№
п/п
|
Система уроков
|
Количество часов
|
Информа
ционно-методичес-кое оснащение
|
Задачи. Планируемый результат и уровень освоения
|
Дата проведения
|
всего
|
теория
|
практика
|
Компетенции
|
план
|
факт
|
Учебно-познавательная Информационная.
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
Введение
ДМО – объяснительно-иллюстративная
|
5
|
4
|
1
|
|
Становление и формирование социально-трудовой компетенции учащихся
|
|
|
1
|
Введение. Организация рабочего места и требования безопасности труда.
|
1
|
Плакаты, журнал инструктажа по ТБ
|
Знать понятия портной, сфера услуг, швейное производство.
Уметь:
-организовать рабочее место в соответствии с условиями безопасной работы;
-оказывать первую медицинскую помощь при несчастных случаях, а также выполнять самопомощь
|
|
|
2-3
|
Основные виды травматизма.
Меры по безопасности труда на предпринятых швейной отрасли.
Инструктаж по безопасности труда.
|
2
|
|
|
4-5
|
Самопомощь и первая помощь при несчастных случаях.
Использование аптечки первой помощи. Основные системы пожарной защиты.
Правила поведения при пожаре на территории предприятия. Электробезопасность.
Практика:
Эссе на тему «Безопасно – это тогда, когда…»
|
1
|
1
|
|
|
Материаловедение. Строение и свойства тканей ДМО – объяснительно-иллюстративная, репродуктивная
|
20
|
8
|
12
|
|
Становление и формирование социально-трудовой компетенции учащихся
|
|
|
6-7
|
Строение ткани.
Лабораторная работа
Рисование
|
|
1
|
1
|
Альбом «Виды тканей и ткацких переплете-ний», микроскоп, лупы
|
Знать определения понятий строение ткани, плотность ткани, ткацкое переплетение.
Уметь:
-классифицировать ткацкое переплетения;
-определять зависимость плотности ткани от вида ткацкого переплетения заданной ткани и волок-нистого состава
|
8-9
|
Плотность ткани.
Лабораторная работа
Рисование
|
|
1
|
1
|
|
|
10
|
Ткацкие переплетения: классификация
Лабораторная работа
Рисование
|
|
1
|
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
11-12
|
Толщина ткани.
Влияние толщины ткани на выбор модели изделия и технологические операции.
Шитье, крой изделий
Рисование
|
|
1
|
1
|
Лупы, лоскуты тканей, линейки, угольники
|
Знать определения понятий толщина ткани, долевая нить, уточная нить, лицевая и изнаночная стороны.
Уметь:
-определять лицевую и изнаночную стороны ткани, долевую нить в заданном образце;
-определять влияние толщины ткани на выбор модели изделия и технологические операции поузловой обработки изделия
|
|
|
13-14
|
Правила определения долевой нити в ткани
Шитье, крой изделий
|
|
1
|
1
|
|
|
15
|
Признаки лицевой и изнаночной сторон ткани
|
|
1
|
|
|
|
16-17
|
Свойства ткани. Виды, значение и характеристика.
Лабораторная работа
|
|
1
|
1
|
Микроскоп, лупы, пинцеты, ученическая компьюте-рная презентация
|
Знать определения понятий свойства ткани, технологические свойства ткани.
Уметь:
-проводить классификацию механических, физических и оптических свойств тканей;
-определять технологические свойства тканей лабораторным способом
|
|
|
18-19
|
Механические, физические и оптические свойства тканей.
Лабораторная работа
|
|
1
|
1
|
|
|
20
|
Технологические свойства тканей.
Шитье
|
|
|
1
|
|
|
21-22
|
Повторение пройденного материала. Кроссворд на тему «Ткани».
Контрольный тест на тему
|
|
|
2
|
Альбом с различными видами тканей, кроссворд, пакет контрольных работ
|
Знать определения основных понятий по разделу «Материаловедение. Строение и свойства тканей»
Уметь:
-проводить классификацию видов и свойств тканей;
-выявлять зависимость вида ткани от выбранной модели одежды и прослеживать влияние желаемой ткани на образ проектируемой модели
|
|
|
23-24
|
«Материаловедение. Строение и свойства тканей».
Шитье
|
|
|
2
|
|
|
|
25
|
Практика. Эссе «Мир без тканей»
|
|
|
1
|
|
|
|
Основы художественного проектирования одежды.
Основы композиции
ДМО – объяснительно-иллюстративная, поисковая, эвристическая
|
25
|
12
|
13
|
|
Становление и формирование межкультурной, информационно-коммуникативной компетенций учащихся
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
26-27
|
Введение. Дизайн. Сущность дизайна. Определение производных понятий дизайнер, дизайн-форма.
Области дизайна: архитектура, техника, прикладное искусство и др.
|
|
2
|
|
Презентация «Виртуаль-ная выстав-ка произве-дений искусства и достижений современных дизайнеров», пакет тес-товых заданий, альбом, карандаш
|
Знать определения понятий дизайн, дизайнер, дизайн-форма, предметная среда.
Уметь:
-объяснить сущность дизайна в различных сферах: архитектуре, технике, прикладном искусстве, одежде;
-доказать влияние форм, линий, цвета на психику человека
|
|
|
28-29
|
Роль дизайна в создании предметной среды. Влияние форм, линий, цвета на человека.
Рисование
Тест на выявление индивидуальных цветовых предпочтений.
|
|
|
2
|
|
|
30
|
Практика. Эссе «Может быть черно-белый?..»
|
|
|
1
|
|
|
31-32
|
Дизайн в сфере изготовления одежды: общие сведения о процессах дизайна. Роль эскизов, конструкций. Силуэт в одежде. Виды покроев одежды.
|
|
2
|
|
Журналы мод, лоскутки тканей, клей, ножницы, альбомные листы А4
|
Знать определения понятий эскиз, конструкция, силуэт.
Уметь:
-классифицировать виды покроев одежды;
-определять силуэт одежды
|
|
|
33-34
|
Линии в одежде. Цвет и рисунок материалов в одежде.
|
|
|
2
|
|
|
35
|
Практика. Выполнение коллажа из лоскутков различных тканей на тему
|
|
|
1
|
|
|
36-37
|
Основы композиции. Линии чертежа и рисунка: их отличия. Правила оформления чертежа, рисунка (эскиза). Общие сведения о композиции.
|
|
2
|
|
Чертежные принадлежности, альбом, акварельные краски
|
Знать:
-определения понятий композиция, чертеж, рисунок, эскиз, ритм, гармония, динамика, симметрия, пропорции, контраст, нюанс;
-общие сведения о правилах построения композиции.
Уметь составлять композицию в соответствии с ее основными законами
|
|
|
