Глава 7. Пьесы (9 часов)
119
|
1
|
Работа над пьесой Е.Л. Шварца «Крас ная шапочка». Мультимедийная презентация
|
Урок изуче ния нового материала.
|
Сопоставлять раз ные по жанру тек сты: народные и ав торские, художест-
|
Формировать моти вацию к освоению содержания предме та «Литературное
|
Принимать уста новленные правила работы с текстом, работать со слова-
|
|
Стр.100-110, читать, ответить на вопрос №5.
|
|
|
120
|
2
|
Работа над пьесой Е.Л. Шварца «Крас ная шапочка».
|
Комбиниро ванный урок.
|
Читать по ролям, инсценировать, пе редавая основное настроение произ ведения.
|
Формировать уме ния выражать свои эмоции и чувства в выразительном чте нии, творческой дея тельности.
|
Понимать инфор мацию, заложенную в выразительных средствах произве дения, формулиро вать выводы. Использовать раз личные речевые средства для пе редачи своего впе чатления.
|
|
Дочитать пьесу до конца.
|
|
|
121
|
3
|
Работа над пьесой Е.Л. Шварца «Крас ная шапочка».
|
Комбиниро ванный урок.
|
Воспринимать чте ние как источник по знавательного и эс тетического опыта. Ориентироваться в содержании книги по заголовку, оглавле нию, по выделенным в тексте словам и иллюстрациям.
|
Формировать инте рес к собственному миру чувств на ос нове сопоставления «Я» с героями лите ратурных произве дений.
|
Соотносить внеш нюю оценку и са мооценку. Пересказывать текст по плану. Выделять смысло вые части текста и составлять план литературного произведения.
|
|
Стр.114-118, читать по ролям.
|
28.04-03.05.
|
|
122
|
4
|
Работа над пьесой Е.Л. Шварца «Крас ная шапочка».
|
Комбиниро ванный урок.
|
Различать ведущие жанры художествен ной литературы: миф, былину, сказку, сказ, басню, рассказ.
|
Формировать уме ния выражать свои эмоции и чувства в выразительном чте нии, творческой дея тельности.
|
Самостоятельно находить в тексте ответ на заданный вопрос.
Участвовать в кол лективных инсцени ровках, спектаклях.
|
|
Стр.118-126, ответить на вопросы №6-7.
|
|
|
123
|
5
|
Работа над пьесой Е.Л. Шварца «Крас ная шапочка». Мультимедийная презентация
|
Комбиниро ванный урок.
|
Читать по ролям, инсценировать, пе редавая основное настроение произ ведения.
|
Формировать эмо циональное отноше ние к поступкам и характерам героев литературных про-
|
Принимать установ ленные правила ра боты с текстом, ра ботать со словарями учебника. Принимать
|
|
Разыграть сценку (по выбору).
|
|
|
124
|
6
|
Работа над пьесой Е.Л. Шварца «Крас ная шапочка».
|
Комбиниро ванный урок.
|
Работать со слова рями (вне учебника), в т.ч. со словарем иностранных слов.
|
Формировать уме ния выражать свои эмоции и чувства в выразительном чте нии, творческой дея тельности.
|
Выражать свои мысли в устной и письменной речи. Осуществлять са моконтроль и са мопроверку усвое ния учебного мате риала каждого раз дела программы.
|
|
Нарисовать иллюстрации к сказке.
|
|
|
125
|
7
|
Работа над пьесой Е.Л. Шварца «Крас ная шапочка».
|
Комбиниро ванный урок.
|
Понимать и грамот но использовать в своей речи термины: басня, пьеса, сюжет, пейзаж, эпитет. Подбирать и рисо вать иллюстрации к литературному про изведению.
|
Формировать инте рес к собственному миру чувств на ос нове сопоставления «Я» с героями лите ратурных произве дений.
|
Произвольно стро ить внешнюю речь с учетом учебной задачи.
Проявлять ини циативу, само стоятельность в групповой работе.
|
|
Подготовиться к спектаклю.
|
05.05-10.05.
|
|
126
|
8
|
Работа над пьесой Е.Л. Шварца «Крас ная шапочка». Проверка техники чтения.
|
Урок систе матизации знаний.
|
Читать по ролям, инсценировать, пе редавая основное настроение произ ведения.
|
Формировать моти вацию к освоению содержания предме та «Литературное чтение», интереса к содержанию худо жественных произ ведений.
|
Соотносить внеш нюю оценку и са мооценку. Пересказывать текст по плану. Выделять смысло вые части текста и составлять план литературного про изведения.
|
Проверка техники чтения.
|
Стр.126, ответить на вопрос №8.
|
|
|
127
|
9
|
Работа над пьесой Е.Л. Шварца «Крас ная шапочка».
|
Урок систе матизации знаний.
|
Читать по ролям, инсценировать, пе редавая основное настроение произ ведения.
|
Формировать моти вацию к освоению содержания предме та «Литературное чтение», интереса к содержанию худо жественных произ ведений.
|
Соотносить внеш нюю оценку и са мооценку. Пересказывать текст по плану. Выделять смысло вые части текста и составлять план литературного про изведения.
|
|
Стр.127, прочитать текст.
|
|
|
Летние странички (9 часов)
|
128
|
1
|
Изучение стихотво рений о лете, сопос тавление литера турного образа с живописным. С.А. Есенин «С добрым утром!».
|
Урок изуче ния нового материала. Проект-ная деятельность
|
Воспринимать чте ние как источник по знавательного и эс тетического опыта. Ориентироваться в содержании книги по заголовку, оглавле нию, по выделенным в тексте словам и иллюстрациям.
|
Формировать моти вацию к освоению содержания предме та «Литературное чтение», интереса к Содержанию худо жественных произ ведений.
|
Принимать учебную задачу, отбирать способы ее дости жения, корректиро вать установленные правила работы с художествен чым текстом в зависи мости от учебной задачи.
|
|
Стр.128, выучить наизусть.
|
|
|
129
|
2
|
Изучение стихотворе ний о лете, сопостав ление литературного образа с живописным. В.В. Маяковский «Тучкины штучки».
|
Комбиниро ванный урок. Мультимедийная презентация
|
Соотносить основ ное содержание ли тературного произ ведения и разнооб разный иллюстра тивный материал.
|
Формировать уме ния выражать свои эмоции и чувства в выразительном чте нии, творческой дея тельности.
|
Определять тему и
главную мысль (идею) литератур ного произведения. Проявлять интерес к общению и груп повой работе.
|
|
Стр.129,
читать выразительно.
|
12.05-17.05.
|
|
130
|
3
|
Контрольная
работа за год.
|
Контроль ный урок.
|
Воспринимать чте ние как источник по знавательного и эс тетического опыта. Ориентироваться в содержании книги по заголовку, оглавле нию, по выделенным в тексте словам и иллюстрациям.
|
Формировать умения выражать свои эмоции и чувства в вырази тельном чтении, твор ческой деятельности.
|
Проводить анало гии между изучае мым материалом и собственным опы том.
Самостоятельно находить в тексте ответ на заданный вопрос.
|
Контрольная работа за год.
|
Стр.129, выполнить творческое задание.
|
|
|
131
|
4
|
Изучение стихотво рений о лете, сопос тавление литера турного образа с живописным. Р.Г. Гамзатов «С целым миром спо рить я готов...».
|
Комбиниро ванный урок.
|
Понимать и грамот но использовать в своей речи термины: басня, пьеса, сюжет, пейзаж, эпитет. Подбирать и рисо вать иллюстрации к литературному про изведению.
|
Формировать инте рес к собственному миру чувств на ос нове сопоставления «Я» с героями лите ратурных произве дений.
|
Соотносить внеш нюю оценку и са мооценку. Пересказывать текст по плачу. Выделять смысло вые части текста и составлять план литературного про изведения.
|
|
Стр.130-131, читать выразительно.
|
|
|
132
|
5
|
Изучение стихотво рений о лете, сопос тавление литера турного образа с живописным. Контрольная работа за 4 четверть
|
Комбиниро ванный урок. Мультимедийная презентация
|
Самостоятельно на ходить книги опре деленной тематики.
|
Формировать эмо циональное отноше ние к поступкам и характерам героев литературных про-
|
Принимать установ ленные правила ра боты с текстом, рабо тать со словарями учебника. Принимать
|
Контрольная работа за 4 четверть
|
Стр.135-137, проверить задания.
|
|
|
133
|
6
|
Изучение стихотво рений о лете, сопос тавление литера турного образа с живописным. Ф.И. Тютчев «В не бе тают облака...».
|
Урок наблю дения и на копления знаний, впе чатлений. Мультимедийная презентация
|
Соотносить основ ное содержание ли тературного произ ведения и разнооб разный иллюстра тивный материал.
|
Формировать уме ния выражать свои эмоции и чувства в выразительном чте нии, творческой дея тельности.
|
Понимать инфор мацию, заложенную в выразительных средствах произве дения, формулиро вать выводы. Использовать раз личные речевые средства для пере дачи своего впечат ления.
|
|
Стр.134, читать выразительно, ответить на вопросы.
|
19.05-24.05.
26.05
28.05
|
|
134
|
7
|
Изучение стихотво рений о лете, сопос тавление литера турного образа с живописным. С.Я. Маршак «По желания друзьям».
|
Комбиниро ванный урок. Мультимедийная презентация
|
Сопоставлять раз ные по жанру тек сты: народные и ав торские, художест венные и научно-популярные, поучи тельные и комиче ские.
|
Формировать моти вацию к освоению содержания предме та «Литературное чтение»,интереса к содержанию худо жественных произ ведений.
|
Соотносить внеш нюю оценку и са мооценку. Пересказывать текст по плану. Выделять смысло вые части текста и составлять план литературного произведения.
|
|
Подготовиться к уроку-концерту.
|
|
|
135
|
8
|
Заключительный урок-концерт.
|
Урок-концерт.
|
Читать по ролям, инсценировать, пе редавая основное настроение произ ведения.
|
Формировать началь ные представления о нравственных поня тиях: патриотизм, ге роизм и защита Роди ны, отвага и смелость, ответственность че ловека за свою судь бу, великодушие и совестливость.
|
Принимать учебную задачу, отбирать способы ее дости жения, корректиро вать установленные правила работы с художественным текстом в зависи мости от учебной задачи.
|
|
Подготовиться к выставке книг.
|
|
|
136
|
9
|
Заключительный урок-концерт.
|
Урок-концерт.
|
Читать по ролям, инсценировать, пе редавая основное настроение произ ведения.
|
Формировать инте рес к собственному миру чувств на ос нове сопоставления «Я» с героями лите ратурных произве дений.
|
Произвольно стро ить внешнюю речь с учетом учебной задачи. Проявлять инициативу, само стоятельность в групповой работе.
|
|
Задание на лето.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
