Мбоу сош с. Иштии-Хем за 2011-2012 учебный год в 2010-2011 учебном году школа начала работать над методической темой: Использование икт для повышения качества
Скачать 1.83 Mb.
|
| Часть А. Всего 18 вопроса. При выполнении заданий части А учащиеся в основном справились. Допустили ошибки:
Часть С. В части С 1 учащиеся получили максимальные возможные баллы- при упрощении выражений. Набрали недостаточное количество баллов в С2 2(27 баллов) – при геометрических задач, в С3 (не набрали нужных 27 баллов) – при решении алгебраических задач, в С4 (не набрали нужных 36 балла) – при работе с графиками, С5 (не набрали нужных 36 балла) – при решении задач. Успеваемость 89%, качество 55%, средний балл 3,4. По сравнению с 2010-2011 учебным годом качество понизилась на 45%, успеваемость понизилась на 11%. «5» - 0 «4» - 5 «3» - 3 «2» - 1 Рекомендации: В дальнейшем при подготовке к ГИА по математике учителю-предметнику нужно обращать внимание на качественное проведение консультации со стороны учителя и учащихся. Так как качество знаний учащихся зависит от полученных знаний на уроках, на консультациях и на дополнительных занятиях. В следующем учебном году желательно со стороны учащихся чтоб не было пропусков уроков, консультаций и дополнительных занятий без уважительной причины. Учителю-предметнику нужно уделить внимание на выполнение заданий части С. Анализ государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по алгебре в традиционной форме. Экзаменующий учитель: Шойдаа Д.К. Письменный экзамен по алгебре в традиционной форме сдавали 3 учащихся из 12. Из МОН РТ по данному предмету была выслана работа № 55 по первому разделу и по второму разделу № 47; 134; 237. Итоговая аттестация по алгебре за курс основной школы проводилось с использованием сборника заданий для проведения письменного экзамена по алгебре за курс основной школы. Издательство «Дрофа», Москва ( 2005-2011 гг.) Экзаменационная работа соответствующих уровню обязательной подготовки, а вторая - 3 более сложных задания, для решения которых необходимо было применить знания из различных разделов курса. В выполнении задания приняли участие 3 учащихся. Результаты выполнения заданий экзаменационной работы.
Анализ этих результатов позволяют сделать вывод, что на уровне обязательной подготовки удовлетворительный результат получен практически по всем заданиям, включенным в экзаменационную работу. Двое учащихся, правильно упростили выражение, а один не справился, справились с решением уравнения и неравенств, квадратного неравенства, решении задач. Не приступали к построению обратно-пропорциональной функции и сравнение чисел с десятичными дробями. Правильно выполнили задания I части только 1 ученик и частично ( с ошибками) решил из II части 9, 10 задания. А двое не решили II часть. Наибольшие затруднения вызывали задание на нахождение абсциссу с данного графика. Приступили решить но, не смогли найти правильный ответ построение графика, с нахождением значение абсциссы. Это свидетельствует о невнимательности и недостаточно высоком уровне их подготовки , провести соответствующую работу по формированию навыков решения задач повышенной сложности, провести работу по поиску новых методических подходов к изложению трудных для учащихся вопросов. по построению графиков функций. Результаты экзамена по алгебре позволили выявить трудные для усвоения вопросы курса: решение систему неравенств, построение графиков функций, нахождение области определения функций. На экзамене по алгебре 3 учащихся подтвердили свои годовые оценки по алгебре. На оценку «5» - 0 учащихся «4» - 0 учащихся «3» - 3 учащихся В общем качество знаний составляет - 0%, успеваемость – 100%, уровень обученности – 3%. В дальнейшем следует обратить внимание на выявление пробелов в знаниях каждого учащегося 9 класса, необходимо рассматривать на МО учителей математики наиболее трудные для учащихся темы, глубже проанализировать причины затруднений учащихся, провести соответствующую работу по формированию навыков решения задач повышенной сложности, провести работу по поиску новых методических подходов к изложению трудных для учащихся вопросов. Анализ письменного экзамена (повторного) выпускника 9 класса МБОУ СОШ с Иштии-Хем за 2011-2012 учебный год по алгебре в традиционной форме. Экзаменующий учитель: Шойдаа Д.К. Письменный экзамен по алгебре в традиционной форме сдавали 1 учащихся из 12. Из МОН РТ по данному предмету была выслана работа № 56 по первому разделу и по второму разделу № 43; 130; 235. Итоговая аттестация по алгебре за курс основной школы проводилось с использованием сборника заданий для проведения письменного экзамена по алгебре за курс основной школы. Издательство «Дрофа», Москва ( 2005-2011 гг.) Экзаменационная работа соответствующих уровню обязательной подготовки, а вторая - 3 более сложных задания, для решения которых необходимо было применить знания из различных разделов курса. В выполнении задания принял участие 1 ученик, который не набрал нужных баллов в государственной итоговой аттестации и получил неудовлетворительную оценку. Результаты выполнения заданий экзаменационной работы.
Анализ этих результатов позволяют сделать вывод, что на уровне обязательной подготовки удовлетворительный результат получен практически по всем заданиям, включенным в экзаменационную работу. Правильно выполнил задания I части и частично ( с ошибками) решил из II части 9. Не приступал к заданию 8 из II части. Наибольшие затруднения вызывали при сравнении десятичных, обыкновенных дробей. Приступил решить но, не смог решить задачу, которую нужно решить с помощью рационального уравнения. Это свидетельствует о невнимательности и недостаточно высоком уровне их подготовки по построению графиков функций. Результаты экзамена по алгебре позволили выявить трудные для усвоения вопросы курса: решение систему неравенств, построение графиков функций, нахождение области определения функций. На повторном экзамене в традиционной форме по алгебре подтвердил свою годовую оценку по алгебре. На оценку «5» - 0 учащихся «4» - 1 учащихся «3» - 0 учащихся В общем качество знаний составляет - 100%, успеваемость – 100%, уровень обученности – 4%. В дальнейшем следует обратить внимание на выявление пробелов в знаниях каждого учащегося 9 класса, необходимо рассматривать на МО учителей математики наиболее трудные для учащихся темы, глубже проанализировать причины затруднений учащихся Справка ГИА по обществознанию в 9 классе За 2011-2012 учебный год в Мини-ЕГЭ по обществознанию участвовал 1 выпускник 9 класса. ГИА по обществознанию в 9 классе состоялся 14 июня 2012 года. Нарушений во время сопровождения до пункта проведения экзамена не было. Учитель-предметник – Куске В.Т.. Классный руководитель: Бурбужук Л.Х. Задания типа А.
Задания типа В.
Задания типа С
Текстовая справка о ГИА по обществознанию в 9 классе Учащиеся 9 класса ГИА по обществознанию сдавал 14 июня 2012 года. Учитель-предметник – Куске В.Т. (категория, стаж работы 25 лет). Классный руководитель – Бурбужук Л.Х.. (стаж работы до 20 лет, II квалификационная категория). Экзамен сдавал 1 учащиеся, в прошлом учебном году 2 учащихся. Работа состояла из 3-х частей: часть А – из 20 заданий, часть В – из 5 заданий, часть С – из 6 заданий. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Анализ методической работы в школе в 2010-2011 учебном году Оу волковской сош продолжил работу над методической темой «Модернизация методической работы как средство повышения мастерства педколлектива... | | Анализ работы педагогического коллектива мобу новобурейской сош №1 за 2011-2012 учебный год В 2011-2012 учебном году педагогический коллектив работал над темой: «Повышение эффективности педагогического процесса и обеспечение... |
 | Анализ учебно-методической и воспитательной работы мбоу «сош №63»... В 2012-2013 учебном году школа продолжила работу над проблемой: «Личностно-ориентированное обучение как средство повышения качества... | | Анализ работы моу сям-каксинская оош за 2010-2011 учебный год В 2010-2011 учебном году Сям-Каксинская оош работала над методической темой «Совершенствование учебно-воспитательного процесса на... |
| Анализ выполнения общешкольного плана вшк мбоу сош с. Иштии-Хем за 2011-2012 учебный год Результаты вшк должны использоваться в работе педагогического совета, методического объединения учителей и других структур государственно-общественного... | | Анализ работы педагогического коллектива за 2011-2012 учебный год В 2011 – 2012 учебном году педагогический коллектив мбоу «сош №2 г. Строитель Белгородской области» работал над решением следующих... |
| Тема и задачи зоош на 2012-2013 учебный год. Педагогический коллектив... Методические рекомендации по преподаванию учебного предмета информатика и икт областного базисного учебного плана в 2009 – 2010 учебном... | | Анализ методической работы ммо учителей физико-математического цикла за 2012-2013 учебный год В истекшем 2012-2013 учебном году ммо продолжало работать над проблемой «Проектная деятельность в учебно-воспитательном процессе... |
| Анализ работы моу кулешовской сош №16 за 2010-2011 учебный год В 2010-2011 учебном году школа работала над реализацией обобщающего (заключительного) этапа программы развития «Формирование жизненных... | | Анализ работы кафедры физической культуры и спорта за 2010-2011 учебный год В этом учебном году прошли курсы повышения квалификации три преподавателя кафедры: Зикрань Ф. З., Смирнов М. О. и Осокин В. А. На... |
| Анализ учебно-воспитательной работы маоу «Гимназия №139» Приволжского... С учетом уровня организации учебно-воспитательного процесса, особенностей состава учащихся гимназии в 2011–2012 учебном году коллектив... | | Анализ методической работы моу «Средняя общеобразовательная школа №36» за 2010-2011 учебный год Методическая тема в 2010-2011 учебном году – «Реализация компетентностного подхода в образовании личности» |
| Отчёт о результатах самообследования мбоу сош №10 за 2011/2012 учебный год В 2011/2012 учебном году перед коллективом учителей школы стояли следующие задачи | | Анализ методической работы моу сош №58. Зам директора по увр коленченко... В 2008-2009 учебном году школа работала над методической темой: Использование возможностей школы – комплекса полного дня для внедрения... |
| Доклад директора школы за 2012-13 учебный год мбоу «Калининская сош» В 2012-2013 учебном году в школе обучалось на конец года 56 чел это на 14 человек меньше, чем в 2011-2012 учебном году | | Анализ научно- методической работы школы 2011- 2012 уч год Организация учебно-воспитательного процесса в 2011-2012 учебном году выстраивалась в соответствии с методической темой школы. «Создание... |
