|
|
|
|
ЛЕКСИКА
|
ЧТЕНИЕ
|
|
|
|
|
|
|
Лексические единицы по теме уро-
|
Прочитать вслух слова и выра-
|
|
|
|
|
|
|
ка: play, dance, visit, meet.
|
жения с буквосочетаниями or.
|
Чтение вслух
|
|
|
|
|
|
Неопределенное местоимение
|
Прочитать учебный текст с
|
буквы Оо в
|
|
|
|
|
|
some с названиями продуктов
|
полным пониманием основно-
|
открытом и
|
|
|
|
|
|
|
го содержания: рассказ Джи-
|
закрытом сло-
|
|
|
|
|
|
ГРАММАТИКА
|
ма Брауна о собаке Рексе
|
гах
|
|
|
|
|
|
Утвердительные предложения в
|
|
|
|
|
|
|
|
Present Simple Tense: I like to...He
|
ПИСЬМО
|
|
|
|
|
|
|
likes to...
|
Выполнить лексико-грамма-
|
|
|
|
|
|
|
|
тические упражнения:
|
|
|
|
|
|
|
|
- составить предложения,
|
|
|
|
|
|
|
|
используя таблицу;
|
|
|
|
|
|
|
|
- вписать пропущенные слова
|
|
|
|
|
|
|
|
в предложения
|
|
|
7.
|
Моя семья
|
Урок № 7
|
1
|
ФОНЕТИКА
|
АУДИРОВАНИЕ
|
|
|
|
и я
|
|
|
Звуки [ei], [εә], [о:], [о], [а:]
|
Понять речь учителя и одно-
|
|
Правила ре-
|
|
|
Прием и угоще-
|
|
Буквосочетание: ar, or
|
классников в процессе диало-
|
|
чевого этике-
|
|
|
ние гостей
|
|
Интонационные модели утверди-
|
гического общения на уроке в
|
|
та англогово-
|
|
|
|
|
тельных, вопросительных, отрица-
|
следующих ситуациях:
|
|
рящих стран
|
|
|
|
|
тельных, восклицательных предло-
|
- угощение;
|
|
при приёме
|
|
|
|
|
жений:
|
- благодарность.
|
|
гостей, уго-
|
|
|
|
|
Не is nine. He is not lazy. Can you
|
Понять на слух основное со-
|
|
щении за сто-
|
|
|
|
|
sing?
|
держание облегченного тек-
|
|
лом, в мага-
|
|
|
|
|
Would you like some milk? Help your-
|
ста описательного характера
|
|
зине
|
|
|
|
|
self!
|
с опорой на зрительную на-
|
|
|
|
|
|
|
Словесное и фразовое ударение:
|
глядность или языковую до-
|
|
|
|
|
|
|
[ais'kri:m]
|
гадку: Джим и Джилл на
|
|
|
|
|
|
|
|
школьном огороде
|
|
|
|
|
|
|
ЛЕКСИКА
|
|
|
|
|
|
|
|
Лексические единицы, обозначаю-
|
ГОВОРЕНИЕ
|
|
|
|
|
|
|
щие названия продуктов: corn, nut,
|
Рассказать о животном (раз-
|
|
|
|
|
|
|
cabbage, tomatoes, potatoes, apples
|
мер, цвет, характер, что уме-
|
|
|
|
|
|
|
|
ет делать, любимая еда).
|
|
|
|
|
|
|
|
Разыграть диалог по ситуации
|
|
|
|
|
|
|
|
«Прием и угощение гостей»
|
|
|
|
|
|
|
|
ЧТЕНИЕ
|
|
|
|
|
|
|
|
Прочитать вслух слова и вы-
|
Чтение вслух
|
|
|
|
|
|
|
ражения с буквосочетаниями
|
абзацев тек-
|
|
|
|
|
|
|
аг и or.
|
ста.
|
|
