В соответствии с гос бакалавр лингвистики должен в результате усвоения дисциплины «Практический курс первого иностранного языка»
Скачать 298.36 Kb.
|
IV. Универсальные понятия для отбора языкового материалаСуществование, бытие, наличиеСуществование лица, предмета Присутствие/отсутствие Наличие/отсутствие Реальность/ирреальность ПространствоМестонахождение Положение в пространстве Пространственные координаты Ограниченное/неограниченное пространство Местонахождение относительно ориентира Параметры: – размер, величина – длина, ширина, высота, глубина, рост, толщина – расстояние – площадь – объем ДвижениеХодьба, бег Движение на транспорте Направление движения Передвижение относительно ориентира: – движение по направлению к ориентиру – движение по направлению от ориентира – движение по трассе Цель движения Начало движения Качество движения Скорость движения ВремяБезотносительное время Точное время (временная точка) Временной отрезок Измерение времени Дата Продолжительность, длительность Безотносительность во времени Относительное время Временная последовательность: начало действия/конец действия/ последовательность действий Время относительно настоящего момента:
Время одного действия/события относительно времени другого действия, события: – одновременность – предшествование – следование Время относительно установленного момента: – своевременный – заблаговременный – несвоевременный Периодичность, повторяемость Единичность действия Прерывистость действия Непрерывность действия Ограниченность во времени Качества и свойстваФизические свойства предмета, лица: – форма, вид – размер Состояние веществ, предметов Зрительное восприятие Обоняние Вкус Осязание Температура Атмосферное давление Вес Физические возможности и состояние человека Возраст Физическое состояние Здоровье, самочувствие Признаки: – материал – оценка качества – подлинность – легкий/трудный – простой/сложный – чистый/грязный – полный/пустой – ценность, важность, значение Оценка: – доступный/недоступный – обычный/необычный – правильный/неправильный – удачный/неудачный – полезный/вредный – желательный – возможный – необходимый – изменение качества КоличествоЧисло Определенность количества Нерасчлененное/расчлененное количество Степень, мера Изменение количества Эмоциональные, волевые и интеллектуальные действияЧувства, эмоции, воля Интеллектуальные действия Мыслительные действия Речь Интеллектуальные чувства и состояния Связи и отношенияПротиворечивость Тождество Сходство, сравнение Различие Причинность: – причина – следствие, вывод – необходимое основание Субъектно-предикативные отношения: – субъект действия – характеристика действия – объективные отношения: – прямой объект – непрямой объект – адресат Определительные и определительно-обстоятельственные отношения: – отношения принадлежности, собственность – инструмент – сосредоточение на объекте/предмете информации Обстоятельственные отношения: – образ действия – место – время – цель – условие Логические отношения: – присоединение – альтернатива |
Похожие:
 | Практический курс второго (немецкого) иностранного языка учебно-методический комплекс дисциплины Д коржнева Е. А. Практический курс второго (немецкого) иностранного языка [Текст]: Учебно-методический комплекс дисциплины / Сост.:... |  | Введение Место дисциплины в системе подготовки Аспект «Основной курс» входит в состав дисциплины «Практический курс первого иностранного языка», которая относится к циклу общепрофессиональных... |
| Программа модуля «Практический курс первого иностранного языка» Данный элективный курс заканчивается викториной on-line, позволяющей учителю закрепить и проконтролировать знания учащихся по всему... | | Рабочая программа практический курс письменного перевода (первый иностранный язык) Практический курс письменного перевода первого иностранного языка: рабочая программа / авт сост. Л. Б. Борисанова. – Спб.: Ивэсэп,... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины практический курс первого... Федеральное агентство по образованию российской федерации фгоу впо «южный федеральный университет педагогический иститут» | | Практический курс немецкого языка Учебно-методический комплекс дисциплины Д. Практический курс немецкого языка как основного [Текст]: Учебно-методический комплекс дисциплины/ Сост.: Кузьмина И. Н.; Бийский... |
| Решение заседания кафедры Протокол №1 «30» августа 2013г. Программа... Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный гуманитарный университет... | | Российской федерации Изучение дисциплины базируется на знаниях студентов, полученных в ходе освоения дисциплин «Введение в языкознание», «Классический... |
| Рабочая учебная программа предназначена для ознакомления студентов... Рабочая учебная программа предназначена для ознакомления студентов с содержанием курса «Практическая фонетика первого иностранного... | | Предисловие Практикум «Практический курс русского языка» Практикум «Практический курс русского языка» используется при изучении одноименной дисциплины (12496). Цель изучения дисциплины –... |
| Российской федерации Изучение дисциплины базируется на знаниях студентов, полученных в ходе освоения дисциплин «История страны изучаемого языка», «Практикум... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... К моменту начала изучения дисциплины «Практический курс английского языка 2 курс» студент должен знать |
| Российской федерации «Практический курс основного иностранного языка» (Профессиональный цикл), изучаемой в 1-5 семестрах и курса «История основного иностранного... | | Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)... Целью освоения дисциплины является формирование у магистрантов набора компетенций, позволяющих полноценно осуществлять свою профессиональную... |
| Рабочая программа Наименование дисциплины Специальное страноведение Изучение данной дисциплины базируется на знании общеобразовательной программы по следующим предметам: «История», «Древние языки и... | | Программа дисциплины опд. Ф. 04. 2 Практический курс второго иностранного языка Целью преподавания данной дисциплины является совершенствование лингвистической и коммуникативной компетенции студентов средствами... |
