Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

Скачать 1.07 Mb.

Название	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
страница	4/11
Дата публикации	25.04.2014
Размер	1.07 Mb.
Тип	Программа

100-bal.ru > Культура > Программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

2. Основные этапы истории китайской цивилизации.

Вопрос предназначен для проверки знаний студента по истории Китая; его умения ориентироваться в современной академической проблематике; и знакомства с современной научной литературой и с новейшими точками зрения. Ответ предполагает использование лекционных материалов, данных в лекционном курсе «История региона (Китай)» (ГСЭ. Р., 64 ч., 1/2) должен быть построен по следующей схеме и содержать следующие пункты:

Изложение традиционной китайской периодизации исторического процесса (по эпохам, связанным с существованием того или иного государственного образования);
Изложение и критический анализ научных подходов к проблеме периодизации истории китайской цивилизации и предложенных на основании данных подходов периодизационных схем (в первую очередь, схема, построенная, исходя из формационного подхода).
Изложение новейшего варианта периодизационной схемы («Архаический Китай», «Древний Китай», «Имперский Китай»).
Перечисление и краткую характеристику исторических эпох, выделяемых в истории Китая (Ся, Шан-Инь, Чжоу, Цинь, Хань, Лю-чао, Суй, Тан, Северная Сун, Южная Сун, Юань, Мин, Цин).
Краткую характеристику «династических» (время существования централизованных государств прото-имперского и имперского типа) и «транзитивных» (периоды территориально-административной раздробленности и частичного завоевания Китая) периодов с определением их роли и места в истории китайской культуры.

Литература: История Китая/Под. ред. А.В. Меликсетова. М., 1998; История Китая с древнейших времен до наших дней. М., 1974; Кравцова М.Е. История культуры Китая. СПб., 1998 (1-е издание), 2003 (2-е издание). Крюков М.В., Софронов М.В., Чебоксаров Н.Н. Древние китайцы. Проблема этногенеза. М., 1978; Крюков М. В., Малявин В. В., Софронов М.В. Китайский этнос на пороге средних веков. М., 1979; Крюков М. В., Переломов Л.С., Софронов М.В., Чебоксаров Н.Н. Древние китайцы в эпоху централизованных империй. М. 1983; Крюков М.В., Малявин В.В., Софронов М.В. Китайский этнос в средние века, М., 1984; Крюков М.В., Малявин В.В., Софронов М.В. Этическая история китайцев на рубеже средневекового и нового времени. М., 1987.
3. История и культура Древнего Китая

Вопрос предназначен для проверки знаний студента по политической истории и истории китайской культуры эпох Шан-Инь (17-11 вв. до н.э.), Чжоу (11-3 вв. до н.э), Цинь (221-207 гг. до н.э.) и Хань (206 г. до н.э. – 220 г. н.э.). Ответ предполагает использование лекционных материалов, данных в лекционных курсах «История региона (Китай)» (ГСЭ. Р., 64 ч.,1/2), «История культуры региона (Китай)» (ГСЭ. Р., 64 ч., 2/3), должен быть построен по следующей схеме и содержать следующие пункты:

Кратко изложить основные историко-политические события указанных исторических эпох, изложить и обосновать их принятые периодизации, охарактеризовать их место в истории китайской цивилизации и их важнейшие культурные достижения.
Эпоха Шан-Инь: а) древнейшее китайское государство, подразделяется на Раннее и Позднее Инь; б) важнейшие археологические материалы по позднее-иньскому периоду; в) позднее-иньский период как время формирования основ китайского централизованного государства; в) появление письменности, расцвет бронзолитейного производства.
Эпоха Чжоу: а) традиционные и научные версии возникновения государства Чжоу; б) Периодизация: Западное (Раннее) Чжоу (11 в. -770 г. до н.э.), периоды Весен и осеней (Чунь-цю, 770-475 гг. до н.э.) и Борющихся царств (Чжань-го, 475-221 гг. до н.э.), и основные историко-политические процессы; в) основные культурные процессы: возникновение натурфилософских представлений и философских школ, начало формирования письменной (книжной) культуры и художественной словесности, развитие ремесленной деятельности и декоративно-прикладного искусства, зарождение изобразительного искусства.
Эпоха Цинь – как время возникновение первой китайской империи: а) история возникновения империи Цинь, б) реформы Цинь-ши-хуан-ди; в) причины гибели империи Цинь; в) материальное и художественное наследие эпохи (Великая китайская стена, Великий китайский канал, «Глиняная армия» Цинь-ши-хуан-ди).
Империя Хань: а) история возникновения империи Хань; б) периодизация: Западная (Ранняя) Хань (206 г. до н.э. – 8 г. н.э.), династия Синь (8-25 гг. н.э.), Восточная (Поздняя) Хань (25-220 гг. н.э.); в) формирование модели и административно-бюрократической системы китайской имперской государственности; г) история китайско-сюннуских отношений; в) Китай и внешний мир; г) развитие научных знаний и художественной культуры

Литература: Васильев Л.С. Древний Китая. Т.1-3. М., 1995-2006; Духовная культура Китая: Энциклопедия в 5 т. [Т.4]. Историческая мысль, политическая и правовая культура. М., 2009; История Китая/Под. ред. А.В. Меликсетова. М., 1998 (М., 2004); Кравцова М. Е. История культуры Китая. СПб., 1998 (2003). Кравцова М.Е. История искусства Китая. Учебное пособие. СПб, 2004; Кравцова М.Е. Китай-Энциклопедия для детей. История древнего мира. М., 2007; Кравцова М.Е. Китай-Энциклопедия для детей. История средних веков. М., 2009; Крюков М.В., Софронов М.В., Чебоксаров Н.Н. Древние китайцы. Проблема этногенеза. М., 1978; Крюков М.В., Переломов Л.С., Софронов М, В., Чебоксаров Н.Н. Древние китайцы в эпоху централизованных империй. М. 1983; Малявин В.В. Империя ученых. М., 2007 Переломов Л.С. Империя Цинь – первое централизованное государство в истории Китая. М., 1962. Дополнительная литература: The Cambridge History of China. Vol. 1. The Ch’in and Han Empires, 221 B.C. – A.D. 220./Ed. by D. Twitchett, M. Loewe. Cambridge, 1986; The Cambridge History of Ancient China from the Origins of Civilization to 221 B.C. /Ed by Michael Loewe and Edward L; Shaughnessy. Cambridge University Press, 1999

История и культура Китая III-XIII вв.

Вопрос предназначен для проверки знаний студента по политической истории и истории китайской культуры периода от падения древней империи Хань и до монгольского завоевания Китая, т.е. следующих эпох: Лю-чао (220-589), Суй (589-618), Тан (618-906), Пяти династий (У-дай, 907-960), Северной Сун (960-1127) и Южной Сун (1127-1279). Ответ предполагает использование лекционных материалов, данных в лекционном курсе «История региона (Китай)» (ГСЭ. Р., 64 ч., 1/2), должен быть построен по следующей схеме и содержать следующие пункты:

Общая характеристика историко-политической ситуации и культурных процессов в Китае в 3-6 вв.: а) территориально-административная раздробленность страны (период Сань-го, 220/222-265/280); б) кратковременная реставрация централизованного государства (Западная Цзинь, 265-317); в) частичное завоевание Китая (период Южных и северных династий, Нань-бэй-чао, 317-589); г) основные культурно-идеологические процессы (развитие даосизма, формирование китайско-буддийской традиции и ее влияние на социально-политическую и культурную жизнь китайского общества); д) основные процессы в творческой жизни общества (формирование авторской лирической поэзии, художественной прозы, станковой живописи, литературно-теоретической и эстетической мысли).
Борьба за объединение Китая – империя Суй.
Империя Тан как время наивысшего расцвета китайской имперской государственности и духовной культуры: а) основные историко-политические события 7-8 и 8-10 вв.; б) гибель империи Тан; в) Китай и внешний мир в эпоху Тан; г) влияние внешних связей на экономическую и духовную жизнь страны; д) основные достижения в творческой жизни общества (дальнейшее развитие поэзии и прозы, живописи).
Эпоха Пяти династий – новый период административно-политической раздробленности страны.
Эпоха империи Северная Сун: а) особенности геополитического положения (конфликты с соседними государствами); б) кризисные тенденции в социально-экономической жизни общества; в) реформаторское движение; г) гибель империи; д) основные культурные достижения (изобретение книгопечатание и развитие книжной культуры); е) особенности литературного и художественного творчества.
Эпоха Южная Сун: а) история возникновения (частичное завоевания Китая чжурчжэнями); б) особенности культурной и духовной жизни общества.

Литература: Духовная культура Китая: Энциклопедия в 5 т. [Т.4]. Историческая мысль, политическая и правовая культура. М., 2009; История Востока. Т. II. Восток в средние века. М., 1995; История Китая/Под. ред. А.В. Меликсетова. М., 1998 (М., 2004); Кравцова М.Е. История культуры Китая. СПб., 1998 (2003). Кравцова М.Е. История искусства Китая. Учебное пособие. СПб, 2004; Кравцова М.Е. Китай-Энциклопедия для детей. История средних веков. М., 2009; Крюков М.В., Малявин В.В., Софронов М.В. Китайский этнос на пороге средних веков. М., 1979; Крюков М.В., Малявин В.В., Софронов М.В. Китайский этнос в средние века, М., 1984; Дополнительная литература: Лапина З.Г. Учение об управлении государством в средневековом Китае. М., 1985; Попова И.Ф. Политические практики и идеология раннетанского Китая. М., 1999; Смолин Г. Я. Они бросили вызов Небу. О крестьянской войне 847-901 гг. в Китае. Ч.1-2. СПб., 2000; Шефер Э. Золотые персики Самарканда. Книга о чужеземных диковинах в империи Тан/Пер, с англ., М., 1981.
5. История и культура Китая XIII-XVII вв

Вопрос предназначен для проверки знаний студента по политической истории и истории китайской культуры периодов монгольского владычества в Китае (эпоха Юань, 1271-1368) и реставрации китайской государственности (эпоха Мин, 1268-1644). Ответ предполагает использование лекционных материалов, данных в лекционном курсе «История региона (Китай)» (ГСЭ. Р., 64 ч., 1/2), должен быть построен по следующей схеме и содержать следующие пункты:

Основные этапы монгольского завоевания Дальнего Востока (монголо-чжурчжэньские войны, события 30-х гг. 13 в., начало боевых действий монгольских армий против Южной Сун, завоевание Юга).
Китай в эпоху Юань: а) социально-политическая и экономическая политика монгольских властей; б) отношение монголов к китайцам и к их духовной культуре; б) политика монгольских властей в области идеологии; в) отношение к монгольским властям представителей китайской интеллектуально-творческой элиты; в) влияние монгольского владычества в Китае на общее состояние национальной культуры и духовности.
Анти-монгольские выступления и возникновение династии Мин.
Основные историко-политические события эпохи Мин: а) внутренняя и внешняя политика минской администрации в 14-15 вв.; б) стагнация и деградация минского правящего режима; в) минское реформаторское движение; г) гибель империи Мин (восстание Ли Цзы-чэна).
«Реставриционалистические» тенденции в культурной жизни эпохи Мин

Литература: Духовная культура Китая: Энциклопедия в 5 т. [Т.4]. Историческая мысль, политическая и правовая культура. М., 2009; История Востока. Т. II. Восток в средние века. М., 1995; История Китая/Под. ред. А.В.Меликсетова. М., 1998 (М., 2004); Кравцова М.Е. История культуры Китая. СПб., 1998 (2003). Кравцова М.Е. История искусства Китая. Учебное пособие. СПб, 2004; Кравцова М.Е. Китай-Энциклопедия для детей. История средних веков. М., 2009; Крюков М.В., Малявин В.В., Софронов М.В. Китайский этнос в средние века, М., 1984; Крюков М.В., Малявин В.В., Софронов М.В. Этическая история китайцев на рубеже средневекового и нового времени. М., 1987.

Дополнительная литература: Бокщанин А.А. Китай и страны Южных морей в XIV-XVI вв. М., 1968; Бокщанин А.А. Императорский Китай в начале XV века (внутренняя политика). М., 1976; Боровкова Л.А. Восстание «Красных войск» в Китае. М., 1971; Малявин В.В. Китай в XVI - XVII веках. Традиции и культура. М., 1995; Малявин В.В. Сумерки Дао. Культура Китая на пороге Нового времени. М., 2003; Мэн Дж. Хубилай: от Ксанаду до сверхдержавы/Пер. с англ.. М., 2008.
6. Китай в эпоху Цин.

Вопрос предназначен для проверки знаний студента по политической истории эпохи Цин (1644-1911) – времени существования последней китайской империи, с которой соотносится начало в Китае «нового времени». Ответ предполагает использование лекционных материалов, данных в спецкурсах «История и общественно-политическая жизнь Китая в новое время (17-19 вв.)» (32 ч., 2/3) и «Китай и Запад» (32 ч., 4/7), должен быть построен по следующей схеме и содержать следующие пункты:

Общая характеристика эпохи Цин
История возникновения империи Цин, включая ее этнокультурные истоки (формирование этнической общности и государственности маньчжур).
Изложение и краткая характеристика историко-политических событий первой половины Цин (т. наз. время правления «трех великих императоров» - Канси, 1662-1722, Юнчжэн, 1722-1735, Цяньлун, 1736-1795): а) внутренняя политика цинского режима, отношение маньчжурских властей к китайскому населению, отношение китайцев к чужеземному правящему дому; б) социально-экономические реформы; в) внешняя политика (внешние войны, расширение территории Китая, международные связи).
Взаимоотношения Китая и Запада: а) отношения империи Цин со странами Запада; б) португальцы в Макао; в) иезуиты при дворе цинских императоров; г) «европейщина» в культуре Китая 17-18 вв. 5) Русско-китайские отношения в 17-18 вв.: а) Первые контакты китайцев и русских (Миссия Ивана Петлина, конфликт в Приамурье); б) Первые русские посольства в цинский Китай; в) Подписание Нерчинского договора и его историческое значение; г) Русско-китайские отношения в XVIII в. д) Российская Духовная Миссия в Пекине (создание, основные направления деятельности, историческое значение). 4) Основные историко-политические события 19 в.: а) кризис цинской империи на рубеже 18-19 вв. (ухудшение экономического положения, рост недовольства населения, деятельность антиманьчжурских тайных обществ, восстание «Белого лотоса» и другие массовые движения); б) «Первая опиумная война»; в) «Вторая опиумная война»; г) «Тайпинское» восстание.
Колонизация Китая странами Запада и ее влияние на социально-экономическую и культурную ситуацию в стране.
Российско-китайские отношения второй половины 19 в.: а) влияние «опиумных» войн на международную ситуацию на Дальнем Востоке; б) позиция России в период второй «опиумной» войны; в) основные договора (Кульджинский, Айгуньский, Тяньцзиньский, Пекинский, Ливадийский, Санкт-Петербургский).
Историко-политические события конца 19 в. : а) политика «самоусиления»; б) движение за реформы; в) правление императрицы Цыси; г) Франко-китайская и японо-китайская войны.
События рубежа 19-20 вв. и начала 20 в.: а) Восстание ихэтуаней; б) политические движения (в т. ч. начало деятельности китайских революционеров); в) «Синьхайская революция» и гибель Цин.

Литература: Доронин Б.Г. Китай XVII-XVIII веков: Проблемы историографии и источниковедения. Учебное пособие. Л., 1988; История Китая / Под ред. А.В. Меликсетова. М., 1998 (М., 2004); Крюков М.В., Малявин В.В., Софронов М.В. Этническая история китайцев на рубеже средневековья и нового времени. М., 1987; Маньчжурское владычество в Китае. Сб. статей. М., 1966; Непомнин О.Е. История Китая: эпоха Цин, XVII-начало ХХ в. М., 2005; Новая история Китая. М.. 1972; Сидихменов В.Я. Маньчжурские правители Китая. М., 1985; Социальная структура Китая: XIX – первая половина ХХ в. М., 1990.

Дополнительная литература: Воскресенский А.Д. Россия и Китай: теория и история межгосударственных отношений. М., 1999; Восстание ихэтуаней. Документы и материалы. М., 1968; Илюшечкин В.П. Крестьянская война тайпинов. 1967; История Российской Духовной Миссии в Китае. М., 1997; Калюжная Н.М. Восстание ихэтуаней (1898-1901). М., 1978; Международные отношения на Дальнем Востоке. Т.1. С конца XVI в. до 1917 г. М., 1973; Непомнин О.Е. Экономическая история Китая. 1864-1894. М., 1974; Непомнин О.Е. Социально-экономическая история Китая. 1894-1914. М., 1980; Семанов В.И. Из жизни императрицы Цыси. М., 1976; Тайпинское восстание 1850-1864 гг. Сборник документов. М., 1960; Тихвинский С.Л. Движение за реформы в Китае в конце XIX века. М., 1980.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Проектно-образовательная деятельность по формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: Создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Организация воспитательно- образовательного процесса по формированию и развитию у дошкольников умений и навыков безопасного поведения...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: формировать у учащихся устойчивые навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, способствующие сокращению количества дорожно-...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Конечно, главная роль в привитии навыков безопасного поведения на проезжей части отводится родителям. Но я считаю, что процесс воспитания...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности и организованности, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Всероссийский конкур сочинений «Пусть помнит мир спасённый» (проводит газета «Добрая дорога детства»)		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности, добиваться, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

Похожие: