Модель выпускника гимназии
|
Начальная школа
|
Среднее звено
|
Старшее звено
|
Знания
|
Общая культура личности
Пропедевтические знания из основ естественных, гуманитарных и общественных наук: окружающий мир, общество, история, литература, естествознание, география, МХК
Знание основ математики, родного и иностранного языков
Культура познавательной деятельности и информационная культура
об основных источниках информации (книга, СМИ, окружающий мир)
о нормах и правилах поведения в сфере учебно-познавательной деятельности
Социокультурные знания
(культура общения и социального взаимодействия)
правила культурного поведения в социуме (семье, школе, общественных местах и т.д.)
знание о трудовой деятельности (роль труда в жизни человека, виды профессий, область применения и назначение инструментов, машин, технических устройств, правила безопасности)
Культура ЗОЖ (Знания связанные с сохранением и укреплением здоровья)
правил безопасного поведения (на дорогах, водоемах, в школе);
правил личной гигиены
знание простейших комплексов для развития физических качеств
|
Общая культура личности:
знания основ гуманитарных, естественных, точных и общественных наук
родного и иностранного языка (словарный запас, принципы построения высказываний, правила чтения и письма)
особенностей национальной и мировой материальной и духовной культуры (литература, изобразительное и сценическое искусство, материальная культура, музыка, УНТ)
о правах и обязанностях гражданина, сущности и происхождении различных политических институтов, системе государственного устройства
способов духовного и интеллектуального саморазвития, включая способы организации свободного времени.
Культура познавательной деятельности и информационная культура
о разновидностях источников информации (как учебных, так и внеучебных)
о методах сбора, обработки и применения информации
о принципах и методах организации учебно-познавательной деятельности (методы целеполагания, планирования, организации, анализа, рефлексии, самооценки).
о способах осуществления интеллектуальной деятельности,
Социокультурные знания (культура общения и социального взаимодействия)
о способах взаимодействия с окружающими и удаленными людьми,
способов письменной и устной коммуникации, правил и норм общения
принципов организации совместной деятельности, правил работы в группе
о нормах, традициях взаимодействия с отдельными людьми и внутри социальных групп
основ семейных, социальных, общественных явлений
о культурной специфике речевого поведения носителей языка и нормах, принятых в разных культурах
о содержании основных социальных ролей
об основных сферах общественно-полезной деятельности
основных принципов и правил организации быта, домашнего хозяйства, способов самообслуживания, этики взаимоотношений в семье, в быту,
Культура ЗОЖ
о нормах и принципах здорового образа жизни,
правил личной гигиены
основ безопасности жизнедеятельности
о способах физического развития, сохранения и укрепления здоровья
психологическая грамотность: знания о способах саморегуляции и самоподдержки
способов самопознания и рефлексии
|
Общая культура личности
основ гуманитарных, естественных, точных и общественных наук на уровне построения собственной мировоззренческой системы
родного и иностранного языка
особенностей национальной и мировой материальной и духовной культуры,
духовно-нравственных аспектов человеческой жизни (философия, религия, этика)
о правах и обязанностях гражданина, сущности и происхождения различных социальных институтов и общественных явлений, сущности и происхождении различных политических институтов,
социо-экономические знания, необходимые для ведения личного и семейного бюджета и ориентации на рынке труда
способов духовного и интеллектуального саморазвития.
Культура познавательной деятельности и информационная культура
о разновидностях источников информации (письменные, устные, аудиовизуальные, практика)
о методах сбора, обработки, применения и передачи информации, об основах информационной культуры
о принципах и методах организации и осуществления учебно-познавательной и интеллектуальной деятельности,
Социокультурные знания (культура общения и социального взаимодействия)
о способах взаимодействия с окружающими и удаленными людьми,
способов письменной и устной коммуникации, правил и норм общения, о функциональных стилях речи
методов и принципов организации совместной деятельности
о нормах, традициях взаимодействия с отдельными людьми и внутри социальных групп
о сущности и происхождении различных социальных институтов, норм, явлений
о культурной специфике речевого поведения носителей языка и нормах, принятых в разных культурах
о содержании основных социальных ролей
основных принципов и правил организации быта, домашнего хозяйства, способов самообслуживания, этики взаимоотношений в семье, в быту,
Культура ЗОЖ
о нормах и принципах здорового образа жизни,
правил личной гигиены
основ безопасности жизнедеятельности
о способах физического развития, сохранения и укрепления здоровья
психологическая грамотность: знания о способах саморегуляции и самоподдержки
способов самопознания и рефлексии, выстраивания индивидуальных стратегий развития
|
Умения и навыки
|
Учебно-информационные умения и навыки:
умеет самостоятельно работать с учебником.
умеет работать с художественными, научно-популярными текстами, доступными для восприятия младшими школьниками;
умеет проводить простейшие измерения разными способами; использовать приборы и инструменты для решения практических задач
умеет работать с простейшими предметными, знаковыми, графическими моделями для описания свойств и качеств изучаемых объектов (в том числе, представлять материал в табличном виде, упорядочивать информацию по алфавиту и числовым параметрам, работать с планом, схемой, опорами)
владеет первоначальными умениями передачи, поиска, преобразования, хранения информации, использования компьютера
умеет осуществлять поиск необходимой информации в словарях, каталоге библиотеки, справочниках
умеет выявлять характерные признаки предметов и явления, выделять главное,
умеет сравнивать объекты, факты, явления, сопоставлять, анализировать результаты сравнения,
умеет выполнять обобщения, объединять предметы по общему признаку, различать целое и часть
умеет использовать простейшие логические выражений типа: «…и/или…», «если…, то…», «не только, но»
умеет воспроизводить содержание прочитанного и прослушанного текста.
умеет подготовить сообщение самостоятельно.
владеет элементами библиографической грамотности.
владеет разными видами чтения (выбор, сплошное, по ролям).
Учебно-коммуникативные умения и навыки.
умеет правильно, осознанно и выразительно читать вслух (с соблюдением необходимой интонации, пауз, логического ударения для передачи точного смысла высказывания) и про себя, в оптимальном темпе (120-150 слов в минуту)
владеет техникой и навыками письма (чисто и скоро до 60 знаков в минуту)
умеет слушать и записывать объяснения учителя
владеет монологической и диалогической речью
умеет ставить вопросы и отвечать на них
самостоятельно строит небольшой рассказ, монологическое высказывание (по предложенной теме, по заданному вопросу)
умеет определять тему и главную мысль текста при его устном и письменном предъявлении
умеет участвовать в диалоге (постановка вопросов, построение ответа)
умеет элементарно обосновать высказанное суждение.
Учебно-организационные умения и навыки.
владеет навыками организации своего рабочего места
умеет планировать текущую работу
умеет нацелить себя на выполнение поставленной задачи
владеет навыками сотрудничества при решении учебных задач (объяснение, умение оказывать и принимать помощь)
владеет навыками самостоятельной групповой и парной работы
умеет работать по заданному алгоритму
владеет навыками само- и взаимоконтроля.
способен оценить свои и чужих действия (по образцу)
умеет управлять своим вниманием.
|
Учебно-информационные умения и навыки.
умеет осуществлять поиск информации в источниках различного типа (учебная, дополнительная, художественная литература, первоисточники, Интернет, СМИ)
умеет анализировать, синтезировать, обобщать, конкретизировать, классифицировать, абстрагировать, систематизировать полученную информацию.
умеет творчески осмыслить и применить в новых условиях содержание учебника.
умеет работать с тезисами, конспектом, схемами, таблицами, диаграммами.
владеет библиографической грамотностью.
свободно владеет всеми видами учебного чтения
умеет определить структуру объекта познания, выделять значимые функциональные связи и отношения между частями целого, разделять процессы на этапы, звенья
умеет выделять характерные причинно-следственные связи
умеет сравнивать, сопоставлять, классифицировать, ранжировать объекты по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям,
умеет различать факт, мнение, доказательство, гипотезу, аксиому.
Учебно-коммуникативные умения и навыки.
умеет слушать и записывать содержание, объяснение учителя или ответ ученика
адекватно воспринимает устную речь и способен передавать содержание прослушанного текста в сжатом или развернутом виде в соответствии с целью учебного задания
владеет диалогической и монологической речью, умением задавать вопросы в том числе и проблемные.
умеет включаться в речевое общение, участвовать в диалоге, коллективном обсуждении (владеет техникой спора, конфликта, обсуждения).
умеет делать доклад или сообщение на основе различных источников, связано изложить тему, цель, идею, ход и результаты своей работы.
владеет всеми видами письменной работы, в том числе написание собственной исследовательской работы
осознанно и бегло читает тексты различных стилей и жанров, проводит информационно-смысловой анализ текста
использует различные виды чтения (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.)
умеет создать письменное высказывание, адекватно передающее прослушанную и прочитанную информацию с заданной степенью свернутости (кратко, выборочно, полно).
умеет приводить примеры, подбирать аргументы, формулировать выводы
умеет отразить в устной или письменной форме результаты своей деятельности
умеет перефразировать мысль (объяснять «иными словами»)
правильно использует выразительные средства языка и знаковых систем (текст, таблица, схема, аудиовизуальный ряд и др.) в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения
свободно выражает свои мысли, строит целостные, логичные высказывания
правильно применяет правила чтения, произношения, письма
выбирает речевые средства адекватно ситуации общения
Учебно-организационные умения и навыки.
умеет составить и работать по индивидуальному плану обучения с учетом рекомендаций учителей
владеет навыками самоорганизации в процессе деятельности
умеет планировать, оценивать и анализировать свою деятельность
умеет организовывать свое свободное и учебное время исходя из ситуации социального взаимодействия, принципов ЗОЖ и норм культуры
|
Учебно-информационные умения и навыки.
умеет использовать элементы причинно-следственного и структурно-функционального анализа, исследовать несложные реальные связи и зависимости
умеет определить сущностные характеристики изучаемого объекта, самостоятельно выбрать критерии для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов
умеет участвовать в проектной деятельности, в организации учебно-исследовательской работы (выдвижение гипотез, осуществление их проверки, владение приемами исследовательской деятельности, элементарными умениями прогноза)
умеет осуществлять поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа,
владеет навыками обработки информации: регистрация, классификация, систематизация, интерпретация (в том числе, числовой информации), презентация, применение, критический анализ
умеет извлекать необходимую информацию из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.), переводить информацию из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу и др.)
осуществляет передачу содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно).
умеет развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства (в том числе от противного), объяснять изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах
умеет использовать мультимедийные ресурсы и компьютерные технологии для работы с информацией, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности.
владеет приемами интеллектуальной деятельности (анализ, синтез, сравнение и т.д.)
Учебно-коммуникативные умения и навыки.
умеет использовать основные виды письменных работ (цитаты, запись, под диктовку, изложение, сочинение, тезисы, конспект, отзыв, рецензия, заметка, объявление, заявление, т.д.)
умеет пользоваться необходимыми сокращениями слов, элементами стенографии
выбирает вид чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.)
свободно работает с текстами художественного, публицистического и официально-делового стилей, понимает их специфику
способен к адекватному восприятию языка средств массовой информации,
владеет навыками редактирования текста, создания собственного текста
владеет основными видами публичных выступлений (высказывание, монолог, дискуссия, полемика)
следует этическим нормам и правилам ведения диалога (диспута)
владеет навыками работы в группе (планирование, совместное осуществление деятельности, владение различными социальными ролями
умеет налаживать и поддерживать контакты, договариваться, находить компромиссные решения, разрешать конфликты, возникающие в совместной деятельности
Учебно-организационные умения и навыки.
самостоятельно выявляет пробелы в знаниях, ставит познавательные задачи
выстраивает индивидуальные познавательные стратегии
умеет планировать, оценивать и анализировать свою деятельность
способен выбирать пути и способы личностного самосовершенствования,
способен реализовывать программу личностного развития на практике, осуществлять психическую самоподдержку в процессе деятельности
умеет организовывать свободное время исходя из задач личностного саморазвития
|
Ценностные ориентиры
|
Интерес к учению, позитивная учебно-познавательная мотивация
Культура общения (соблюдение традиций, норм, этикета, принятых в общении), уважительное отношения к другим людям, умение слушать
Нравственность, эстетические чувства, эмоционально-ценностное позитивное отношение к себе и окружающему миру;
Чувства любви к малой и большой Родине, окружающему миру
Ценностное отношение к своему физическому и психическому здоровью, устойчивая ориентация на поддержание своего здоровья, занятия физкультурой и спортом
|
Ценностное отношение к учебе, процессу и результатам учебно-познавательной деятельности
Владение культурными нормами межличностного взаимодействия, культура общения и социального взаимодействия
Толерантность (терпимость по отношению к различным стилям жизни, взглядам и ценностям окружающих),
Уважительное отношение к другим культурам, языкам, религиям, другого пола, статуса, к человеческой личности и её правам, установка на соотнесение своих прав и интересов с правами других людей
Способность слушать других людей, уважение их взглядов, готовность брать на себя ответственность за свои решения и поступки
Принятие себя как части человеческой культуры; осознание своей ответственности перед природой и цивилизацией
Способность понимать окружающий мир, ориентироваться в нем, осознавать роль и место человека в мире,
Понимание ценности культуры, бытия, науки, производства,
Патриотизм, национальная гордость, гражданственность
Понимание необходимости постоянного повышения уровня своего физического, культурного, интеллектуального и нравственного развития
|
Устойчивый интерес к самостоятельной познавательной, интеллектуальной и исследовательской деятельности
Нацеленность на продолжение обучения, понимание ценности образования как средства развития культуры личности
Объективное оценивание своих учебных достижений, поведения, черт своей личности
Осознание своей национальной, социальной, конфессиональной принадлежности
Определение собственного отношения к явлениям современной жизни, умение отстаивать свою позицию, мировоззренческие взгляды
Осознанный выбор путей продолжения образования и будущей профессиональной деятельности
Принятие ценностей гражданского общества и правового государства, признание необходимости выполнения обязанностей гражданина
Гражданская ответственность и правовое самосознание, самостоятельность, инициативность, способность к успешной социализации
Толерантность, ориентация на отношения сотрудничества, поиск компромиссных решений
Понимание своей роли в обществе, социальной ответственности
Принятие и готовность соблюдать на практике принципов здорового образа жизни,
Установка на самопознание, самоанализ, рефлексию
|
Опыт творческой деятельности
|
Опыт решения творческих задач на уровне комбинаций, импровизаций: самостоятельно составлять план действий (замысел), проявлять оригинальность при решении творческой задачи, создавать творческие работы (сообщения, небольшие сочинения, графические работы), разыгрывать воображаемые ситуации.
Опыт наблюдения объектов окружающего мира (обнаружение изменений, происходящих с объектом, устное описание объекта наблюдения, соотнесение результатов с целью наблюдения).
Опыт деятельности по образцу, инструкции, алгоритму, включая самостоятельное установление последовательности действий для решения учебной задачи
Опыт самостоятельного определения способов контроля и оценки деятельности, определения причин возникающих трудностей
Опыт учебного сотрудничества (договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад и общий результат деятельности)
Опыт использования приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни для:
адекватного восприятия письменной и устной речи;
работы с источниками информации, самостоятельного чтения
создания в устной и письменной форме несложных текстов
овладения нормами речевого этикета
высказывания оценочных суждений
решения практических задач в различных сферах деятельности (учебная, досуговая, бытовая, коммуникативная)
удовлетворения познавательных интересов, поиска дополнительной информации о родном крае, родной стране, нашей планете.
осуществления сотрудничества в процессе совместной работы;
восприятия образцов искусства
выполнения правил укрепления здоровья, безопасного поведения;
соблюдения правил личной гигиены, наблюдения за собственным физическим развитием
самостоятельной организации активного отдыха и досуга.
|
Опыт творческого решения учебных и практических задач: умение мотивированно отказываться от образца, искать оригинальные решения; самостоятельное выполнение различных творческих работ; участие в проектной деятельности.
Опыт решения практических задач заданных алгоритмов, а также комбинирования известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них.
Опыт познания окружающего мира с использованием различных методов (наблюдение, измерение, опыт, эксперимент, моделирование и др.).
Опыт проверки и доказательства теоретических предположений на практике в ходе выполнения практических и лабораторных работ, несложных экспериментов.
Опыт решения практических задач с использованием различных источников информации.
Опыт самостоятельной организации учебной деятельности (постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств и др.
Опыт сотрудничества и социального взаимодействия, адекватно его целям и условиям, а также исходя из своей социальной роли, согласования и координации совместной деятельности с её участниками
Опыт разнообразной деятельности (индивидуальной и коллективной), познания и самопознания
Опыт использования приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни для:
оценивания своих учебных достижений, поведения, черт своей личности, своего физического и эмоционального состояния
осознанного определения сферы своих интересов и возможностей
соблюдения традиций, ценностей, стандартов и норм поведения в различных сферах деятельности
соблюдения правил здорового образа жизни
осознанного выбора индивидуальной образовательной траектории
выбора модели поведения, адекватной социальной ситуации деятельности
соотнесения целей, содержания и результата своей деятельности с правами других людей и интересами общества
анализа и корректировки своих действий, исходя из нравственных принципов и индивидуальной картины мира
|
Опыт творческой деятельности в учебно-познавательной сфере, работы в нестандартных ситуациях и эвристического решения познавательных проблем
Опыт усвоения и конструирования новых интеллектуальных приемов и способов учения, Самостоятельного создания алгоритмов деятельности для решения задач творческого и поискового характера
Опыт деятельности в области взаимоотношений с различными социальными группами, соблюдения прав и обязанностей гражданина, семейных отношений, вопросах экономики и права, профессиональном самоопределении
Опыт решения в сфере социального взаимодействия (установление и поддержание контактов, переговоры, улаживание разногласий и конфликтов).
Опыт самостоятельной деятельности в сфере культуры: создание собственных произведений, идеальных и реальных моделей объектов, процессов, явлений, в том числе с использованием мультимедийных технологий, реализация оригинального замысла, использование разнообразных (в том числе художественных) средств.
Опыт организации и участия в коллективной деятельности: постановка общей цели и определение средств ее достижения, конструктивное восприятие иных мнений и идей, учет индивидуальности партнеров по деятельности, объективное определение своего вклада в общий результат
Опыт физического и психического самоформирования.
Опыт использования приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни для:
оценивания и корректировки своего поведения в окружающей среде
выполнения в практической деятельности и в повседневной жизни экологических требований
самостоятельной организации своей разнообразной культуросообразной деятельности
регуляции процесса личностного самосовершенствования
адаптации в быстро изменяющейся социальной ситуации,
выбора способов поведения и деятельности, обогащающих личность
эмоционально-волевой регуляции процесса деятельности
| |
