Июнь 2012 №6 моудпо (ПК)С «Учебно-методический центр» г. Серпухов Педагогический альманах

Виды и техники оригами Кроме классического оригами есть и., и аэрогами, и киригами, простое оригами, кусудама и модульное оригами. Еще в детстве каждый из нас, хоть раз, но мастерил бумажные кораблики, фонарики, самолетики и другие фигурки. А помните бумажные тюльпанчики и лягушек, на которых нужно было нажать, и они подпрыгивали? Так вот, эти наши детские знакомые из бумаги тоже называются оригами. Мокрое оригами - требует использования достаточно плотной бумаги и позволяет создавать объемные поделки. Фигуры после высыхания становятся более крепкими Классическое оригами предписывает использовать для складывания квадратный равномерно окрашенный лист бумаги и обходиться без клея и ножниц. Аэрогами - это изготовление самолетов. Киригами — это современный вид японского искусства, который с японского языка переводиться «резать бумагу». Все в детстве любят вырезать снежинки - это и есть киригами, только по-русски. Простое оригами — стиль оригами, придуманный британским оригамистом Джоном Смитом, и который ограничен использованием только складок горой и долиной. Кусудама - декоративные шарообразные конструкции, которые обычно собирают из шести и более одинаковых модулей, являющиеся сторонами куба (изделие в технике оригами). «Кусури» — на японском языке означает «лекарство», «тама» — «шар» (лекарственный шар). Декоративные упаковки товаров - красиво упаковать подарок — это тоже искусство. К определенным торжествам можно уложить подарки в упаковку, оформленную определенным способом: прямоугольных и квадратных кусков материи и бумаги. Складывание салфеток - грамотно сервировать стол — это полдела. А вот создать гостям соответствующее настроение, произвести фурор, показать свое мастерство, сделать вечер незабываемым поможет искусство складывания всевозможных салфеток. Но сегодня мы хотели бы познакомить вас с модульным оригами – это одна из популярных разновидностей оригами, в котором целая фигура собирается из многих одинаковых частей (модулей). Каждый модуль складывается по правилам классического оригами из одного листа бумаги, а затем модули соединяются путем вкладывания их друг в друга, появляющаяся при этом сила трения не даёт конструкции распасться. Все это разнообразие видов и техник показывает, насколько широко и многогранно используется оригами в наше время, и, без всякого сомнения, доставляет радость, создает положительный эмоциональный настрой не только у детей, но и у взрослых. Бумажные изделия имеют свое энергетическое поле, они несут заложенный в них смысл. Современными парапсихологами было доказано, что энергетика помещения, где есть фигурки оригами, выше, чем в этом же помещении, но без них. Во всём мире сейчас наблюдается бум оригами. А вы пробовали изготовить для своих близких и любимых такой беспроигрышный подарок своими руками? Сегодня мы предлагаем вам попробовать свои силы в модульном оригами и помочь нам в составлении декорации к сказке «Приключения Буратино или Золотой ключик». Для завершения композиции нам не хватает цветка водяной лилии, выполненной в этой технике. «Новые артисты театра папы Карло» (мальчики подготовительной группы) Гордеева Л.А., специалист по изобразительной деятельности Интеграция образовательных областей: «Художественное творчество», «Познание», «Коммуникация», «Социализация» Программные задачи: Образовательная область «Художественное творчество»: Совершенствовать технику изображения Продолжать формировать умение владеть карандашом, нажимом на карандаш Развивать представление о разнообразии цветов и оттенков Проявлять самостоятельность в выборе цветового решения Закреплять прием вырезания по контуру Развивать умение творчески применять ранее усвоенные способы изображения в рисовании (рисование эмоции человека) Образовательная область «Познание»: Продолжать развивать мелкую моторику Совершенствовать координацию руки и глаза Закреплять умение выделять в процессе восприятия несколько качеств предметов (выделять характерные детали, красивые сочетания цветов и оттенков) Образовательная область «Коммуникация»: Продолжать развивать навыки общения со взрослыми и детьми Побуждать выражать свои мысли, правильно строить высказывания Образовательная область «Социализация»: Приобщать к общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми Формировать умение оценивать свои поступки Формировать навык самоконтроля и самооценки Ход: Папа Карло решил открыть собственный кукольный театр в нем будет много разных артистов, в том числе и известные нам Буратино и Мальвина. А еще папе Карло захотелось смастерить двух клоунов: веселого и грустного. Вот таких! (воспитатель показывает лист с двумя фигурками) А как узнать который из них веселый, а который грустный? Ответы детей (положение рук) Я тоже так думаю! А как выражение лица будет отличаться у веселого и у грустного клоуна? Ответы детей (расположение бровей, рта…) А давайте сейчас (Саша) выложит на мольберте веселое лицо человека. Вот здорово, всем понятно, что человеку весело? А как сделать, чтобы это лицо стало грустным? Что надо изменить? Ответы детей. Но клоунов папы Карло еще надо и нарядить! Как вы думаете, будет отличаться одежда по цвету у веселого и у грустного клоуна? Какого цвета вы думаете, может быть, одежда веселого клоуна? Ответы детей. А у грустного? Ответы детей А фасон одежды будет отличаться? Если клоун веселый, как ему хочется двигаться? Ответы детей ( прыгать, бегать, размахивать руками..) В чем ему будет удобно прыгать? Ответы детей. Я тоже думаю, что костюм должен быть свободным. А у грустного? Какие характерные движения для грустного клоуна? Ответы детей: он хочет спокойно постоять, посидеть, ему не нужно делать большие шаги и прыжки… А интересно, головной убор будет отличаться или нет? А чем? Ответы детей: у веселого может быть шапка, как у скомороха, а у грустного - колпачок. Интересно, захотелось бы клоунам, чтобы их костюмы еще и украсили? Чем можно украсить костюм веселого клоуна? Ответы детей: яркими, блестящими паетками… А головной убор? Ответы детей Ну, а грустному клоуну? Ему тоже хочется быть нарядным, но ведь, ни бубенчики, ни блестящие детали ему не подойдут. Чем можно украсить костюм. Ответы детей: мягкие пушистые комочки. Из чего мы их сможем сделать? (из ваты) А колпачок? Ответы детей. Ну, что ж давайте нарядим клоунов папы Карло. А чтобы не перепутать, что зачем выполняется, вам поможет схема-подсказка (показ схемы-подсказки) 1.Что, вы первое должны сделать? - Правильно, нарисовать лицо грустному и веселому клоуну 2.Что второе? - Найти выкройку головного убора веселого клоуна, выберите какого цвета вы хотите, чтобы он был, обведите его, и грустного клоуна не забудьте, выберите выкройку его головного убора и выберите, какого цвета она будет, обведите ее простым карандашом. 3. Что же третье? - Взять ножницы и вырезать головные уборы по контуру. 4. Четвертое? - Найти костюм для веселого и для грустного клоуна. 5. Пятое? - Померить костюмы клоунам, намазать клеем и приклеить. 6. Шестое? - Ну, конечно же, костюмы надо украсить. Ну, что давайте нарядим клоунов папы Карло, чтобы они успели на представление в театр. Самостоятельная работа детей. «Новые артисты театра папы Карло» (девочки подготовительной группы) Интеграция образовательных областей: «Художественное творчество», «Познание», «Коммуникация», «Социализация» Программные задачи: Образовательная область «Художественное творчество»: Совершенствовать технику изображения Продолжать формировать умение владеть карандашом, нажимом на карандаш Развивать представление о разнообразии цветов и оттенков Проявлять самостоятельность в выборе цветового решения Закреплять прием вырезания по контуру Развивать умение творчески применять ранее усвоенные способы изображения в рисовании (рисование эмоции человека) Образовательная область «Познание»: Продолжать развивать мелкую моторику Совершенствовать координацию руки и глаза Закреплять умение выделять в процессе восприятия несколько качеств предметов (выделять характерные детали, красивые сочетания цветов и оттенков) Образовательная область «Коммуникация»: Продолжать развивать навыки общения со взрослыми и детьми Побуждать выражать свои мысли, правильно строить высказывания Образовательная область «Социализация»: Приобщать к общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми Формировать умение оценивать свои поступки Формировать навык самоконтроля и самооценки Ход : Папа Карло решил открыть собственный кукольный театр в нем будет много разных артистов, в том числе и известные нам Буратино и Мальвина. А еще папе Карло захотелось смастерить двух клоунов: веселого и грустного. Вот таких! (воспитатель показывает лист с двумя фигурками) А как узнать который из них веселый, а который грустный? Ответы детей (положение рук) Я тоже так думаю! А как выражение лица будет отличаться у веселого и у грустного клоуна? Ответы детей (расположение бровей, рта…) А давайте сейчас (Саша) выложит на мольберте веселое лицо человека. Вот здорово, всем понятно, что человеку весело? А как сделать, чтобы это лицо стало грустным? Что надо изменить? Ответы детей. Но клоунов папы Карло еще надо и нарядить! Как вы думаете, будет отличаться одежда по цвету у веселого и у грустного клоуна? Какого цвета вы думаете должна быть одежда веселого клоуна? Посмотрите на эти цветные полоски. Выберите цвета, подходящие для веселого клоуна. А почему вы думаете, что они подойдут веселому клоуну? Ответы детей. А для грустного клоуна выберите цвета. Почему они больше подходят для грустного клоуна? Отлично! А папа Карло еще подобрал разные фасоны костюмов для грустно и для веселого клоунов. Попробуйте догадаться, какой костюм для веселого, а какой для грустного клоуна. Давайте приложим выкройку и посмотрим удобно будет клоунам в этих костюмах (прикладываем выкройку костюмов) Почему именно так? Ну, а какой костюм без головного убора! Посмотрите папа Карло и это предусмотрел. Интересно, какой колпачок, для какого клоуна? Почему? Ответы детей. А еще папе Карло хотелось бы, чтобы мы украсили костюмы клоунов. Чем можно украсить костюм веселому клоуну? (яркими, цветными паетками) А грустному клоуну тоже хочется быть нарядным. Чем можно украсить его костюм? Ведь ни бубенчики, ни блестящие детали ему не подойдут? Как быть? (сделать комочки из ваты) Ну, что ж давайте нарядим клоунов папы Карло. А чтобы не перепутать, что зачем выполняется, вам поможет схема-подсказка (показ схемы-подсказки) 1.Что, вы первое должны сделать? - Правильно, нарисовать лицо грустному и веселому клоуну 2.Что второе? - Найти выкройку головного убора веселого клоуна, выберите какого цвета вы хотите, чтобы он был, обведите его, и грустного клоуна не забудьте, выберите выкройку его головного убора и выберите, какого цвета она будет, обведите ее простым карандашом. 3. Что же третье? - Взять ножницы и вырезать головные уборы по контуру. 4. Четвертое? - Найти костюм для веселого и для грустного клоуна. 5. Пятое? - Померить костюмы клоунам, намазать клеем и приклеить. 6. Шестое? - Ну, конечно же, костюмы надо украсить. Ну, что давайте нарядим клоунов папы Карло, чтобы они успели на представление в театр. Самостоятельная работа детей. «На лайнере «Золотой ключик». Музыкальное развлечение Ляхович Г.М., музыкальный руководитель, Клочкова А.В., хореограф Вед.: Уважаемые гости! Мы рады приветствовать вас на борту лайнера «Золотой ключик»! Устраивайтесь поудобнее, лайнер отправляется в плавание по стране детства. Буратино: (вбегает в зал, кричит) Ой –ой – ой! Подождите, подождите пожалуйста! Мальвина, ну где ты там копаешься? На корабль, опоздаем! Мальвина: Ну иду, иду! (выходит с зеркальцем, поправляет причёску). Нужно же мне было привести себя в порядок! Буратино: Ох, уж эти девчонки, вечно задерживаются! Мальвина: Ну всё, Буратино, не ворчи, я уже готова! Вместе: Здравствуйте! Вед.: Здравствуйте, я рада, что и Мальвина с Буратиной тоже с нами! Ну что ж, раз теперь все в сборе, можно отплывать. Морякам по местам стоять, отдать швартовы, полный вперёд! (под слова заключительного предложения моряки занимают исходную позицию к танцу) Танец «Новая волна». (дети уходят) Буратино: Как здорово, что мы с тобой успели на этот корабль! Мальвина: Да, Буратино, объясни же мне, наконец, почему ты так спешил именно на этот корабль! Буратино: Маль-ви-на! Корабль ведь называется «Золотой ключик», значит Волшебный ключик точно здесь! Мальвина: Вот только бы знать ещё где! Корабль – то, вон какой большой! Буратино: Так что ж мы стоим! Пошли искать! Мальвина: Идём!

Похожие:

	Сентябрь 2012 №9 моудпо (ПК) с «Учебно-методический центр» г. Серпухов Педагогический альманах Рабочая программа составлена в соответствии с Программой общеобразовательных учреждений. Литература 5-11 классы (Базовый уровень)...		Март 2012 №3 моудпо «Учебно-методический центр» Л. Я. Гайдаржийская; зав экспериментальным дошкольным учреждением №41 км. Вахтель
	Август 2012 №8 моудпо (ПК) с «Учебно-методический центр» Это вызвано в получении независимой объективной информации об учебных достижениях обучающихся, о результатах деятельности образовательных...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... В соответствии с планом работы моудпо (ПК) с «Межшкольный методический центр информационных технологий» на 2011-2012 учебный год
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... М34 Методические материалы педагогов г. Серпухова, [электронный ресурс]/- серпухов: моудпо (ПК) с умц. 2013 – 34 с		Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности:... Новакаускене Елена Юрьевна – директор гук то «Учебно-методический центр художественного образования, развития и поддержки молодых...
	Повышения квалификации городского округа балашиха «учебно-методический... Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования		Повышения квалификации городского округа балашиха «учебно-методический... Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования
	Республики Марий Эл Распоряжение 20 августа 2012 г. №1110 Республиканское государственное казенное учреждение «Учебно-методический центр экологической безопасности и защиты населения», в...		Техническое задание на техническое обслуживание лифтов и эскалаторов... «Исполнитель», в качестве специализированной организации, принимает на себя обязательства выполнение работ по техническому обслуживанию...
	Аналитический отчет мбу «Бокситогорский межпоселенческий культурно-методический... На основании постановления администрации Бокситогорского муниципального района от 16. 11 2011 года №908" о создании муниципального...		Учебно-методический комплекс по уд основы учебно-исследовательской деятельности студентов Составитель: Поливара Т. О., преподаватель гбоу спо по «Опочецкий индустриально-педагогический колледж»
	Анализ учебно-воспитательной работы педагогического коллектива мбоу... В 2012/2013 учебном году педагогический коллектив школы продолжил работу над проблемой «Повышение качества образования как основной...		Информационный бюллетень №10. (конкурсы, гранты, конференции) Июнь... Центрально-черноземный региональный информационный центр по научно-технологическому сотрудничеству с ес
	Учебно-методический комплекс для студентов специальности 050100. 65 «Музыкальное образование» Е. А. Соловьева. Психолого-педагогический тренинг: Учебно-методический комплекс. Методические указания и индивидуальные задания для...		V учебно-исследовательской конференции учащихся Шаховского муниципального района Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов...