|
|
|
|
Не is nine. He is not lazy. Can you
|
Понять на слух основное со-
|
|
щениях за
|
|
|
|
|
sing?
|
держание облегченного текста
|
|
столом, в ма-
|
|
|
|
|
Would you like some milk? Help your-
|
описательного характера с опо-
|
|
газине
|
|
|
|
|
self!
|
рой на зрительную наглядность
|
|
|
|
|
|
|
Словесное и фразовое ударение
|
или языковую догадку: гости у
|
|
|
|
|
|
|
[ais'kri:m]
|
поросенка Питера
|
|
|
|
|
|
|
ЛЕКСИКА
|
ГОВОРЕНИЕ
|
|
|
|
|
|
|
Лексические единицы по теме уро-
|
Пригласить к себе в гости и
|
Монологиче-
|
|
|
|
|
|
ка: girl, her, bird
|
предложить угощение.
|
ское выска-
|
|
|
|
|
|
|
Разыграть диалог по ситуации
|
зывание по
|
|
|
|
|
|
ГРАММАТИКА
|
«Прием и угощение гостей».
|
теме «Люби-
|
|
|
|
|
|
Вопросительные предложения в
|
Расспросить партнера, зада-
|
мая еда»
|
|
|
|
|
|
Present Simple Tense. Where do
|
вая вопросы: What? When?
|
|
|
|
|
|
|
you live?
|
Where? Who?
|
|
|
|
|
|
|
Вопросительные слова: What?
|
|
|
|
|
|
|
|
When? Where? Who?
|
ЧТЕНИЕ
|
|
|
|
|
|
|
|
Прочитать вслух слова и выра-
|
|
|
|
|
|
|
|
жения с буквосочетаниями er, ir
|
|
|
|
|
|
|
|
ПИСЬМО
|
|
|
|
|
|
|
|
Выполнить лексико-грамма-
|
|
|
|
|
|
|
|
тические упражнения:
|
|
|
|
|
|
|
|
- восстановить предложения
|
|
|
|
|
|
|
|
из слов;
|
|
|
|
|
|
|
|
- задать вопросы
|
|
|
11.
|
Мои друзья
|
Урок №11
|
|
ФОНЕТИКА
|
АУДИРОВАНИЕ
|
|
|
|
|
|
|
Звуки [ei], [æ], [i:], [i], [ai], [ә:], [o:],
|
Понять на слух основное со-
держание облегченного тек-
ста описательного характера
с опорой на зрительную на-
глядность или языковую до-
гадку: Джим и Джил в столо-
вой лесной школы
|
|
|
|
|
Друзья (имена,
возраст, внеш-
ность, характер,
увлечения)
|
|
[a:]
|
|
|
|
|
|
Буквосочетания: or, er, ir, ar
|
|
|
|
|
|
Ритмико-интонационные особенно-
сти повествовательного, побуди-
тельного и вопросительного (общий
и специальный вопрос) предложе-
нии.
Не is nine. My friend is not big. Can
you play chess? Would you like some porridge? Help yourself! Who likes
carrots and cabbage?
Словесное фразовое ударение
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Совместные
занятия и увлечения
|
|
|
|
|
|
|
ГОВОРЕНИЕ
|
Грамматиче-
ский тест:
«Общие и специальные вопросы The
Present Sim-
ple Tense»
|
|
|
|
|
|
Рассказать о своей любимой
еде
Расспросить партнёра о любимой еде его друга.
Рассказать о герое прочитан-
ной сказки «My School Friend»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
