Тема урока. Кол часов
Скачать 0.93 Mb.
|
Развитие речи 27 | Изложение | Художественное описание. Основная мысль. Конкретизация темы. Выбор заглавия. Языковые средства выразительности художественного стиля. Словарно – лексическая и словарно – орфографическая работа. | Уметь описавать предмет, подбирать точное название для своей работы, выражать свое отношение к предмету описания, использовать языковые средства, характерные для языкового стиля. | Написать изложение | Упр. 587 | | | ||||
| 148 | | 7.Морфологический разбор прилагательного | 1 | Урок новых знаний | | Порядок морфологического разбора. | Знать порядок морфологического разбора. | Тест. | П 106 | | |
| 149 | | 8.Морфологический разбор прилагательного | 1 | Урок закрепления | | Морфологические признаки прилагательного. Общее значение прилагательного. | Уметь делать морфологический разбор прилагательного | Комментированное письмо. | П 106 | | |
| 150 | Рр 28 | Сочинение по картине. | 1 | Развитие речи 28 | Сочинение. | Рассказ по картине. А.Н. Комаров «Наводнение» | Уметь создать свой текст на основе картины. | Сочинение. | Упр. 599 | | |
| 151 | | 9.Морфологический разбор прилагательного | 1 | Урок закрепления | | Имя прилагательное. | Знать морфологические признаки прилагательного, опознавать в тексте, уметь делать разбор. | Осложненное списывание. | П 106 | | |
| 152 | | 10.Имя прилагательное | 1 | Урок повторения | | Правописание прилагательных. | Уметь безошибочно писать, выбирая орфограммы, соблюдать орфографические, лексические, грмматические нормы при употреблении прилагательных. | Работа стекстом. | | | |
| 153 | Кр 6 | 11. Диктант по теме « Имя прилагательное» | 1 | Урок контроля 6 | Контрольная работа | Имя прилагательное. | Уметь безошибочно писать прилагательные и делать морфологический разбор | Диктант с дополнительным заданием | | | |
| 154 | | 12. Имя прилагательное | 1 | Урок повторения | Анализ контрольной работы | Имя прилагательное. Работа над ошибками. | Уметь находить и исправлять свои ошибки. Классификация ошибок. | Работа с текстом | | | |
| | Глагол | | 36 час + рр6 | | | | | | | | |
| 155 | | 1.Глагол. | 1 | Урок новых знаний. | | Глагол как часть речи. Общее значение. Употребление глагола в речи. | Знать определение глагола, опознавать его в тексте, уметь использовать в речи. | Конструирование предложений. | П 107 | | |
| 156 | | 2.Правописание НЕ с глаголом | 1 | Урок новых знаний. | | Раздельное правописание НЕ с глаголом. Глаголы – исключения. | Знать правило, уметь применять данное правило принаписании. | Объяснительный диктант. | П 108 | | |
| 157 | | 3.Правописание НЕ с глаголом | 1 | Урок закрепления | | НЕ с глаголом. | Уметь применять правило, соблюдать орфоэпические нормы. | Комментированное письмо. | П 108 | | |
| 158 | Рр29 | Рассказ. | 1 | Развитие речи 29 | Сочинение. | Тип речи – повествование. Композиционные элементы повествования. Рассказ. | Знать, как обычно начинается рассказ, как строится повествование, уметь составлять рассказ, использовать в рассказе диалог и прямую речь. | Написание рассказа | П 109 | | |
| 159 | | 4.Неопределенная форма глагола | 1 | Урок новых знаний | | Инфинитив на – ТЬ, - ТИ, - ЧЬ | Знать определение неопределенной формы. Уметь различать неопределенную и личную формы глагола. | Объяснительный диктант | П 110 | | |
| 160 | | 5.Правописание ТСЯ – ТЬСЯ в глаголах | 1 | Урок новых знаний | | ТСЯ и ТЬСЯ в глаголах | Знать условия выбора написания ТСЯ и ТЬСЯ, уметь находить слово , к которому относится глагол, ставить от него вопрос, правильно писать глаголы. | Тест. | П 111 | | |
| 161 | Рр30 | Рассказ по сюжетным рисункам. | 1 | Развитие речи 30 | Сочинение | Повествование – рассказ по картинкам. | Знать особенности текста, черты стилей речи. Уметь создавать тексты. | Написать рассказ | Упр.623 | | |
| 162 | | 6.Виды глаголов | 1 | Урок новых знаний | | Глаголы совершенного и несовершенного вида. | Знать, что глаголы различаются по видам, по вопросам и значениям, уметь различать глаголы | Работа с текстом. | П 112 | | |
| 163 | | 7.Буквы Е-И в корнях с чередованием | 1 | Урок новых знаний | | Буквы Е – И в корнях глаголов с чередованием: БЕР –БИР, ДЕР – ДИР, МЕР – МИР, ПЕР – ПИР, ТЕР – ТИР,СТЕЛ - СТИЛ | Знать виды чередований, условия выбора Е – И в корнях, уметь применять правило. | Работа с текстом. | П 113 | | |
| 164 | Рр 31 | Невыдуманный рассказ о себе. | 1 | Развитие речи 31 | Сочинение | Тип речи – повествование. Особенности рассказа. | Уметь создавать свой текст, соблюдая нормы литературного языка, реализуя замысел в соответствии с темой. | Написать рассказ | П 114 | | |
| 165 | | 8.Буквы Е – И в корнях с чередованием. | 1 | Урок закрепления | | Правописание корней с чередованием. | Поннимать, что правописание корней с чередованием зависит от состава слова, уметь безошибочно писать слова с чередованием. | Морфемный и словообразовательный разбор. | П 113 | | |
| 166 | Рр 32 | Сочинение « Рассказ о себе» | 1 | Развитие речи 32 | Сочинение | Особенности рассказа. | Уметь создать свой текст. | Написать рассказ | Упр.659 | | |
| 167 | | 9.Время глагола. | 1 | Урок новых знаний | | Время глагола. Образование временных форм от глаголов совершенного и несовершенного вида. | Уметь определять вид и время глагола, образовывать формы глагола с учетом вида, правильно употреблять в речи. | Осложненное списывание. | П 115 | | |
| 168 | | 10.Прошедшее время глагола | 1 | Урок новых знаний | | Глаолы в прошедшем времени. Способ образования и изменения глаголов прошедшего времени. | Знать способы образования глагола, уметь распознавать глаголы прошедшего времени, согласовать глагол – сказуемое в прошедшемвремени с подлежащим. | Работа с текстом | П 116 | | |
| 169 | | 11.Настоящее время глагола | 1 | Урок новых знаний | | Глаголы в настоящемвремени. Образование глаголов настоящего времени. | Уметь употреблять глаголы в речи. | Комплексный анализ текста. | П 117 | | |
| 170 | | 12.Будущее время глагола | 1 | Урок новых знаний | | Две формы будущего времени: простая и сложная. Способы образования форм будущего времени. | Уметь образовывать простую и сложную форму будущего времени, употреблять их в речи. | Синтаксический разбор. | П 118 | | |
| 171 | | 13.Спряжение глагола | 1 | Урок новых знаний | | 1 и 2 спряжение глагола, глаголы – исключения. Способ определения спряжения глаголов. | Знать способы определения спряжения глагола по ударным личным окончаниям. | Пунктуационный разбор. | П 119 | | |
| 172 | | 14.Определение спряжения глаголов | 1 | Урок новых знаний | | 1 и 2 спряжение глагола. Правописание безударных личных окончаний глагола. | Уметь определять спряжение глагола по личным окончаниям. | Диктант с заданиями. | П 120 | | |
| 173 | | 15.Определение спряжения глагола. | 1 | Урок закрепления | | Правописание безударных личных окончаний глагола. | Знать способы определения спряжения глагола по основе неопределенной формы. | Работа с текстом. | П 120 | | |
| 174 | | 16.Определение спряжения глагола. | 1 | Урок закрепления | | 1 и 2 спряжение глагола. | Уметь применять алгоритм определения спряжения. | Работа с текстом. | П 120 | | |
| 175 | | 17.Определение спряжения глагола | 1 | Урок закрепления | | 1 и 2 спряжение глагола | Уметь различать глаголы 1 и 2 спряжения, правильно выбирать буквы в окончании. | Работа с текстом. | П 120 | | |
| 176 | Рр 33 | Устное сочинение | 1 |
