№п/п
|
Название раздела, темы урока
|
Вид урока, ИКТ, проекты
|
Планируемые результаты
|
Формы контроля, включая практические, лабораторные, контрольные работы
|
Домашнее задание
|
Сроки
|
№
|
Тема
|
Предмет ные УУД
|
Личностные УУД
|
Метапредметные УУД
|
по плану
|
факт
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
|
Осенние странички (9 часов)
1 четверть
|
|
1
|
Изображение осени в искусстве. Г.А. Ладонщиков "Верная примета", А. К. Толстой "Осень. Обсыпается весь наш бедный сад...". Мультимедийная презентация
|
Урок изуче ния нового материала.
|
Воспринимать чте ние как источник по знавательного и эс тетического опыта. Ориентироваться в содержании книги по заголовку, оглавле нию, по выделенным в тексте словам и иллюстрациям.
|
Формировать моти вацию к освоению содержания предме та «Литературное чтение», интереса к содержанию худо жественных произ ведений.
|
Принимать учеб ную задачу, отби рать способы ее достижения, кор ректировать уста новленные правила работы с художест венным текстом в зависимости от учебной задачи.
|
|
Стр. 5, читать выразите
льно.
|
1 чет.
2.09-7.09
|
|
|
2
|
Формирование представления об эпитете.
|
Комбиниро ванный урок.
|
Понимать и грамот но использовать в своей речи термины: басня, пьеса, сюжет, пейзаж, эпитет. Подбирать и рисо вать иллюстрации к литературному про изведению.
|
Формировать инте рес к собственному миру чувств на ос нове сопоставления «Я» с героями лите ратурных произве дений.
|
Выражать свои мысли в устной и письменной речи. Осуществлять са моконтроль и са мопроверку усвое ния учебного мате риала каждого раз дела программы.
|
|
Стр. 6, читать выразите
льно, стр.8,
выучить понятие
|
|
|
|
3
|
Изображение осени в искусстве. Форми рование представ ления об эпитете.
|
Комбиниро ванный урок.
Проект-ная деятель-ность
|
Понимать и грамот но использовать в своей речи термины: басня, пьеса, сюжет, пейзаж, эпитет. Подбирать и рисо вать иллюстрации к литературному про изведению.
|
Формировать уме ния выражать свои эмоции и чувства в выразительном чте нии, творческой дея тельности.
|
Принимать уста новленные правила работы с текстом, работать со слова рями учебника. Принимать уча стие в групповом обсуждении зада ний, в том числе творческих.
|
|
Подготовиться к конкурсному чтению стихов об осени.
|
|
|
4.
|
4
|
Анализ стихотворе ний С.А. Есенина "Нивы сжаты, рощи голы..."
|
Комбинирован-ный урок.
|
Понимать и грамот но использовать в своей речи термины: басня, пьеса, сюжет, пейзаж, эпитет. Подбирать и рисо вать иллюстрации к литературному про изведению.
|
Формировать инте рес к собственному миру чувств на ос нове сопоставления «Я» с героями лите ратурных произве дений.
|
Определять тему и главную мысль (идею) литератур ного произведения. Проявлять интерес к общению и груп повой работе.
|
|
Стр.7, читать выразите
льно
|
|
|
5
|
5
|
Анализ стихотворе ний Ф.И. Тют чева "Есть в осени первоначальной...".
|
Комбинированный урок.
|
Сопоставлять раз ные по жанру тек сты: народные и ав торские, художест венные и научно-популярные, поучи тельные и комиче ские.
|
Формировать уме ния выражать свои эмоции и чувства в выразительном чте нии, творческой дея тельности.
|
Произвольно стро ить внешнюю речь с учетом учебной задачи.
Проявлять ини циативу, само стоятельность в групповой работе.
|
|
Стр.8, читать выразите
льно, нарисо-
вать рисунок.
|
09.09-14.09
|
|
6
|
6
|
Анализ стихотворе ний С.А. Есенина "Нивы сжаты, рощи голы..." и Ф.И. Тют чева "Есть в осени первоначальной...". Мультимедийная презентация
|
Комбинированный урок.
|
Понимать и грамот но использовать в своей речи термины: басня, пьеса, сюжет, пейзаж, эпитет. Подбирать и рисо вать иллюстрации к литературному про изведению.
|
Формировать моти вацию к освоению содержания предме та «Литературное чтение», интереса к содержанию худо жественных произ ведений.
|
Принимать учеб ную задачу, отби рать способы ее достижения, кор ректировать уста новленные прави ла работы с худо жественным тек стом в зависимо сти от учебной за дачи.
|
|
Стр.8, выучить наизусть.
|
|
|
7
|
7
|
Работа над карти ной И.С. Остроухова "Золотая осень". Мультимедийная презентация
|
Комбинированный урок.
|
Воспринимать чте ние как источник по знавательного и эс тетического опыта. Ориентироваться в содержании книги по заголовку, оглавле нию, по выделенным в тексте словам и иллюстрациям.
|
Формировать уме ния выражать свои эмоции и чувства в выразительном чте нии, творческой дея тельности.
|
Соотносить внеш нюю оценку и са мооценку. Пересказывать текст по плану. Выделять смысло вые части текста и составлять план литературного произведения.
|
|
Стр.9, подобрать эпитеты к картине.
|
|
|
8
|
8
|
Работа над карти ной И.С. Остроухова "Золотая осень".
Входная контрольная работа
|
Комбинированный урок.
|
Понимать и грамот но использовать в своей речи термины: басня, пьеса, сюжет, пейзаж, эпитет. Подбирать и рисо вать иллюстрации к литературному про изведению.
|
Формировать инте рес к собственному миру чувств на ос нове сопоставления «Я» с героями лите ратурных произве дений.
|
Принимать уста новленные прави ла работы с тек стом, работать со словарями учебни ка. Принимать уча стие в групповом обсуждении зада ний, в том числе творческих.
|
Входная контрольная работа
|
Стр.9, подготовить устное сочинение об осени.
|
|
|
9
|
9
|
Работа над картиной И.С. Остроухова «Золотая осень".
|
Комбинированный урок.
|
Оформлять сочинения и сказки в виде книги.
|
Формировать умения выражать свои эмоции и чувства в выразительном чте нии, творческой дея тельности.
|
Самостоятельно находить в тексте ответ на заданный вопрос.
Участвовать в кол лективных инсце нировках, спектак лях.
|
|
Принести русские народные сказки.
|
|
|
Глава 1. Народные сказки (21 час)
|
|
10
|
1
|
Вхождение в мир русской волшебной сказки. А.С. Пушкин «У лукоморья дуб зелёный". Мульти медийная презентация
|
Урок изуче ния нового материала
|
Различать ведущие жанры художествен- ной литературы: миф, былину, сказку, сказ, басню, рассказ.
|
Формировать моти- вацию к освоению содержания предме- та «Литературное чтение», интереса к содержанию худо жественных произ произ ведений.
|
Принимать учеб- ную задачу, отби- рать способы ее достижения,кор- ректировать уста новленные прави ла работы с худо жественным тек стом в зависимо сти от учебной за- дачи.
|
|
Стр.10-11, выучить наизусть.
|
16.09-21.09
|
|
11
|
2
|
Волшебные сказки. Знакомство с со- держанием сказки"Баба-яга". Проверка техники чтения.
Мультимедийная презентация
|
Комбини-рованный урок.
|
Пересказывать текст кратко и с его твор- ческой обработкой. Находить в сказках способы создания характера героя.
|
Формировать уме- ния выражать свои эмоции и чувства в выразительном чте- нии, творческой дея- тельности.
|
Принимать уста- новленные прави- ла работы с тек- стом, работать со словарями учебни- ка. Принимать уча- стие в групповом обсуждении зада ний, в том числе творческих.
|
Проверка техники чтения.
|
Стр.13-17, дочитать сказку.
|
|
|
12
|
3
|
Особенности вол шебной сказки. Об раз главной герои ни. "Баба-яга".
|
Комбиниро ванный урок.
Проект-ная деятель-ность
|
Читать по ролям, инсценировать, пе редавая основное настроение произ ведения.
|
Формировать эмо циональное отноше ние к поступкам и характерам героев литературных про изведений различ ных жанров и форм.
|
Выражать свои мысли в устной и письменной речи. Осуществлять са моконтроль и само проверку усвоения учебного материала каждого раздела программы.
|
|
Стр.13-17, подготовить краткий пересказ.
|
|
|
13
|
4
|
Особенности вол шебной сказки. Ра бота по содержанию сказки "Баба-яга".
|
Комбиниро ванный урок.
|
Воспринимать чте ние как источник по знавательного и эс тетического опыта. Ориентироваться в содержании книги по заголовку, оглавле нию, по выделенным в тексте словам и иллюстрациям.
|
Формировать инте рес к собственному миру чувств на ос нове сопоставления «Я» с героями лите ратурных произве дений.
|
Соотносить внеш нюю оценку и са мооценку. Пересказывать текст по плану. Выделять смысло вые части текста и составлять план литературного произведения.
|
|
Стр.18, выпол-нить задания
4-6.
|
23.09-
28.09
|
|
14
|
5
|
Выявление особен ностей волшебных сказок. "Сивка-Бурка" Мульти медийная презентация
|
Комбиниро ванный урок.
|
Работать со слова рями (вне учебника), в т.ч. со словарем иностранных слов.
|
Формировать моти вацию к освоению содержания предме та «Литературное чтение», интереса к содержанию худо жественных произ ведений.
|
Проводить анало гии между изучае мым материалом и собственным опы том.
Самостоятельно находить в тексте ответ на заданный вопрос.
|
|
Стр.18-25, дочитать сказку.
|
|
|
