Мбоу сош с. Иштии-Хем за 2011-2012 учебный год в 2010-2011 учебном году школа начала работать над методической темой: Использование икт для повышения качества

Скачать 1.83 Mb.

Название	Мбоу сош с. Иштии-Хем за 2011-2012 учебный год в 2010-2011 учебном году школа начала работать над методической темой: Использование икт для повышения качества
страница	7/16
Дата публикации	19.08.2014
Размер	1.83 Mb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Литература > Документы

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 16

Часть А.

Всего 7 вопросов. При выполнении заданий части А учащиеся в основном справились. Допустили ошибки:

А.1. 3 неправильных ответа. Учащиеся Бурбу Темир, Куске Виктория, Лайызап Алена не справились при выполнении А1, нужно было ответить на вопрос.
А 2. Кроме Хандываа Саян все правильно определили значение слова.
А 3. 3 учащихся не смогли найти правильно метафору.( Хандываа Саян, Доржукай Айхана, Мондурге Алдынай).
А 4. Не смогли определить ошибочное суждение 5 учащихся ( Бурбу Темир, Лайызап Алена, Шангыр-оол Шораана, Хандываа Саян, Сумба Кежиктиг ).
А 5. Неправильно определили чередующуюся гласную в корне 2 учащихся. ( Хандываа Саян, Доржукай Айхана).
А 6. В правописании приставок при- и пре- допуситили ошибки 3: Лайызап Алена, Сумба Кежиктиг, Шангыр-оол Шораана.
А 7. Мондурге Алдынай, Сумба Кежиктиг, Шангыр-оол Шораана справились с правописанием суффикса.

Вывод: В части А из 69 возможных баллов учащиеся получили 41 баллов.

Часть В.

В 1. Подбор синонима.– 2.

В 2. Определение типа словосочетания – 3.

В 3. Грамматическая основа предложения – 4.

В 4. Обособленное однородное определение – 5.

В 5. Запятая при вводном слове – 5.

В 6. Грамматическая основа предложения – 3.

В 7. Расстановка запятой – 2.

В 8. Сложноподчиненное предложение с однородным подчинением 3.

В 9. Сложное предложение с разными видами связи – 6. части .

Вывод: В части В учащиеся набрали 47 баллов из 81.

Часть С.

При выполнении заданий части А не справилась Дадар-оол Шенне, Бурбу Темир, Шангыр-оол Шораана. Выполнили на половину Хандываа Саян, Лайызап Алена. Остальные учащиеся набрали баллы в большей или меньшей степени. Хорошо справилась с частью С Куске Вика.

«5» - 0

«4» - 1

«3» - 4

«2» - 4

«2» - 1

Качество знаний – 11% ( 20%%), успеваемость – 66% ( 100). По сравнению с прошлым учебным годом качество снизилось на 9%, успеваемость снизилась на 34%.

Рекомендации:

В дальнейшем при подготовке к ГИА по русскому языку учителю-предметнику нужно обращать внимание на качественное проведение консультации со стороны учителя и учащихся. Так как качество знаний учащихся зависит от полученных знаний на уроках, на консультациях и на дополнительных занятиях. В следующем учебном году желательно со стороны учащихся чтоб не было пропусков уроков, консультаций и дополнительных занятий без уважительной причины. Уделить внимание на часть С, ознакомить учащихся более подробно с критериями творческих заданий.

Анализ письменного экзамена по русскому языку и литературе 9 класса (в традиционной форме).

Письменный экзамен по русскому и литературе в 9 классе, в традиционной форме, сдавали 3 учащихся. Работа выслана из Министерства образования и науки РТ – изложение №43 из сборника «Русский язык. Сборник текстов для проведения письменного экзамена по русскому языку как государственному за курс основной школы. 9 класс», «Дрофа», 2007. Авторы – составители: О.М.Александрова, И.В. Корнута.

Анализ работ учащихся показал, что уровень сформированности важнейших речевых умений и усвоение норм правописания и пунктуации соответствует минимуму обязательного содержания за курс основного образования по русскому языку. Учащиеся в целом овладели навыками анализа текста:

- передали содержание близко к тексту;

- четко сформулировали основную мысль текста;

- содержание изложения соответствует теме, раскрыто полно и последовательно.

Работу выполняли 3 учащихся :

Самдан Чылгычы – «3/3»
Торжу Кузел – «3/3»
Хертек Кежиктиг – «3/3»

Неуспевающих нет

русский язык литература

Уровень обучен. 100% 100%

Качество знаний 0% 0%

Наряду с положительной динамикой отмечаются в работах следующие ошибки и речевые недочеты:

- нарушение лексической сочетаемости слов в предложениях – 2 чел.;

- искажение значения слова – 2 чел.;

- правописание предлогов – 2 чел.;

- правописание Н и НН в суффиксах причастий – 1 чел.;

- правописание непроизносимых согласных – 2 чел.;

- правила пунктуации. – 3 чел.

В итоге можно сделать вывод о том, что значительный потенциал для повышения качества выполнения экзаменационной работы для экзаменуемых требует дальнейшего совершенствования грамотности .

Рекомендации :

- Обратить внимание на задания: комплексный анализ текста, задания связанные с нарушением пунктуационной, речевой и грамматической нормы;

- При организации текущего и тематического контроля знаний учащихся следует использовать задания в тестовой форме разного типа и уровня сложности, для предупреждения ошибок в правописании;

Анализ государственной итоговой аттестации по алгебре выпускников 9 класса ( в новой форме) МБОУ СОШ с. Иштии-Хем за 2011-2012 учебный год.

За 2011-2012 учебный год в Мини-ЕГЭ по математике участвовало 9(5) выпускников 9 класса.

ГИА по математике в 9 классе состоялся 29 июня 2012 года. Нарушений во время сопровождения до пункта проведения экзамена не было.

Учитель-предметник – Шойдаа Д.К..

Классный руководитель: Бурбужук Л.Х.

Задания типа А

№	Ф.И.О.	Задания типа А
№	Ф.И.О.	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18
1	Бурбу Темир	-	+	+	-	+	+	-	+	-	+	+	+	-	+	+	-	-	-
2	Дадар – оол Шенне	+	+	+	+	-	+	-	-	-	+	+	+	+	+	-	+	-	-
3	Куске Виктория	-	+	+	+	+	+	+	+	-	+	+	+	+	-	+	+	+	+
4	Лайызап Алена	+	+	+	+	+	+	-	-	+	+	+	-	-	+	+	+	+	-
5	Мондурге Алдынай	-	-	+	+	+	+	+	-	+	+	+	+	-	-	-	+	+	+
6	Сумба Кежиктиг	+	+	+	-	+	+	+	-	+	+	+	+	+	+	-	+	+	+
7	Хандывааа Саян	-	-	+	+	-	-	-	+	-	+	-	-	-	-	-	-	-	+
8	Доржукай Айхана	-	+	+	+	+	+	+	+	+	+	-	-	-	+	+	+	-	-
9	Шангыр-оол Шораана	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+	-	+	+	+	+	+	+
Итого неправ. ответов:		5	2	0	2	2	1	4	4	4	0	2	3	5	0	4	2	4	4

Задания типа С

№	Ф.И.О.	Задания типа С
№	Ф.И.О.	1	2	3	4	5
1	Бурбу Темир	1(2)	0(3)	0(3)	0(4)	0(4)
2	Дадар – оол Шенне	2(2)	0(3)	0(3)	0(4)	0(4)
3	Куске Виктория	2(2)	0(3)	0(3)	0(4)	0(4)
4	Лайызап Алена	2(2)	0(3)	0(3)	0(4)	0(4)
5	Мондурге Алдынай	2(2)	0(3)	0(3)	0(4)	0(4)
6	Сумба Кежиктиг	1(2)	0(3)	0(3)	0(4)	0(4)
7	Хандывааа Саян	1(2)	0(3)	0(3)	0(4)	0(4)
8	Доржукай Айхана	1(2)	2(3)	0(3)	0(4)	0(4)
9	Шангыр-оол Шораана	1(2)	0(3)	0(3)	0(4)	0(4)
Итого неправильных ответов:		5(18)	2(27)	0(27)	0(36)	0(36)

Текстовая справка ГИА по математике

Учащиеся 9 класса по математике в виде ГИА сдавали 29 мая 2012 года.

Учитель-предметник – Шойдаа Д.К. (без категории, стаж работы 7 лет).

Классный руководитель – Бурбужук Л.Х.. (стаж работы до 20 лет, II квалификационная категория).

Экзамен сдавали 9 учащихся.

Работа состояла из 2-х частей: часть А – из 18 заданий, часть С – из 5 заданий.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 16

Похожие:

	Анализ методической работы в школе в 2010-2011 учебном году Оу волковской сош продолжил работу над методической темой «Модернизация методической работы как средство повышения мастерства педколлектива...		Анализ работы педагогического коллектива мобу новобурейской сош №1 за 2011-2012 учебный год В 2011-2012 учебном году педагогический коллектив работал над темой: «Повышение эффективности педагогического процесса и обеспечение...
	Анализ учебно-методической и воспитательной работы мбоу «сош №63»... В 2012-2013 учебном году школа продолжила работу над проблемой: «Личностно-ориентированное обучение как средство повышения качества...		Анализ работы моу сям-каксинская оош за 2010-2011 учебный год В 2010-2011 учебном году Сям-Каксинская оош работала над методической темой «Совершенствование учебно-воспитательного процесса на...
	Анализ выполнения общешкольного плана вшк мбоу сош с. Иштии-Хем за 2011-2012 учебный год Результаты вшк должны использоваться в работе педагогического совета, методического объединения учителей и других структур государственно-общественного...		Анализ работы педагогического коллектива за 2011-2012 учебный год В 2011 – 2012 учебном году педагогический коллектив мбоу «сош №2 г. Строитель Белгородской области» работал над решением следующих...
	Тема и задачи зоош на 2012-2013 учебный год. Педагогический коллектив... Методические рекомендации по преподаванию учебного предмета информатика и икт областного базисного учебного плана в 2009 – 2010 учебном...		Анализ методической работы ммо учителей физико-математического цикла за 2012-2013 учебный год В истекшем 2012-2013 учебном году ммо продолжало работать над проблемой «Проектная деятельность в учебно-воспитательном процессе...
	Анализ работы моу кулешовской сош №16 за 2010-2011 учебный год В 2010-2011 учебном году школа работала над реализацией обобщающего (заключительного) этапа программы развития «Формирование жизненных...		Анализ работы кафедры физической культуры и спорта за 2010-2011 учебный год В этом учебном году прошли курсы повышения квалификации три преподавателя кафедры: Зикрань Ф. З., Смирнов М. О. и Осокин В. А. На...
	Анализ учебно-воспитательной работы маоу «Гимназия №139» Приволжского... С учетом уровня организации учебно-воспитательного процесса, особенностей состава учащихся гимназии в 2011–2012 учебном году коллектив...		Анализ методической работы моу «Средняя общеобразовательная школа №36» за 2010-2011 учебный год Методическая тема в 2010-2011 учебном году – «Реализация компетентностного подхода в образовании личности»
	Отчёт о результатах самообследования мбоу сош №10 за 2011/2012 учебный год В 2011/2012 учебном году перед коллективом учителей школы стояли следующие задачи		Анализ методической работы моу сош №58. Зам директора по увр коленченко... В 2008-2009 учебном году школа работала над методической темой: Использование возможностей школы – комплекса полного дня для внедрения...
	Доклад директора школы за 2012-13 учебный год мбоу «Калининская сош» В 2012-2013 учебном году в школе обучалось на конец года 56 чел это на 14 человек меньше, чем в 2011-2012 учебном году		Анализ научно- методической работы школы 2011- 2012 уч год Организация учебно-воспитательного процесса в 2011-2012 учебном году выстраивалась в соответствии с методической темой школы. «Создание...

Школьные материалы