Протокол № от 2010 г председатель педагогического совета
Скачать 1.09 Mb.
|
Образовательная область «Коммуникация» Способствовать развитию речи как средства общения. Предлагать для самостоятельного рассматривания картинки, книжки, игрушки. Обогащать словарь детей существительными, глаголами, прилагательными. Совершенствовать грамматическую структуру речи. Помогать отвечать на вопросы, формировать связную речь. Образовательная область «Чтение художественной литературы» Регулярно читать детям художественные и познавательные книги. Приучать детей слушать народные песенки, сказки. Сопровождать чтение небольших поэтических произведений игровыми действиями. Образовательная область «Художественное творчество» Развивать эстетическое восприятие окружающих предметов. Приучать держать карандаш и кисть свободно. Вызывать интерес к лепке. Развивать умение отламывать комочки глины от большого куска, раскатывать круговыми движениями ладоней, сплющивать между ладонями, делать углубления. Учить соединять две вылепленные формы в один предмет. Образовательная область «Музыка» Развивать интерес к музыке, желание слушать народную и классическую музыку. Вызывать активность детей при подпевании и пении. Развивать эмоциональность и образность восприятия музыки через движения. Планируемые результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы «Физическая культура» Умеет ходить и бегать, не наталкиваясь на других детей. Может прыгать на двух ногах на месте и с продвижением вперед. Умеет брать, держать, переносить, класть, бросать, катать мяч. Умеет ползать, подлезать под натянутую веревку. «Социализация» Может играть рядом, не мешать другим детям, подражать действиям сверстника. Эмоционально откликается на игру, принимает игровую задачу. Самостоятельно выполняет игровые действия с предметами. Использует в игре замещение недостающего предмета. Общается в диалоге с воспитателем. В самостоятельной игре сопровождает речью свои действия. «Труд» Выполняет простейшие трудовые действия. Наблюдает за трудовыми действиями воспитателя в уголке природы. «Безопасность» Соблюдает элементарные правила поведения в детском саду. Соблюдает элементарные правила взаимодействия с растениями и животными. Имеет элементарные представления о правилах дорожного движения. «Познание» Различает основные формы деталей строительного материала. С помощью взрослого сооружает разнообразные постройки, разворачивает игру вокруг них. Может образовать группу из однородных предметов. Различает один и много предметов. Знает размеры предметов. Узнает шар и куб. Различает и называет предметы ближайшего окружения. Называет имена членов своей семьи и воспитателей. Узнает и называет некоторых домашних и диких животных, их детенышей. Различает некоторые овощи и фрукты. Имеет элементарные представления о сезонных явлениях. «Коммуникация» Может поделиться информацией. Сопровождает речью игровые и бытовые действия. Слушает небольшие рассказы без наглядного сопровождения. «Чтение художественной литературы» Слушает доступные по содержанию стихи, сказки, рассказы. Рассматривает иллюстрации в книжках. «Художественное творчество» Знает, чем можно рисовать. Различает основные цвета. Умеет лепить несложные предметы. «Музыка» Узнает знакомые мелодии и различает высоту звуков. Подпевает музыкальные фразы. Двигается в соответствии с характером музыки. Умеет притопывать ногой, хлопать в ладоши, поворачивать кисти рук. Называет погремушки, бубен. 3. Обобщение опыта работы педагогов В ДОУ обобщен опыт работы следующих педагогов 1. Семейщева Л.М. «Взаимодействие с семьей по подготовке детей к школе»; 2. Ганина Э.Э. «Новые подходы в организации и руководстве сюжетно-ролевой игрой детей младшего дошкольного возраста»; 3. Осипова О.М. «Театральная деятельность как средство формирования эмоционального здоровья дошкольников»; 4. Яркова О.П. «Формирование речи детей дошкольного возраста»; 5. РешетниковаТ.И. «Прогулки с детьми раннего возраста»; 6. Осколкова О.Л. «Использование фольклора в работе с малышами»; 7. Кожевникова Л.М. «Формирование здорового образа жизни на занятиях по познавательному циклу»; 8. Корниенко О.В. «Песочная терапия»; 9. Половодова Е.А. «Развитие творчества детей в процессе декоративно-оформительской деятельности; 10. Нечаева Л.А. «Формирование логического мышления дошкольников через игры и игровые упражнения»; 11. Половодова Е.А. «Детский дизайн». 4. Взаимодействие с семьей Работа с родителями – одно из важнейших направлений воспитательно-образовательного процесса. В условиях, когда большинство семей озабочено решением проблем экономического, а порой физического выживания, усилилась тенденция самоустранения многих родителей от решения вопросов воспитания и личностного развития ребёнка. Родители, не владея в достаточной мере знанием возрастных и индивидуальных особенностей развития ребёнка, порой осуществляют воспитание вслепую, интуитивно. Всё это, как правило, не приносит позитивных результатов. В статье 18 Закона РФ «Об образовании» говорится: «Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить первые основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка в раннем возрасте». Семья и детский сад – два общественных института, которые стоят у истоков нашего будущего, но зачастую не всегда им хватает взаимопонимания, такта, терпения, чтобы услышать и понять друг друга. Работа по вовлечению родителей в совместную деятельность ДОУ ведется по четырем направлениям. Информационно – аналитическое Цель: изучение семьи, выяснение образовательных потребностей родителей, установление контакта с её членами для согласования воспитательных воздействий на ребенка. Познавательное направление Цель: обогащение родителей знаниями в вопросах воспитания детей дошкольного возраста. Наглядно – информационное направление Цель: наглядно знакомить родителей с практическим материалом. Досуговое направление Цель: привлечение родителей к участию в совместных мероприятиях семьи и детского сада. Активные формы и методы работы с родителями: - посещение семей воспитанников на дому; - общие и групповые родительские собрания; - консультации; - занятия с участием родителей; - выставки детских работ, изготовленных вместе с родителями; - совместные экскурсии; - Дни общения; - Дни добрых дел; - Дни открытых дверей; - участие родителей в подготовке и проведении праздников, досугов; - оформление фотомонтажей; - совместное создание предметно – развивающей среды; - утренние приветствия; - работа с родительским комитетом группы; - беседы с детьми и родителями; - тренинги; - семинар – практикум; - родительские гостиные; - телефон Доверия; - почта Доверия; - семейный вернисаж.; - родительские уголки; - папки - передвижки «Здоровейка»; - семейный и групповые альбомы «Наша дружная семейка», «Наша жизнь день за днем»; - фотомонтажи «Из жизни группы», «Мы – друзья природы», «В кругу семьи»; - фотовыставки «Моя бабушка - лучше всех», «Мама и я, счастливые мгновения», «Папа, мама, я - дружная семья»; - семейный вернисаж «Лучшая семья моя», «Семья – здоровый образ жизни»; - эмоциональный уголок «Я сегодня вот такой», «Здравствуйте, я пришел»; - копилка Добрых дел. |
Похожие:
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Управляющего Совета моу «Гимназия №2 г. Чебоксары» (протокол №1 от 14. 01. 2010) и педагогического совета моу «Гимназия №2 г. Чебоксары»... | | Протокол №5 от 24. 04. 2012 года Председатель педагогического совета Школа становится учреждением, формирующим с первого класса навыки самообразования и самовоспитания |
 | Протокол заседания №1 от 30. 08. 2012. Председатель педагогического совета Цели и задачи образовательной программы третьей ступени среднего общего образования | | Протокол №4 от 19. 01. 2012 г. Председатель педагогического совета Программа по организации летнего отдыха детей в пришкольном лагере дневного пребывания «Бригантина» |
| Рассмотрена на заседании педагогического совета (Протокол от 29 августа... Самостоятельные занятия (работа над коллективными и индивидуальными проектами, курсовые работы) | | Камалетдиновой Альбины Хамзовны II категория Рассмотрено на заседании... |
| Рабочая программа по основам религиозных культур и светской этики... Управляющего Совета моу «Гимназия №2 г. Чебоксары» (протокол №1 от 14. 01. 2010) и педагогического совета моу «Гимназия №2 г. Чебоксары»... | | Протокол №5 Педагогического совета от 04. 2013 Председатель: Карташов А. Г Для проведения торжественных мероприятий по празднованию 70 – летнего юбилея колледжа разработан приказ о проведении подготовительной... |
| «рассмотрено» на заседании педагогического совета мбоу-сош Председатель Управляющего совета мбоу-сош советское Советского района Саратовской области | | Протокол седьмого заседания межведомственного Совета при Администрации Председательствующий: Воронкин В. И. – Глава Администрации муниципального образования Приуральский район, председатель Совета |
| Публичный отчет заслушан на заседании Управляющего совета (Протокол... Аккредитована в 2008 году со статусом реализации общеобразовательных программ и программ дополнительного образования | | Согласовано утверждено и введено Мо протокол № педагогического совета школот 20 г протокол № от 20 |
| Прика з В целях организованного начала и окончания учебных четвертей в соответствии с Уставом Учреждения, на основании постановления Главного... | | Образовательный стандарт реализации программ Учёным советом Медицинского факультета, протокол №3 от 17. 02. 2010 г., принят решением Учёного совета Санкт-Петербургского государственного... |
| Программа итогового междисциплинарного экзамена по специальности... История развития географической науки и роль выдающих ученых в формировании системы географических знаний | | Рабочие программы утверждены на заседании педагогического совета,... Планирование составлено на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и в соответствии... |
