Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 1.21 Mb.
|
Уметь применять на практике технологические приемы обработки конструктивно-декоративных элементов швейных изделий | | | ||||||||||
| 128-129 | Шитье летней юбки в стиле «Military» | | | 2 | | | ||||||
| 130-131 | Шитье летнего платья в национальном стиле | | | 2 | | | ||||||
| 132-133 | Шитье летнего платья в национальном стиле | | | 2 | | | ||||||
| 134 | Зачет | | 1 | | | | ||||||
| № п/п | Система уроков | Количество часов | Информационно-методическое оснащение | Задачи. Планируемый результат и уровень освоения | Дата проведения | |||||
| всего | теория | практика | | Компетенции | план | факт | ||||
| | Учебно-познавательная Информационная. | |||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | ||||
| Самореализующаяся личность в технологической сфере ДМО – объяснительно-иллюстративная | 10 | 8 | 2 | Компакт-диск «Энциклопедия этикета Кирилла и Мефодия», карто-чки-задания | Становление и формирование ценностно-смысловой, межкультурной. Информационно-коммуникативной компетенций учащихся | |||||
| 1 | Интеллектуально-духовное развитие человека в технологической среде. | | 1 | | Знать определения понятий технологическая среда, самоопределение, речевой этикет, техника речи. Уметь: -определять основы жизненного и профессионального самоопределения; -проявлять самосознание и проводить самооценку своих поступков Знать определения понятий конфликт, диалог, эстетика, культура. Уметь: -определять сферы эстетической культуры; -выявлять в себе эстетические способности и потребности в соответствии с общей культурой человека | 06.09.10 | | |||
| 2 | Основы жизненного и профессионального самоопределения. | | 1 | | 10.09.10 | | ||||
| 3-4 | Самосознание и самооценка как условие успешности функционирования личности в социально-технологической среде. | | 2 | | 11.09.10 | | ||||
| 5 | Культура речи, речевой этикет. Техника речи. | | | 1 | 13.09.10 | | ||||
| 6 | Виды общения. Конфликты. | | 1 | | 17.09.10 | | ||||
| 7-8 | Культура телефонного диалога. Эстетика. Сферы эстетической культуры. | | 1 | 1 | 18.09.10 | | ||||
| 9 | Эстетические чувства. Эстетические способности и потребности. | | 1 | | 20.09.10 | | ||||
| 10 | Роль искусства в формировании общей культуры человека. | | 1 | | 21.09.10 | | ||||
| Художественное проектирование одежды. Орнамент. Цвет. Пластика композиции ДМО – репродуктивная, эвристическая | 23 | 7 | 16 | | Становление и формирование ценностно-смысловой, межкультурной, информационно-коммуникативной компетенций учащихся | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | ||||
| 11-12 | Раппорт ткани. Раппортные композиции. Рисование | | 1 | 1 | Лоскутки тканей, альбом, цветные карандаши, чер-тежные принад-лежности Презентация в Power Point на тему «Орнаменты. Зрительные иллю-зии лоскуты ткан-ей, альбом, клей | Знать определения понятий раппорт ткани, орнамент, мотив. Уметь: -классифицировать виды орнамента, давать им характеристику; -на практике применять принципы построения растительного и геометрического орнаментов Знать определения понятий орнамент, пластичность ткани, зрительная иллюзия. Уметь: -определять значение пластичности ткани в создании моделей одежды; Делать рациональный выбор ткани при проектировании деталей одежды в соответствии с особенностями пластичности используемых материалов | 25.09.10 | | ||
| 13 | Орнамент, мотивы орнамента. Виды орнамента в тканях, их характеристика. | | 1 | | 27.09.10 | | ||||
| 14 | Принципы построения растительного и геометрического орнамента. | | 1 | | 01.10.10 | | ||||
| 15-16 | Практика. Эскизы на темы «Фенечка», «Сад» | | | 2 | 02.10.10 | | ||||
| 17 | Зрительное восприятие орнаментов ткани и использование зрительных иллюзий в проектировании изделий одежды. Рисование | | | 1 | 04.10.10 | | ||||
| 18 | Пластичность ткани, ее значение. Использование пластичности ткани в проектировании деталей одежды, при выборе моделей. | | 1 | | 08.10.10 | | ||||
| 19-20 | Практика. Эссе «Как я скрываю недостатки своей фигуры» | | | 2 | 09.10.10 | | ||||
| 21 | Конфигурация изгибов ткани. Особенности складок в изделиях из разных тканей. Декоративное значение драпировок. | | 1 | | Лоскутки тканей, альбом, клей | Знать определения понятий конфигурация изгибов ткани, драпировки. Уметь: -объяснить особенности складок в изделиях из разных тканей; -определить декоративное значение драпировок | 11.10.10 | | ||
| 22 | Выполнение аппликационного коллажа из тканей различной драпируемости. | | | 1 | 15.10.10 | | ||||
| 23-24 | Выполнение аппликационного коллажа из тканей различной драпируемости. | | | 2 | 16.10.10 | | ||||
| 25 | Эссе «Драпировки – модно или нет?» | | | 1 | 18.10.10 | | ||||
| 26 | Цвет в художественном проектировании. Цвет предметов. Рисование | | | 1 | Акварельные краски, альбом, работа за компьтером Альбом, карандаши, жатая бумага | Знать определения понятий цвет, цветовой тон, насыщенность цвета, цветовой круг. Уметь: -охарактеризовать ахроматические и хроматические группы цвета; -объяснить строение цветового круга, о охарактеризовать составляющие гармонии цвета. | 22.10.10 | | ||
| 27-28 | Ахроматические и хроматические группы цвета. Цветовой тон. Рисование | | 1 | 1 | 23.10.10 | | ||||
| 29 | Насыщенность цвета. Цветовой круг, его строение. Рисунок «Невидимый мир» | | | 1 | 25.10.10 | | ||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | ||||
| 30 | Гармония цвета. Изображение цветового круга с соблюдением цветовой насыщенности цветовых тонов. Рисование | | | 1 | | Знать принципы построения композиции в цвете. Уметь: -применять на практике принципы построения композиции в цвете; -использовать практической деятельности методы создания орнамента в соответствии с принципами гармонии цветовых сочетаний | 29.10.10 | | ||
| 31-32 | Методы создания орнамента ткани в цвете. Практика. Выполнение эскизов | | | 2 | 30.10.10 | | ||||
| 33 | Принципы построения композиции в цвете. | | 1 | | 01.11.10 | | ||||
