1.6.1. Содержание психолого-педагогической работы по физическому направлению
(«Физическая культура», «Здоровье»)
«Физическая культура»
Цели: формирование у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие через решение следующих специфических задач:
– развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации);
– накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями);
– формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.
Перечень программ и технологий
Степаненкова Э. Я. Физическое воспитание в детском саду. — М.: Мозаика-Синтез, 2004.
Степаненкова Э. Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка. — М.: Аcademia, 2001.
Рунова М. А. Двигательная активность ребенка в детском саду. — М.: Мозаика-Синтез, 2000.
Осокина Т. И., Тимофеева Е. А., Рунова М. А. Физкультурное и спортивно-игровое оборудование для дошкольных образовательных учреждений. — М.: Мозаика-Синтез, 1999.
Глазырина Л. Д. Физическая культура — дошкольникам. — М.: Владос, 2004.
Глазырина Л. Д. Физическая культура в младшей группе детского сада. — М.: Владос, 2005.
Глазырина Л. Д. Физическая культура в средней группе детского сада. — М.: Владос, 2005.
Глазырина Л. Д. Физическая культура в старшей группе детского сада. — М.: Владос, 2005.
Глазырина Л. Д. Физическая культура в подготовительной группе детского сада. — М.: Владос, 2005.
Сивачева Л. Н. Физкультура — это радость. — СПб.: Детство-Пресс, 2001.
Маханева М. Д. С физкультурой дружить — здоровым быть. — М.: ТЦ «Сфера», 2009.
Галицына Н. С. Нетрадиционные занятия физкультурой в дошкольном образовательном учреждении. — М.: Скрепторий, 2004.
Яковлева Л. В., Юдина Р. А.Физическое развитие и здоровье детей 3–7 лет. — М.: Владос, 2003.
Щербак А. П. Тематические физкультурные занятия и праздники в дошкольном учреждении. — М.: Владос, 1999.
Шебеко В. Н., Ермак Н. Н.Физкультурные праздники в детском саду. — М.: Просвещение, 2003.
Пензулаева Л. И. Подвижные игры и игровые упражнения для детей 5–7 лет. — М.: Владос, 2002.
Программа школы Змановского Ю. Ф. Здоровый дошкольник. — М.: 2001.
«Здоровье»
Цели: охрана здоровья детей и формирование основы культуры здоровья через решение следующих задач:
- проведение лечебно – оздоровительной работы с детьми;
– сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;
– воспитание культурно-гигиенических навыков;
– формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.
Перечень программ и технологий
Охрана здоровья детей в дошкольных учреждениях / Т.Л. Богина. – М.: Мозаика-синтез, 2006.
Уроки Мойдодыра / Г.Зайцев. – СПб.: Акцидент, 1997.
Уроки этикета / С.А. Насонкина. – СПб.: Акцидент, 1996.
Разговор о правильном питании / М.М. Безруких, Т.А. Филиппова. – М.: Олма-Пресс, 2000.
Уроки здоровья / Под ред. С.М.Чечельницкой.
Как воспитать здорового ребенка / В.Г. Алямовская. – М.: linka- press, 1993.
Воспитание здорового ребенка / М.Д. Маханева. – М.: Аркти, 1997.
Современные методики оздоровления детей дошкольного возраста в условиях детского сада / Л.В. Кочеткова. – М.: МДО, 1999.
Здоровьесберегающие технологии воспитания в детском саду / Под ред. Т.С. Яковлевой. – М.: Школьная пресса, 2006.
Растем здоровыми / В.А. Доскин, Л.Г. Голубева. – М.: Просвещение, 2002.
1.6.2.Содержание психолого-педагогической работы по направлению социально-личностного развития («Социализация», «Труд», «Безопасность»)
«Безопасность»
Цели: формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности и формирование предпосылок экологического сознания (безопасности окружающего мира) через решение следующих задач:
– формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них;
– приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения;
– передачу детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства;
– формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям.
Перечень программ, технологий, пособий
Основы безопасности детей дошкольного возраста / Н. Н. Авдеева, О. Л. Князева, Р. Б. Стеркина. — М.: Просвещение, 2007.
Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста / Н. Н. Авдеева, О. Л. Князева, Р. Б. Стеркина. — М.: ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 1998.
Белая К. Ю. Я и моя безопасность. Тематический словарь в картинках: Мир человека. — М.: Школьная пресса, 2010.
Безопасность на улицах и дорогах: Методическое пособие для работы с детьми старшего дошкольного возраста / Н. Н. Авдеева, О. Л. Князева, Р. Б. Стеркина, М. Д. Маханева. — М.: ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 1997.
Как обеспечить безопасность дошкольников: Конспекты занятий по основам безопасности детей дошкольного возраста: Кн. для воспитателей детского сада / К. Ю. Белая, В. Н. Зимонина, Л. А. Кондрыкинская и др. — 5-е изд. — М.: Просвещение, 2005.
Стеркина Р. Б. Основы безопасности детей дошкольного возраста. — М.: Просвещение, 2000.
Храмцова Т. Г. Воспитание безопасного поведения в быту детей дошкольного возраста: Учебное пособие. — М.: Педагогическое общество России, 2005.
Шорыгина Т. А. Осторожные сказки: Безопасность для малышей. — М.: Книголюб, 2004.
Шорыгина Т. А. Правила пожарной безопасности детей 5–8 лет. — М.: Сфера, 2005.
«Социализация»
Цели: освоение первоначальных представлений социального характера и включение детей в систему социальных отношений через решение следующих задач:
- развитие игровой деятельности детей;
-приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным);
- формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу.
Перечень программ, технологий, пособий
Козлова С. А. «Я — человек»: Программа социального развития ребенка. – М.: Школьная пресса, 2004.
«Юный эколог» / Николаева С.Н. // В кн.: Юный эколог: Программа и условия ее реализации в дошкольном учреждении. — М., 1998.
Бондаренко А. К. Дидактические игры в детском саду. — М.: Просвещение, 1991.
Смирнова Е. О., Богуславская З. М. Развивающие игры для детей. — М.: Просвещение, 1991.
Михайленко И. Я., Короткова Н. А. Игра с правилами в дошкольном возрасте. — М.: Сфера, 2008.
Михайленко И. Я., Короткова Н. А. Как играть с ребенком? — М.: Сфера, 2008.
Белая К. Ю., Кондрыкинская Л. А. Патриотическое воспитание: Учебно-методическое пособие. — М.: Элти-Кудиц, 2002.
Тематический словарь в картинках. Блоки с 1 по 10. — М.: Школьная пресса, 2005.
Пособия по игровой деятельности:
Арнаутова Е. П. Опрос как метод изучения семейного воспитания дошкольников. — М.: ДОМ, 2007.
Артамонова О. Предметно-пространственная сфера: ее роль в развитии личности // Дошкольное воспитание. 1995. № 4. С. 37.
Доронова Т., Доронов Е. Развитие детей в театрализованной деятельности: Пособие для воспитателей. — М., 1997.
Короткова Н., Кириллов И. Макет как элемент предметной среды для сюжетной игры старших дошкольников // Дошкольное воспитание. 1997. № 6. С. 9.
Михайлова З. Игровые задачи для дошкольников. — СПб., 1996.
Николаева С. Игра и экологическое воспитание // Дошкольное воспитание. 1994. № 12. С. 37.
Николаева С. Место игры в экологическом воспитании. — М., 1996.
Новоселова С. Развивающая предметная среда. Методические рекомендации. — М.: ДОМ Центр инноваций в педагогике, 1995.
Новоселова С. Л., Ревуцкая К. А. Игры, игрушки и игровое оборудование для ДОУ. — М., 1997.
Петровский В. А., Кларина Л. М., Смывина Л. А. Построение развивающей среды в ДОУ. — М.: Новая школа, 1993.
«Труд»
Цели: формирование положительного отношения к труду
через решение следующих задач:
– развитие трудовой деятельности;
– воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам;
– формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.
Перечень программ, технологий, пособий
Трудовое воспитание в детском саду: Программа и методические рекомендации для работы с детьми 2–7 лет / Т. С.Комарова, Л. В. Куцакова, Л. Ю. Павлова. — М.: Мозаика-Синтез, 2005.
Занятия с дошкольниками по конструированию и ручному труду: Авторская программа / Л. В. Куцакова. — М.: Совершенство,1999.
Дошкольник и труд: Учебно-методическое пособие / Р. С. Буре. — СПб.: Детство-Пресс, 2004.
Нравственно-трудовое воспитание детей в детском саду / под редакцией Р. С. Буре. — М.: Просвещение, 1987.
Воспитание дошкольника в труде / под ред. В. Г. Нечаевой. — М.: Просвещение, 1974, 1980, 1983.
Учите детей трудиться / Р. С. Буре, Г. Н. Година. — М., 1983.
Нравственно-трудовое воспитание ребенка-дошкольника: Пособие для педагогов / Л. В. Куцакова. — М.: Владос, 2003.
Ребенок за столом: Методическое пособие / В. Г. Алямовская и др. — М: Сфера, 2005. — Глава «Дежурство».
Культура поведения за столом / В. Г. Алямовская, К. Ю. Белая, В. Н. Зимонина и др. — М.: Ижица, 2004. — Глава «Мы с Вовой дежурим по столовой».
Трудовое воспитание детей: Учебное пособие / В. И. Логинова. — Ленинград, 1974.
Беседы с дошкольниками о профессиях / Т.В. Потапова. — М.: Сфера, 2005.
Рукотворный мир. Сценарии игр-занятий для дошкольников / О. В. Дыбина. — М.: Сфера, 2001.
Чудесные поделки из бумаги: Книга для воспитателей детского сада / З. А. Богатеева. — М.: Просвещение, 1992.
Конструирование из природного материала / Л. А. Парамонова. — М.: Карапуз.
Тематический словарь в картинках. Мир человека. Современные профессии. К программе «Я — человек» / К. П. Нефедова. — М.: Школьная пресса, 2008.
1.6.3.Содержание психолого-педагогической работы по направлению познавательно – речевого развития («Познание», «Коммуникация», Чтение художественной литературы»)
«Познание»
Цели: развитие у детей познавательных интересов, интеллектуальное развитие детей
через решение следующих задач:
-сенсорное развитие;
-развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности;
-формирование элементарных математических представлений;
-формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.
Перечень пособий (развитие речи, математика)
Арушанова А. Г. Речь и речевое общение детей 3–7 лет. — М.: Мозаика-Синтез, 1999.
Арушанова А. Г., Рычагова Е. С. Игры со звучащим словом. — М., 2009.
Гризик Т. Познавательное развитие детей 4–5 лет. — М., 1997.
Михайлова З. А. Игровые задачи для дошкольников. — СПб.: Детство-Пресс, 1999.
Новикова В. П. Математика в детском саду. Подготовительная группа. — М.: Мозаика-Синтез, 2008.
Новикова В. П. Математика в детском саду. Старшая группа. — М.: Мозаика-Синтез, 2008.
Новикова В. П. Математика в детском саду. Средняя группа. — М.: Мозаика-Синтез, 2008.
Новикова В. П. Математика в детском саду. Младшая группа. — М.: Мозаика-Синтез, 2008.
Новикова В. П., Тихонова Л. И. Воспитание ребенка-дошкольника. — М.: Владос, 2008.
Протасова Е. Ю., Родина Н. М. Познание окружающего мира с детьми 3–7 лет. — М., 2009.
Развивающие занятия с детьми 2–3 лет / под ред. Л. А. Парамоновой. — М.: ОЛМА Медиа Групп, 2008.
Развивающие занятия с детьми 3–4 лет / под ред. Л. А. Парамоновой. — М., 2009.
Развивающие занятия с детьми 4–5 лет / под ред. Л. А. Парамоновой. — М., 2009
Развивающие занятия с детьми 5–6 лет / под ред. Л. А. Парамоновой. — М.: ОЛМА Медиа Групп, 2008.
Развивающие занятия с детьми 6–7 лет / под ред. Л. А. Парамоновой. — М.: ОЛМА Медиа Групп, 2008.
Чего на свете не бывает? Занимательные игры для детей с 3 до 6 лет / под ред. О. М. Дьяченко. — М.: Просвещение, 1991.
Перечень программ и технологий (конструирование)
Куцакова Л. В. Конструирование и ручной труд в детском саду: Программа и конспекты занятий. — М., 2007.
Куцакова Л. В. Занятия по конструированию из строительного материала. — М., 2006.
Цветные ладошки / И. А. Лыкова. — М., 2007 Куцакова Л. В. Творим и мастерим. Ручной труд: Пособие для педагогов и родителей. — М., 2007.
«Коммуникация»
Цели: овладение конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми
через решение следующих задач:
-развитие свободного общения со взрослыми и детьми;
-развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи; связной речи – диалогической и монологической форм) в различных формах и видах детской деятельности;
-практическое овладение воспитанниками нормами речи.
Перечень технологий, пособий
Бондаренко А. К. Дидактические игры в детском саду. — М.: Просвещение, 1985.
Варенцова Н.С. Обучение дошкольников грамоте. - М.: Мозайка-Синтез, 2009 г.
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. – М.: Мозайка-Синтез, 2006 г.
Гербова В.В. Занятия по развитию речи во второй младшей группе детского сада. – М.: Мозайка-Синтез, 2007 г.
Гербова В.В. Занятия по развитию речи в средней группе детского сада. – М.: Мозайка-Синтез, 2007 г.
Грамматические игры в детском саду: Методические рекомендации в помощь воспитателям дошкольных учреждений / сост. Г. И. Николайчук. — Ровно, 1989.
Затулина Г.Я. Конспекты комплексных занятий по развитию речи (младшая группа). Учебное пособие – М., Педагогическое общество России, 2007 г.
Затулина Г.Я. Конспекты комплексных занятий по развитию речи (средняя группа). Учебное пособие – М., Педагогическое общество России, 2007 г.
Затулина Г.Я. Конспекты комплексных занятий по развитию речи (старшая группа). Учебное пособие – М., Педагогическое общество России, 2007 г.
Затулина Г.Я. Конспекты комплексных занятий по развитию речи (подготовительная группа). Учебное пособие – М., Педагогическое общество России, 2007 г.
Развитие речи детей 4-5 лет: конспекты занятий, игры, упражнения/авторы-составители О. С. Ушакова, Е.М. Струнина. — М.: Вентана-Граф, 2009 г.
Развитие речи детей 5-6 лет: конспекты зханятий, игры, упражнения/авторы-составители О. С. Ушакова, Е.М. Струнина. — М.: Вентана-Граф, 2009 г.
Развитие речи детей 6-7 лет: конспекты зханятий, игры, упражнения/авторы-составители О. С. Ушакова, Е.М. Струнина. — М.: Вентана-Граф, 2009 г.
Илларионова Ю. Г. Учите детей отгадывать загадки. — М.: Просвещение, 1985.
Максаков А.И. Развитие правильной речи ребенка в семье. Пособие для родителей и воспитателей. – М.: Мозайка-Синтез, 2006 г.
Максаков А.И. Правильно ли говорит ваш ребенк. Пособие для родителей и воспитателей. – М.: Мозайка-Синтез, 2006 г.
Максаков А. И. Воспитание звуковой культуры речи у детей дошкольного возраста. — М., 1987.
Максаков А. И., Тумакова Г. А. Учите, играя. — М.: Просвещение, 1983.
Придумай слово. Речевые игры и упражнения для дошкольников / под ред. О. С. Ушаковой. — М.: Просвещение, 1966.
Скажи по-другому / Речевые игры, упражнения, ситуации, сценарии / под ред. О. С. Ушаковой. — Самара, 1994.
Тумакова Г. А. Ознакомление дошкольников со звучащим словом. — М.: Просвещение, 1991.
Учимся общаться с ребенком: Руководство для воспитателя детского сада / В. А. Петровский, А. М. Виноградова, Л. М. Кларина и др. — М.: Просвещение, 1993. |
