Программа для магистров и аспирантов по кафедре
Скачать 0.59 Mb.
|
6. Социальный конструкционизм. Социально-философское обоснование дискурсного анализа.Формирование конструкционистской парадигмы в социальной и гуманитарной науке второй половины ХХ века: представления об истине и реальности как продуктах социальной интеракции и исторически складывающегося консенсуса. Априорные структуры в социальной и историко-культурной интерпретации: до-опытный, предпосылочный корпус представлений, слабо осознаваемый на уровне «здравого смысла» и способный служить человеку-деятелю и опорой, и клеткой. Небходимость изучения познавательных, речевых и социально-культурных практик во взаимообусловленном единстве. Репрезентация как внутренне сложный, драматический, творческий акт. Модель репрезентации по С. Холлу: ось означивания и ось коммуникации, на пересечении которых возникает (потенциально конфликтное) единство социальной конвенции и перформативного речевого действия. Дискурс: система репрезентации как практика, реализуемая в социокультурном, историческом контексте. Понятия эпистемы, дискурсной формации и дискурсной практики, вводимые М. Фуко. Литература: Бергер П., Лукман Т. Происхождение символических универсумов // Социальное конструирование реальности: Трактат по социологии знания. М., 1995. С. 151-169; Кун Т. Структура научных революций. М., 1975. Фуко М. Слова и вещи (1966). Археология знания (1969). Hall S. The Work of Representation // Representation: Cultural Representations and Signifying Practices, Hall S., ed., 1997, p.13–74. 7. Дискурс как объект изучения современной науки. Дискурсный подход к изучению речевых явлений.Развитие теории дискурса и дискурсных исследований в 1970-90-х годах как стимул к контактности и обновлению дисциплинарных парадигм в гуманитарной сфере. Дискурс как система и практика репрезентации, правила организации речевой деятельности в социокультурном институциональном контексте. Понятия дискурсной формации и дискурсной практики (М. Фуко). Способы представления и исследования взаимосвязи между дисциплинами власти, системами знания, социальными институтами и субъектами интеллектуальной и речевой деятельности. Понятия поля, символического капитала и символического насилия (П. Бурдье). Модели дискурсного анализа: возможность описания их посредством сложных связей языка, культуры и индивидуального сознания; диалектики взаимодействия лингвистических и экстралингвистических факторов и планов высказывания; коммуникативных ситуаций в динамике и полноте контекстуальных, функциональных связей. Актуальность стратегий дискурсного анализа в современной социальной и культурной среде, медийно насыщенной и пронизанной процессами обмена. Литература: Арутюнова Н.Д. Язык и мир человека. М., 1998. Бурдье, П. Поле литературы // Бурдье, П. Социальное пространство: поля и практики. М., Спб., 2005. С.365—473; Дейк Т.А. ван. Язык. Познание. Коммуникация. М., 1989; Йоргенсен М.В, Филипс Л.Дж. Дискурс-анализ. Теория и метод. Харьков, 2004; Кибрик А.А. Когнитивные исследования по дискурсу // Вопросы языкознания. 1994, № 5; Квадратура смысла. Французская школа анализа дискурса. М., 2002; Макаров М.Л. Теория дискурса. М., 2003; Моделирование языковой деятельности в интеллектуальных системах. / Под ред. А.Е. Кибрика и А.С. Нариньяни. М., 1987. Фуко М. Слова и вещи. Археология гуманитарных наук. М., 1977 (СПб., 1994); Чернейко Л.О. Базовые понятия когнитивной лингвистики в их взаимосвязи // Язык, сознание, коммуникация. Вып. 30. М., 2005. 8. Речевые практики и социальные институты.Дифференциация коммуникативного пространства и социальные институты как средство его организации. Сферы человеческой деятельности и соответствующие им сферы общения Государственно-политические институты, политическая и административная коммуникация. Юридическая сфера и ее коммуникативное обеспечение. Документ как элемент политико-административной коммуникации, возможность гипертрофии документальной сферы, бюрократия. Ритуальность как следствие и признак институциализации общения. Особенности ритуальной коммуникации. Религиозная сфера и ее коммуникативная специфика. Экономика и сфера делового общения. Деловая коммуникация как один из факторов развития современной коммуникативной техники. Реклама как вид коммуникативной деятельности. Наука и образование как сферы коммуникации. Научная речь, ее особенности и функциональные характеристики, специфические средства научной коммуникации. Информатика как дисциплина, организующая научную коммуникацию. Процессы хранения и распространения знаний. Фольклор, литература и искусство как социокультурные институты и соответствующие им коммуникативные формы. Литература: Парсонс Т. Понятие общества //Американская социологическая мысль. М., 1996; Политические коммуникации / Под ред. А.И.Соловьева. М., 2004; Политическая теория, язык и идеология / Отв. ред. Романович Н. А. М., 2008; Ритуальное пространство культуры. СПб., 2001; Крюков В.М. Текст и ритуал: Опыт интерпретации древнекитайской эпиграфики эпохи Инь-Чжоу. М., 2000; Панфилова А.П. Деловая коммуникация в профессиональной деятельности. – СПб, 1999; Политические коммуникации / Под ред. А.И.Соловьева. М., 2004; Политическая теория, язык и идеология / Отв. ред. Романович Н. А. М., 2008; Ритуальное пространство культуры. СПб., 2001; Ольшки Л. История научной литературы на новых языках. Т. 1-3. – М.-Л., 1933-1934; Научная информация и система научных коммуникаций. – М., 1981; Славгородсткая Л.В. Научный диалог (лингв. пробл.). – Л., 1986.; Кушнерук С.П. Документная лингвистика. 2-е изд. – М., 2008. |
Похожие:
 | Правила допуска аспирантов и соискателей к экзамену по иностранному... Е проведения кандидатского экзамена на кафедре и распространяются на всех аспирантов и соискателей, сдающих экзамены по иностранным... | | Образовательными программами подготовки магистров по указанному направлению подготовки магистров Программа дисциплины «Пространственная экономика и территориальное развитие» для направления 080100. 68 «Экономика» для магистерской... |
| О проведении конкурса на лучшую научную работу среди студентов, аспирантов и молодых ученых Научные направления, реализуемые на кафедре русского языка и методики его преподавания в начальных классах | | К Заявке на участие в конкурсе Методик проведения семинарских занятий... Методика опробирована в рамках подготовки специалистов, поскольку подготовка магистров на факультете начата только в 2009/2010 учебном... |
| Программа по русскому языку как иностранному предназначена для магистров-иностранцев,... Обучение русскому языку магистров-иностранцев рассчитано на 2 года (4 семестра) с общим количеством 2632 часов аудиторной работы... | | Методические указания по изучению дисциплины для аспирантов, обучающихся... Методические указания предназначены для аспирантов очной и заочной форм обучения |
| Д. соменков д ю. н профессор цикл лекций: подготовка аспирантов на... Государственный научно-исследовательский институт системного анализа счётной палаты российской федерации | | Книга также может быть полезна практикующим инженерам, осваивающим... Учебник предназначен для студентов и бакалавров, магистров и аспирантов технических вузов, изучающих информационные технологии в... |
 | Иностранный язык для аспирантов Кандидатский – на отлично: иностранный язык для аспирантов : рекомендательный библиографический указатель / яоунб имени Н. А. Некрасова,... | | Рабочая программа для магистров магистерской программы «Управление Человеческими Ресурсами» Рабочая программа для магистров магистерской программы «Управление Человеческими Ресурсами» направления 080200. 68 «Менеджмент» очной... |
| Методические указания для аспирантов и соискателей по подготовке... Методические указания предназначены для подготовки аспирантов и соискателей к сдаче кандидатского экзамена по общенаучной дисциплине... | | Рабочая программа для аспирантов специальности 24. 00. 03. «Музееведение,... Соответствует федеральным государственным требованиям к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского... |
| Рабочая программа од. А. 08. Современные методы исторического исследования... Соответствует федеральным государственным требованиям к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского... | | Рабочая программа для аспирантов специальности 24. 00. 03. «Музееведение,... Соответствует федеральным государственным требованиям к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского... |
| Учебно-методическое пособие Тольятти 2011 удк ббк ахметжанова Г.... Учебно-методическое пособие предназначено для студентов магистров, обучающихся на педагогическом факультете тгу по направлению «Педагогика».... | | Рабочая программа од. А. 09 История культуры Сибири для аспирантов... Соответствует федеральным государственным требованиям к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского... |
