Содержание психолого-педагогической работы
по освоению образовательной области
«Познание»
Цель: развитие у детей познавательных интересов, интеллектуального развития детей.
Задачи:
сенсорное развитие;
развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности;
формирование элементарных математических представлений;
формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.
Программное обеспечение
Перечень пособий и технологий
(ФЭМП, познавательное развитие)
|
Арапова-Пискарева Н.А. Формирование элементарных математических представлений в детском саду. Программа и методические рекомендации. – М.: Мозаика-Синтез, 2006.
|
Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Развитие ребенка в дошкольном детстве. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: Мозаика-Синтез, 2006.
|
Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Зарубежные психологи о развитии ребенка-дошкольника. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: Мозаика-Синтез, 2006.
|
Волина В.В. Праздник числа: книга для педагогов и родителей. – М.: Мозаика-Синтез. 2003.
|
Гризик Т. Познавательное развитие детей 4-5 лет. – М.: ТЦ Сфера, 1997.
|
Дьяченко О.М. Понимаете ли вы своего ребенка? Советы психолога: Кн. Для родителей. – М.: просвещение, Учебная литература, 1996.
|
Ерофеева Т. Изучение возможностей интеллектуального развития ребенка в семье //Современная семья: проблемы и перспективы. – Ростов-на-Дону, 1994.
|
Ерофеева Т. Изучение подходов к организации вариативного обучения детей дошкольного возраста (на материале обучения математике) //Проблемы дошкольного образования: Материалы научной конференции. – М., 1994.
|
Ерофеева Т. Психолого-педагогическое изучение особенностей организации занятий с детьми в условиях вариативного обучения //Повышение эффективности воспитания детей дошкольного возраста. – Шадринск, 1992.
|
Логика и математика для дошкольников. /Автор-сост. Е.А. Носова, Р.Л. Непомнящая/ (Библиотека программы «Детство»). – СПб.: Акцидент, 1997.
|
Математика от трех до шести. /Сост. З.А. Михайлова, Э.Н. Иоффе. – СПб.: Акцидент, 1996.
|
Михайлова З.Л. Игровые задачи для дошкольников. – СПб.: Детство-Пресс, 1999.
|
Новикова В.П. Математика в детском саду (вторая младшая, средняя, старшая и подготовительная к школе группы). – М.: Мозаика-Синтез, 2008.
|
Новикова В.П., Тихонова Л.И. Воспитание ребенка-дошкольника. – М.: ВЛАДОС, 2008.
|
Новикова В.П., Тихонова Л.И. Лего-мозаика в играх и занятиях: Игровые занятия с детьми в детском саду и начальной школе. – М.: Мозаика-Синтез, 2005.
|
Новикова В.П., Тихонова Л.И. Геометрическая мозаика в интегрированных занятиях: Игровые занятия с детьми в детском саду и начальной школе. – М.: Мозаика-Синтез, 2007.
|
Образовательная работа в детском саду по программе «Развитие»: Методическое пособие для воспитателей дошкольных учреждений. – М., 1996.
|
Помораева И.А., Позина В.А. Занятия по формированию элементарных математических представлений (во второй младшей, средней, старшей, подготовительно к школе группе). Планы занятий. – М.: Мозаика-Синтез, 2006.
|
Проблемы формирования познавательных способностей в дошкольном возрасте (на материале овладения действиями пространственного моделирования): Сб. научных трудов /Под ред. Л.А. Венгера. – М., 1980.
|
Протасова Е.Ю., Родина Н.М. Познание окружающего мира с детьми 3-7 лет. – М., 2009.
|
Развивающие занятия с детьми 2-3 лет. 3-4 лет, 4-5 лет,5-6 лет, 6-7 лет /. /Под ред. Л.А. Парамоновой. – М.: ОЛМА Медиа Групп, 2008.
|
Чего на свете не бывает?: Занимательные игры для детей с 3 до 6 лет /Под ред. О.М. Дьяченко. – М.: Просвещение, 1991.
|
Перечень пособий и технологий
(познание окружающего мира)
|
Алешина Н.В. Знакомим детей с родным городом - М.: ЦГЛ, 1999
|
Алешина Н.В. Патриотическое воспитание дошкольников - М. 2005
|
Акимова Ю.А. Знакомим дошкольников с окружающим миром. (Младшая, средняя, старшая группы). – М.: ТЦ Сфера, 2008.
|
Вахрушев А.А., Кочемасова Е.Е. Здравствуй, мир! - М.: Просвещение, 1999
|
Зеленова Н.Г., Осипова Л.Е. Мы живем в России - М.: Издательство «Скрипторий», 2005
|
Князева О.Л., Маханева М.Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры - СПб., 1998
|
Князева О.Л., Стеркина Р.Б. Я-ТЫ-МЫ. – М.: Просвещение, 2008.
|
Кобитина И.И. Дошкольникам о технике - М.: Просвещение, 1991
|
С чего начинается родина? / Под ред. Л.А. Кондрыкинской, М.: ТЦ Сфера, 2004
|
Козлова С.А. Теория и методика ознакомления дошкольников с социальной действительностью «Я - человек», М., 1998
|
Козлова С.А. Я – человек. Программа социального развития ребенка. – М.: Школьная Пресса, 2003.
|
Паникова Е.А., Инкина В.В. Беседы о космосе. Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2010.
|
Посвянская Н.П. Планета Земля. Занятия с детьми дошкольного возраста. – М.: ООО «Издательство Скрипторий, 2000», 2005.
|
Посвянская Н.П. Камни Земли. Занятия с детьми дошкольного возраста. – М.: ООО «Издательство Скрипторий, 2000», 2005.
|
Смирнова Т.В., Филиппова Т.Ю. Дошкольникам о Москве и родной стране. – М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2010.
|
Рыжова Н.А. Экологическое образование в детском саду, М.: Линка-Пресс, 2001
|
Рыжова Н.А. Наш дом – природа, блок занятий: Я и природа - М.: Линка-Прес, 2005
|
Рыжова Н.А. Наш дом – природа, блок занятий: песок, глина, камни - М.: Линка-Пресс, 2005
|
Рыжова Н.А. Наш дом – природа, блок занятий: почва – живая земля- М.: Линка-Пресс, 2005
|
Перечень пособий и технологий
(конструирование)
|
Куцакова Л.В. Конструирование и ручной труд в детском саду и дома. Пособие для педагогов и родителей. – М: Мозаика-Синтез, 2007.
|
Куцакова Л.В. Занятия по конструированию из строительного материала в средней группе детского сада. – М.: Мозаика-Синтез, 2006.
|
Куцакова Л.В. Занятия по конструированию из строительного материала в старшей группе детского сада. – М.: Мозаика-Синтез, 2006.
|
Куцакова Л.В. Занятия по конструированию из строительного материала в подготовительной к школе группе детского сада. – М.: Мозаика-Синтез, 2006.
|
Парамонова Л.А. Конструирование из природного материала. – М.: Карапуз, 2006.
|
Парамонова Л.А. Теория и методика творческого конструирования в детском саду: Учебное пособие для студентов высших педагогических заведений. – М.: ТЦ Сфера, 2002.
|
Ремезова Л.А. Учимся конструировать. Пособие для занятий с дошкольниками в ДОУ общего и компенсирующего вида. – М.: Школьная Пресса, 2005.
|
Развивающие занятия с детьми 2-3 лет. 3-4 лет, 4-5 лет,5-6 лет, 6-7 лет /. /Под ред. Л.А. Парамоновой. – М.: ОЛМА Медиа Групп, 2008.
|
Примерные виды интеграции области «Познание»
|
По задачам и содержанию психолого-педагогической работы
|
По средствам организации и оптимизации образовательного процесса
|
«Коммуникация» (развитие познавательно-исследовательской и продуктивной деятельности в процессе свободного общения со сверстниками и взрослыми)
«Чтение художественной литературы» (решение специфическими средствами идентичной основной задачи психолого-педагогической работы - формирования целостной картины мира)
«Здоровье» (расширение кругозора детей в части представлений о здоровом образе жизни)
«Социализация» (формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о себе, семье, обществе, государстве, мире)
«Труд» (формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о труде взрослых и собственной трудовой деятельности)
«Безопасность» (формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о безопасности собственной жизнедеятельности и безопасности окружающего мира природы)
«Музыка» и «Художественное творчество» (расширение кругозора в части музыкального и изобразительного искусства)
|
«Чтение художественной литературы» (использование художественных произведений для формирования целостной картины мира)
«Музыка» и «Художественное творчество» (использование музыкальных произведений, средств продуктивной деятельности детей для обогащения содержания области «Познание)
|
Формы образовательной деятельности
«Познание»
|
в ходе режимных моментов
|
в процессе организации педагогом различных видов детской деятельности
|
в ходе самостоятельной деятельности детей
|
во взаимодействии с семьями
|
Формы организации детей
|
Индивидуальные
Подгрупповые
|
Групповые
Подгрупповые
Индивидуальные
|
Индивидуальные
|
Групповые
Подгрупповые
Индивидуальные
|
Наблюдение;
беседа;
рассматривание предметов, объектов природы, быта;
игра;
игровое упражнение;
проблемная ситуация;
конструирование из песка;
создание коллекций;
|
Организованное обучение, относящееся к области «Познание»: ФЭМП, ознакомление с окружающим, конструирование, ручной труд;
изготовление украшений, декораций, подарков, предметов для игр (на занятиях по конструированию и ручному труду;
экспериментиро-
вание;
рассматривание объектов природы,
игры (дидактические, строительные, настольно-печатные, математические, логические);
тематические досуги;
математические КВН;
выставки работ, сделанных своими руками;
создание коллекций;
|
Экспериментирование;
рассматривание объектов природы, быта;
игры (дидактические, строительные, настольно-печатные, математические, логические);
рассматривание эстетически привлекательных объектов природы, быта, произведений искусства;
самостоятельная конструктивная деятельность;
|
Создание соответствующей предметно-развивающей среды;
проектная деятельность;
экскурсии;
прогулки;
создание различных коллекций;
|
Содержание психолого-педагогической работы
по освоению образовательной области
«Коммуникация»
Цель: овладение конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми.
Задачи:
развитие свободного общения со взрослыми и детьми;
развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи; связной речи – диалогической и монологической форм) в различных формах и видах детской деятельности;
практическое овладение воспитанниками нормами речи.
Программное обеспечение
Перечень программ и технологий по образовательной области «Коммуникация»
|
Арушанова А.Г. Речь и речевое общение детей: Книга для воспитателей детского сада. – М.: Мозаика-Синтез, 1999.
|
Азбука общения. Программа развития личности ребенка, навыков его общения со сверстниками / под редакцией Л.М. Шипициной, О.В.Защиринской, А.П.Вороновой Т.А.Ниловой. - М.: «Мозаика-Синтез», 2002
|
Арушанова А.Г., Рычагова Е.С. Игры со звучащим словом. – М.: Мозаика-Синтез, 2009.
|
Алексеева М.М., Яшина В.И. Речевое развитие дошкольников. – М.: Издательский центр «Академия», 1998.
|
Алябьева Е. А. Психогимнастика в детском саду.– М.: ТЦ СФЕРА, 2003
|
Алябьева Е.А. Тематические дни и недели в детском саду: Планирование и конспекты. – М.: ТЦ Сфера, 2005.
|
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду.– М.: «Мозаика-Синтез», 2000.
|
Грамматические игры в детском саду: Методические рекомендации в помощь воспитателям дошкольных учреждений. /Сост. Г.И. Николайчук. – Ровно, 1989.
|
Дурова Н.В. Ступеньки грамоты. Методические рекомендации к учебно-наглядному пособию по обучению грамоте для воспитателей детского сада. - М.: Просвещение, 1996
|
Дурова Н.В., Невская Л.Н. Поиграем в слова - М.: Просвещение, 1998
|
Дурова Н.В. От звука к слову - М.: Просвещение, 1998
|
Дурова Н.В. Фонематика. Как научить детей слышать и правильно произносить звуки. Методическое пособие. – М.: Мозаика-Синтез, 1999.
|
Журова Л.Е. Подготовка к обучению грамоте детей 4-7 лет: программа: методические рекомендации. – М.: Вентана-Граф, 2010.
|
Журова Л.Е.. Подготовка к обучению грамоте детей 5-6 лет: конспекты занятий. – М.: Вентана-Граф, 2010.
|
Журова Л.Е., Дурова Н.В., Варенцова Н.С. Обучение дошкольников грамоте, М., 1998.
|
Затулина Г.Я. Конспекты комплексных занятий по развитию речи (вторая младшая, средняя, старшая и подготовительная к школе группы). – М.: Педагогическое общество Росси, 2007.
|
Занятия по развитию речи в детском саду. /Под ред. О.С. Ушаковой. – М.: Просвещение, 1993.
|
Есаулова Н.А. Конспекты занятий по красноречию (старший дошкольный возраст). – М.: Центр педагогического образования, 2007.
|
Князева О.Л., Стеркина Р.Б. Я-ТЫ-МЫ. – М.: Просвещение, 2008.
|
Колодяжная Т.П., Маркарян И.А. Речевое развитие детей дошкольного возраста. – М.: УЦ Перспектива, 2009.
|
Макарова В.Н., Ставцева Е.А., Мирошкина М.Н. Конспекты занятий по развитию образной речи у старших дошкольников. – М.: Центр педагогического образования, 2009.
|
Максаков А.И. Развитие правильной речи ребенка в семье. – М.: Мозаика-Синтез, 2006.
|
Максаков А.И. Воспитание звуковой культур речи у дошкольников. – М.: Мозаика-Синтез, 2006.
|
Максаков А.И. Правильно ли говорит ваш ребенок. – М.: Мозаика-Синтез, 2005.
|
Минаева В. М. Развитие эмоций дошкольников: Занятия. Игры.– М.: АРКТИ, 2003
|
Панфилова М.А. Игротерапия общения: Тесты и коррекционные игры.– М.: Из-во «Гном и Д», 2002
|
Парамонова Л.Г. Стихи для развития речи. – СПб.: КАРО, ДЕЛЬТА, БИНОМ, 2004.
|
Подрезова Т.И. Планирование и конспекты занятий по развитию речи в ДОУ. Патриотическое воспитание. – М.: Айрис-пресс, 2007.
|
Придумай слово. Речевые игры и упражнения для дошкольников /Под ред. О.С. Ушаковой. – М.: Просвещение, 1966.
|
Развитие речи и творчества дошкольников: Игры, упражнения, конспекты занятий/Под ред. Ушаковой О.С.. – М.: ТЦ Сфера, 2001.
|
Скажи по-другому /Речевые Иры, упражнения, ситуации, сценарии. /Под ред. О.С. Ушаковой. – Самара, 1994.
|
Ушакова О.С. Программа развития речи детей дошкольного возраста в детском саду. – М.: ТЦ Сфера, 2001.
|
Ушакова О.С.Занятия по развитию речи М.: ТЦ Сфера 2009
| |
