Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 1.55 Mb.
|
Задачи образовательной программы:
Назначение, структура, основные модули образовательной программы гимназии прописаны в положении об образовательной программе. Обучение в гимназии осуществляется согласно годового календарного графика. Учебный год в школе начинается 1 сентября. Продолжительность учебного года на первой, второй и третьей ступенях общего образования составляет не менее 34 недель без учета государственной (итоговой аттестации), в первом классе – 33 недели. Продолжительность каникул в течение учебного года не менее 30 календарных дней, летом – не менее 3 месяцев. Для обучающихся в первом классе в течение учебного года устанавливаются дополнительные каникулы. Годовой календарный график каникул согласовывается с органом управления образования и утверждается приказом директора школы. I четверть - 9 недель, II четверть - 7 недель, III четверть - 10 недель, IV четверть - 8 недель. Организация образовательного процесса в гимназии регламентируется учебным планом (разбивкой содержания образования по учебным курсам, дисциплинам и годам обучения), разрабатываемым и утверждаемым гимназией самостоятельно. За основу учебного плана взят Примерный Базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации с русским языком обучения 2004 года, на него переведены 1 – 10-е классы. В 11-х классах обучение ведётся по Примерному Базисному учебному плану для общеобразовательных учреждений Удмуртской Республики 1998 года. В начальной школе преподавание ведётся по традиционной программе «Школа России». Основной акцент делается на формирование прочных навыков учебной деятельности, на овладение учащимися устойчивой речевой, письменной и математической грамотностью, на воспитание культуры речи и общения. Поэтому базовая часть учебного плана включает обязательный набор предметов, соответствующий реальным стандартам, и обеспечивается типовыми программами для начальной школы. Вариативная часть на I ступени распределена следующим образом: - факультативные курсы «Занимательная грамматика» и «Занимательная математика»; - уроки внеклассного чтения; - введение в историю; - изучение английского языка в 4 классе. Учебный план II cтупени содержит федеральный компонент, представленный предметами базового уровня, региональный компонент и школьный компонент. Федеральный компонент представлен учебными предметами, обеспечивающими образование на уровне государственных стандартов, а также углублённое изучение предметов: литературы в 5-7, 8-Б, 9-Б классах, математики в 8-А классе. За счёт школьного компонента введены: изучение второго иностранного языка (французского) в 5-9 классах, профориентационная работа, психолого-педагогическая диагностика, анкетирование и консультирование ( курс «Мой выбор») в 9 классах; курсы по выбору в 9 классах: « Загадки простой воды», «Исследование функций и построение их графиков», «Выдающиеся личности XX века», «Обучение написанию сочинений разных жанров». Учебный план III ступени обеспечивает среднее (полное) общее образование как завершающую ступень общего образования в целях обеспечения функциональной грамотности и социальной адаптации выпускников. Эффективное достижение этой цели решается в гимназии за счёт введения дополнительных часов из школьного компонента для углублённого и расширенного изучения предметов: - углублённое изучение математики в 11 - А классе; - углублённое изучение литературы в 10 и 11- Б классах; - расширенное изучение русского языка в 10 и 11 классах; - расширенное изучение истории в 10 классе; - расширенное изучение английского языка в 10-11 классах. При составлении учебного плана не допускается превышение предельно допустимых норм учебной нагрузки школьников, в соответствии с санитарными нормами. В 2006 году гимназией была получена новая лицензия на право ведения образовательной деятельности, в приложении к которой прописано право на углублённое изучение предметов гуманитарного и технического профилей (в прежней лицензии был указан только гуманитарный профиль обучения). Поэтому с 2007 - 2008 учебного года в учебном плане гимназии прослеживается углубленное изучение литературы и математики. Все образовательные программы учебного плана допущены (рекомендованы) Министерством образования и науки РФ и обеспечивают образование на уровне государственного образовательного стандарта. Программно – методическое обеспечение позволяет в полном объеме реализовать учебный план. В целях сохранения единого образовательного пространства, обеспечения преемственности, преподавание ведется по учебникам, значащимся в федеральном перечне учебных пособий. Рабочие программы имеются у всех учителей и составлены по каждому предмету учебного плана гимназии, для каждой параллели (класса). Вопросы составления, структуры, рецензирования, рассмотрения и утверждения рабочей программы, а также действие рабочей программы и порядок хранения прописаны в Положении о рабочей программе учителя по предмету. С учетом потребностей и возможностей личности общеобразовательные программы осваиваются в очной форме, семейного образования, самообразования, экстерната. По желанию родителей (законных представителей) гимназия оказывает помощь и содействие в освоении общеобразовательных программ в форме семейного образования, самообразования, самообразования или экстерната, порядок предоставления которой регулируется соответствующими положениями и договором, заключаемым между образовательным учреждением и родителями (законными представителями). В гимназии практикуется очная форма обучения, но имеются все необходимые нормативные документы для организации семейного образования, самообразования и экстерната. В гимназии нет учащихся, нуждающихся в постоянном обучении на дому по медицинским показаниям. Ежегодно организуется временное обучение на дому 1 – 2 учащихся. Имеется необходимая нормативная документация. Состояние образовательного процесса, качество подготовки выпускников, соответствие содержания учебных планов и программ требованиям государственных образовательных стандартов проверяется через внутришкольный контроль. Внутришкольный контроль осуществляется в виде плановых или оперативных проверок, мониторинга и проведения административных работ. Формы внутришкольного контроля: персональный, тематический, классно-обобщающий, фронтальный. Виды внутришкольного контроля: предварительный (входящий), текущий, итоговый. Методы контроля над деятельностью учителя: анкетирование, тестирование, социальный опрос, наблюдение, изучение документации. Методы контроля над результатами учебной деятельности: наблюдение, устный опрос, письменный опрос, письменная проверка знаний, комбинированная проверка, беседа, анкетирование, тестирование, проверка документации. Контроль осуществляется как в форме инспектирования, так и в форме оказания методической помощи. План внутришкольного контроля учебного процесса корректируется по мере необходимости. Контроль осуществляется с соблюдением принципов научности, объективности, цикличности, плановости. Итоги контроля подводятся на заседаниях Совета при директоре, педсовета, совещания при завуче, научно-методического совета, заседаниях кафедр, в приказах директора гимназии. Одна из особенностей учебного процесса гимназии – дополнительные платные образовательные услуги. В гимназии организуется изучение специальных дисциплин сверх часов и сверх программы по данной дисциплине, предусмотренной учебным планом. Платными дополнительными услугами в школе охвачены 100% учащихся (589 человек). Занятия по ПДОУ – прекрасная возможность для развития интересов и склонностей учащихся, серьезной подготовки для дальнейшей социализации. В гимназии разработаны положения, регламентирующие деятельность школы в области оказания ПДОУ: о предоставлении платных дополнительных образовательных услуг, о должностных обязанностях по ПДОУ, о выплатах со спец. счета (из внебюджетных средств), о рабочей программе учителя по ПДОУ. В 2010 -2011 учебном году для учащихся гимназии были разработано 20 курсов ПДОУ. 4.Анализ результативности образовательного процесса в гимназии. Одной из основных задач работы коллектива гимназии является повышение качества образования. Результаты обучения за последние четыре года значительно улучшились. Так, процент успешности на всех ступенях обучения составляет 100. Нет учащихся, оставленных на второй год. Наблюдается положительная динамика процента обучающихся, окончивших учебный год на «4» и «5». Ежегодно среди выпускников гимназии есть золотые и серебряные медалисты. За период с 2006 по 2010 гг. качество знаний по школе выросло на 9,2 %. Качество знаний гимназистов за 4 года.
Гимназия принимает участие практически во всех олимпиадах II тура Всероссийской олимпиады школьников. Количество призовых мест значительно выросло за последние три года. Количество призовых мест на городском туре Всероссийской олимпиады школьников за 4 года.
Ежегодно учащиеся гимназии занимают призовые места практически по всем предметам. Ежегодно учащихся гимназии приглашают для участия в республиканском этапе Всероссийской олимпиады школьников, становятся победителями и призерами Республиканского этапа олимпиад: - 2005 - 2006 учебный год – Харитонова Анастасия – 10 класс – II личное место по экологии (учитель Химич Л.Г.); - Шиляева Екатерина – 11 класс – III личное место по истории (учитель Петух Н.С.); - 2007 - 2008 учебный год – Барышников Сергей – 11 класс – I личное место по истории (учитель Петух Н.С.); - 2008 -2009 учебный год – Агафонов Михаил – 10 класс – II личное место по географии (учитель Байкова Н.С.); - Веретенников Никита – 9 класс – III личное место по географии ( учитель Байкова Н.С.). 2009-2010 учебный год – Агафонов Михаил - 11 класс– призёр по географии (учитель Ушакова Т.В.); - Резенова Анастасия – 9 класс – призёр по биологии ( учитель Исакова Е.Н.) - Миронова Юлия – 11 класс – победитель по экологии ( учитель Химич Л.Г.) Учащиеся гимназии активно участвуют в различных интеллектуальных играх и конкурсах: в республиканской международной олимпиаде «Зимние интеллектуальные игры»,Российском игре – конкурсе по языкознанию «Русский медвежонок», математическом конкурсе – игре «Кенгуру», международном конкурсе «Золотое руно. За последние пять лет наблюдается рост интеллектуальной активности учащихся гимназии. Расширяется и круг интеллектуальных игр. Так, в 2008 году 127 гимназиста приняли участие в республиканском краеведческом конкурсе – викторине «Моя Удмуртия – 2008», 72 гимназиста приняли участие в Молодёжном предметном чемпионате по математике. В 2009 году 72 учащихся гимназии приняли участие в международном игровом конкурсе по английскому языку «Британский бульдог», 41 учащийся принял участие в игре «КИТ – компьютеры, информатика, технологии». Ежегодно за участие в каждой из этих игр несколько гимназистов награждаются дипломами. Задачами на будущее остаются увеличение числа победителей и призеров различных олимпиад и интеллектуальных игр, выход на Всероссийский и международный уровень. Качество знаний учащихся 4-х классов за три года возросло с 68% до 72%, т.е. на 4 %. О качестве усвоения образовательного минимума на конец 4 –го класса можно судить по результатам итоговых контрольных работ по математике и русскому языку. Результаты итоговых контрольных работ в 4-ых классах за 3 года.
Итоги экзаменов в 9 классах стабильны. Успешность – 100%. Результаты итоговой аттестации выпускников 9 классов за 3 года.
Ежегодно выпускники 11-х классов показывают высокие результаты ЕГЭ . | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
