80.	Мы иностранцы повсюду	1			Уметь высказать своё мнение «Что такое Родина?». Пони­мать на слух высказывания других людей по этой теме	Защита проекта
81.	Тестирование	1
82.	Домашнее чтение	1
ЭКОЛОГИЯ (23 часа)
83.	Что такое природа?	1	Die Naturverschmutzung, die Umwelt­verschmutzung, die Luftverschmutzung, die Wasserverschmutzung, verschmutzt sein	Предлоги, управ­ляющие дательным падежом; предлоги, управляющие вини­тельным падежом	Уметь прогнозировать события и факты, сравнивать факты и выражать свое отношение к проблемам охраны окружаю­щей среды. Знать предлоги с дательными, винительными падежами	Контроль умения прогно­зировать события и фак­ты, сравнивать факты и выражать свое отноше­ние к проблемам охраны окружающей среды
84-85.	Проблемы окружающей среды. Кто защитит природу?	2	Tiere und Pflanzen schützen, das Ozon­loch, die Umwelt verändern, natürliche Landschaften zerstören	Порядок слов в дополнительных прида­точных предложени­ях с союзом dass; инфинитив с части­цей zu	Знать о порядке слов в допол­нительных придаточных пред­ложениях. Уметь запрашивать информацию и реагировать на сообщение, отстаивать свою позицию по обсуждаемому вопросу	Грамматические задания. Диалог по теме урока
86-87.	Что делает немец­кая молодежь, что­бы спасти окру­жающую среду?	2	Der Atomphysiker, die Kernenergie, das Kohlenkraftwerk, die Sammelstelle, die Tüte, das Ozonloch, das Hauptumwelt­problem, der Hausmüll, das Methanol, das Baumserben, der Abfall, umsteigen, dahinterstecken		Понимать на слух текст полно­стью с последующим выпол­нением заданий. Уметь пере­сказать текст	Контроль навыков аудирования текста с полным пониманием содержания (тесты). Пересказ текста
88-89.	Каким будет наше будущее?	2	Der Betongang, der Betonkasten, der Dreck, die Hochfinanz, das Kohlekraftwerk, die Konservendose, der Le­bensraum, der Sauerstoffhelm, der Wiederaufbau	Конструкция haben/ sein + zu+ Infinitiv	Уметь находить в тексте кон­струкцию haben/ sein + zu+ Infinitiv и правильно перево­дить её на русский язык	Грамматические задания. Подготовка к защите про­екта, план проекта
90.	Пейзажи мечты	1	Riesig, umweltfreundlich, unterirdisch, vernünftig		Уметь использовать лексику для решения коммуникатив­ных задач, выражать свои мысли и чувства относительно проблемы охраны окружаю­щей среды	Монологическое высказывание
91-92.	Охрана парков, заповедников	2	Abfließen, tun, verpacken, verwandeln, vorbeugen, zerstören		Знать лексику по теме урока. Уметь высказать своё мнение по этой теме	Защита проекта
93-100	Контрольный блок	8				Домашнее чтение, тестирование, аудирование, итоговое тестирование, пробный ЕГЭ
101-102	Анализ к/р. обобщение

Похожие:

	Программа к учебному курсу «Deutsch. Kontakte» «Немецкий язык». 10... Примерной программы среднего (полного) общего образования по немецкому языку (базовый уро­вень) и авторской программы Г. И. Ворониной...		Рабочая программа по немецкому языку учитель И. Л. Бим, Л. И. Рыжовой «Deutsch» Klasse 5 по немецкому языку для 5-9 классов (М.: Просвещение, 2003), является продолжением серии...
	Рабочая программа по немецкому языку саламатовой надежды прокофьевны Данная рабочая программа по немецкому языку разработана для обучения в 8 классе на основе		Рабочая программа по немецкому языку 7 класса Программы по немецкому языку за курс основной общей школы ( автор- и. Л. Бим ) изданной в 2009 году и с учётом положений Федерального...
	Рабочая учебная программа по немецкому языку для 3 класса Составитель:... Таким образом, обучение немецкому языку в 3 классе ориентировано на достижение исходного уровня коммуникативной компетенции – уровня...		И. В. Кузьмин «29» августа 2013 года Рабочая программа к учебному курсу по немецкому языку для 7-го класса разработана на основе Программы по немецкому языку за курс...
	Бим И. Л., Рыжова Л. И. Аудиокурс к учебнику немецкого языка “Deutsch.... И. Л. Бим курса немецкого языка к умк по немецкому языку для 5 – 9 классов общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2007....		Рабочая программа по немецкому языку (учебный предмет) Рабочая программа по немецкому для 4 класса составлена на основе следующих документов
	Рабочая программа по немецкому языку (наименование учебного предмета,... Примерной программы среднего (полного) общего образования по немецкому языку (базовый уро­вень) и авторской программы Г. И. Ворониной...		Рабочая программа по Немецкому языку (наименование учебного предмета,... Примерной программы среднего (полного) общего образования по немецкому языку (базовый уровень) и авторской программы Г. И. Ворониной...
	Рабочая программа по немецкому языку «Программы общеобразовательных учреждений. Немецкий язык. 10-11 классы.» авторов И. Л. Бим, Лытаева М. А. Москва, Издательство «Просвещение»,...		Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе фгос... Фгос ноо в соответствии с базисным учебным планом 2013 года. Цель программы: привести в соответствие содержание обучения немецкому...
	Программа вступительных испытаний по немецкому языку направление Составители: Левченко М. Н., Кабалина О. И. Вступительная программа по немецкому языку для абитуриентов со средним педагогическим...		Рабочая программа по немецкому языку для 11 класса средней (полной)... Примерной программы среднего (полного) общего образования по немецкому языку (базовый уро­вень) и авторской программы Г. И. Ворониной,...
	Рабочая программа по немецкому языку 11 класс Рабочая программа предназначена уч-ся 11 класса завершающей ступени обучения общеобразовательной школы. Данная учебная программа...		Методические рекомендации «развитие мотивационной сферы воспитательного... Цели и задачи, методы и приемы осуществления коммуникативно-ориентированного подхода в обучении немецкому языку