Тематическое планирование по родному языку и литературе Классы





НазваниеТематическое планирование по родному языку и литературе Классы
страница2/6
Дата публикации08.09.2014
Размер0.79 Mb.
ТипТематическое планирование
100-bal.ru > Литература > Тематическое планирование
1   2   3   4   5   6


Согласно действующему учебному плану школы образовательная программа для 6 класса предусматривает обучение родному языку и литературе в объеме 4 часов в неделю, в год 140 часов.

Всего в 6 классе предполагается изучение следующих разделов:

  1. Повторение изученного в 5 классе (лексика, пунктуация, орфография). – 4 ч.

  2. Морфология и орфография:

Имя существительное-15ч.

Имя прилагательное-8ч.

Имя числительное-7ч.

Местоимение-8ч.

Наречия-6ч.

Подражательные слова-6ч.

  1. Фольклор. Песня – душа народа – 5ч.

  2. Зло - верхом, добро пешком ходит – 5ч.

  3. Тот кто уважает других, уважаем и сам – 4ч.

  4. Честь, долг, благородство приносят человеку благополучие – 4ч.

  5. Лень роняет, трудолюбие возвышает человека -5ч.

  6. Будь умным, сообразительным – 6ч.

  7. Без друга человек, что дерево без корня -4ч.

  8. Добро побеждает зло – 7ч.

  9. Хлеб всему голова -5ч.

  10. В родном краю и пыль роднее, и грязь чище – 6ч.

  11. Внеклассное чтение -8ч.

  12. Развитие устной и письменной речи -15ч.

  13. Повторение в конце года-12ч.

Данное планирование полностью соответствует примерной программе основного общего образования по чувашскому языку.

Специальная цель: формирование языковой коммуникативной и лингвистической компетенции учащихся родному языку) реализуется в процессе решения следующих познавательных задач:

  • Формирование у учащихся научно – лингвистического мировоззрения, вооружения их основами знаний о родном языке (его устройстве и функционировании)

  • Развитие языкового и эстетического представления о прекрасном в языке и речи

Коммуникативная компетенция (осведомлённость в особенностях функционирования родного языка в устной и письменной формах) реализуется в процессе решения следующих практических задач:

  • Формирование прочных орфографических и пунктуационных умений и навыков (в пределах программных требований)

  • Овладение нормами русского литературного языка

  • Обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся

Языковая компетенция

  • Обучение школьников умению связно излагать свои мысли в устной и письменной форме.

Общепредметными задачами работы по русскому языку являются:

  • Воспитание учащихся средствами данного предмета

  • Развитие их логического мышления

  • Обучение школьников умению самостоятельно пополнять знания по чувашскому языку

  • Формирование общеучебных умений (работа с книгой, со справочной литературой, совершенствование навыков чтение и т.д.)

  • приобщить учащихся к искусству слова, богатству чувашской классической и мировой литературы, познакомив с классическими образцами мировой словесной культуры;

  • сформировать основу литературного образования путём чтения и изучения художественных произведений, знакомства с биографическими сведениями о мастера слова и историко-культурными фактами, необходимыми для понимания включённых в программу произведений;

  • расширить читательский кругозор учащихся;

  • повысить качество чтения;

  • способствовать духовному развитию и совершенствованию учеников;

  • активизировать художественно-эстетические потребности детей;

  • развить их литературный вкус;

  • подготовить их к самостоятельному эстетическому восприятию и анализу произведения литературы;

  • стимулировать творческую активность детей;

  • формировать навык выразительного чтения;

  • воспитывать высокие нравственные чувства и качества у подрастающего поколения.

В течение учебного года в соответствии с требованиями к уровню подготовки учащихся выпускников начальной, основной и средней ступени общего образования обучающиеся должны овладеть следующими предметными умениями, навыками и способами деятельности:

1.  Учащиеся должны знать определения основных изучаемых в VI классе

      языковых  единиц, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры. Авторов и содержание изученных художественных произведений. Основные теоретические понятия: народная песня, частушка, предание, житие как жанр литературы, мораль, аллегория, дума, поэма, роман, романтический герой, комедия, сатира, юмор, прототип, гипербола, гротеск, антитеза, эзопов язык, композиция, сюжет, фабула, психологизм, конфликт, авторское отступление, герой-повествователь.

      2. К концу VI класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:

      - производить словообразовательный разбор слов с ясной структурой, морфологический разбор изученных в VI классе  частей речи.

-   с помощью толкового словаря выяснять нормы употребления слова;

-   соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала.

       По орфографии. Находить в словах изученные орфограммы, уметь обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами; находить и исправлять орфографические ошибки.

  • Правильно писать слова орфограммами, изученными в VI классе.

  • Видеть развитие мотива, темы в творчестве писателя, опираясь на опыт предшествующих классов;

  • Обнаруживать связь между героем литературного произведения и эпохой;

  • Видеть своеобразие решений общей проблемы писателями разных эпох;

  • Комментировать эпизоды биографии писателя и устанавливать связь между ними

  • Различать художественные произведения в их родовой и жанровой специфике

  • Определять ритм и стихотворный размер в лирическом произведении

  • Сопоставлять героев и сюжет разных произведений

  • Выделять общие свойства произведений

  • Осмысливать роль художественной детали

  • Находить эмоциональный лейтмотив и основную проблему произведения

  • Сопоставлять жизненный материал и художественный сюжет произведения

  • Выявлять конфликт и этапы его развития

  • Сравнивать авторские позиции

  • Редактировать свои сочинения и сочинения сверстников

  • Уметь грамотно и четко отвечать на вопросы по пройденному материалу; выступать по заданной теме.

  • Уметь выразительно читать письменный (прозаический и поэтический) текст.     

Использование приобретённых знаний

- при написании сочинений

- при выстраивании диалога и монолога

А также при развитии коммуникативных функции, развитии логики, мышления, интеллекта.

Требуемые и используемые учителем для достижения результатов обучения педагогические технологии, средства обучения (в том числе электронные):

  • Творческие задания;

  • Работа в группах;

  • Обучающие грамматические игры;

  • Разминки;

  • Социальные проекты и другие внеаудиторные методы обучения (социальные проекты, соревнования, радио и газеты, фильмы, спектакли, выставки, представления, песни и сказки)

  • Изучение и закрепление нового материала (интерактивная лекция, работа с наглядными пособиями, видео и аудиоматериалами;

  • Обсуждение сложных и дискуссионных вопросов и проблем;

  • Разрешение проблем;

  • Частично-поисковая деятельность;

  • самостоятельная исследовательская деятельность).

Основные направления работы по чувашскому языку в 6 классе:

  1. Организация работы по овладению учащимися прочными и осознанными знаниями

  2. Усвоение теоретических сведений

  3. Осуществление практической деятельности учащихся на уроках при проведении фонетического разбора, морфологического, синтаксического и других видов работы

  4. Формирование навыков грамотного письма (через понимание и запоминание правил, иллюстрацию их своими примерами)

  5. Контроль за классными и домашними заданиями (особенно слабоуспевающих учащихся)

  6. Развитие логического мышления и речи учащихся

  7. Овладение нормами литературного языка

  8. Обогащение словарного запаса и грамматического строя речи

  9. Формирование умений и навыков связного изложения мыслей в устной и письменной форме

Интернет-ресурсы для ученика и учителя:

  • Чувашскиий народный сайт http://chuvash.org/

  • Чувашская энциклопедия http://cv.wikipedia.org

  • Электронные словари http://samahsar.chuvash.org/

  • Народное творчество http://vulacv.blogspot.com
    Элетронные книги и произведения на чувашском языке http://vula.narod.ru
    устное народное творчество http://yumah.ru
    Национальная библиотека Чувашской Республики http://www.lib.cap.ru

  • Чувашский тетел http://chuvash.net/

  • Чувашское наследие http://nasledie.nbchr.ru/personalii/pisateli/

  • Писатели чувашии детям http://www.chuvrdub.ru/

  • Для чувашских детей http://chuvshkola.ucoz.ru/

Учебно–тематическое планирование по чувашскому языку в 6 классе


пп

Раздел, тема урока


Количество часов

Тип урока

Виды учебной деятельности

Виды контроля,

измерители

Планируемые результаты освоения материала

Домашнее задание

Дата

план

факт



Родной язык – источник знаний

1

Введение

Беседа о языке

Работа над упражнениями.

Чтение стихотворений о родном языке известных поэтов. Работа над пословицами о языке.

Выполнение заданий на карточке.

Фронтальный опрос

Дать понятие о чувашском языке как национальном языке.

Ответить на вопросы по упр.5 стр.6

06.09






Фонетика. Графика.

1

Урок повторения и

закрепле­ния изу­ченного

Орфографическая разминка

Повторение ранее изученного правила Работа со словарем. Выполнение упражнений

Тестирование

Вспомнить фонетический разбор.

Уметь отличать звуки и буквы.

Упр.11 стр.8

08.09






Состав слова.

1

Урок повторения и

закрепле­ния изу­ченного

Словарно-орфографическая работа

Работа по вопросам. Выполнение упражнений

Текущий словарный диктант

Знать значимые части слова, находить их в слове. Уметь производить морфемный разбор слова

Упр.14 стр.10

13.09






Постоянно используемые слова и профессионализмы.

1

Урок повторения и

закрепле­ния изу­ченного

Работа над текстами

Списывание с заданием

Грамматическая игра

Выполнение упражнений

Текущий Индивидуальный опрос

Знать определение профессио­нальных слов, их сферу упот­ребления. Уметь находить профессиональные слова в тексте, в толковых словарях, истолковывать их значения. Уметь объяснять использова­ние профессиональных слов в художественных произведениях

Ответить на вопросы по упр.18 стр.12

15.09






Словари и их виды.

1

Урок повторения и

закрепле­ния изу­ченного

Устная лексическая минутка, работа по вопросам, работа со словарями, выполнение упражнений, составление словарей.

Текущий Самостоятельная работа

Знать, какие бывают словари, как строятся словарные статьи. Уметь работать с книгой словарем, использовать справочную литературу.

Составить собственные чувашско-русские словарики.

20.09






Контрольный диктант по теме: «Повторение изученного в 5 классе».

1

Урок контроля знаний


Чтение текста, словарная работа, беседа по вопросам, запись под диктовку самопроверка

Диктант

Контроль ЗУН

Уметь применять на письме полученные знания.

Выписать данный текст, обозначить изученные орфограммы.

22.09






Морфология. Части речи.

1

Урок изучения нового материала

Словарно-орфографическая работа, беседа по вопросам, объяснение учителя, Знакомство с материалами учебника , работа по теме урока, выполнение упражнений

Фронтальный опрос

Знать изученные части речи, их морфологические признаки .Уметь производить морфологический разбор.

Изучить таблицу на странице 18.

Упражнение 21

27.09






Текст и его части.

1

Урок изучения нового материала

Устные синтаксические минутки, беседа, работа над текстами, знакомство с теоретическим материалом учебника, выполнение упражнений, работа по вопросам.

Индивидуальный опрос

Уметь определять основную мысль текста.

Ответить на вопросы стр.20

29.09






Р.Р изложение по теме «Дружный класс».

1

Урок развития речи

Словарно-орфографическая работа, чтение текста, словарная работа, работа по вопросам, составление плана, устное письменное изложение прослушанного.

Изложение

Знать памятку «Как писать изложения», Уметь адекватно передавать содержание прослушанного текста с заданной степенью свернутости, пользоваться памяткой, знать и соблюдать орфографические, пунктуационные, стилистические нормы

Завершить работу над изложением.

04.10






Имена существительные.

1

Урок изучения нового материала

Словарно-орфографическая работа, запись под диктовку, объяснение учителя, знакомство с теоретическим материалом, выполнение упражнений.

Словарная работа

Знать о именах существительных. Уметь определять их падеж лицо, число

Работа по таблице упр.52. стр.32

06.10






Имена собственные и имена нарицательные имен существительных.

1

Урок изучения нового материала

Словарно-орфографическая работа, работа по карточкам, наблюдения по материалам учебника, выполнение упражнений

Выборочный диктант


Знать о именах собственных и нарицательных. Уметь их распознавать при изучении.

Выучить стихотворение наизусть по упр. 65.

11.10






Число имен существительных.

1

Урок изучения нового материала

Словарно-орфографическая работа, запись под диктовку, наблюдения по материалам учебника, выполнение упражнений, работа по вопросам

Работа над текстом.

Знать о числах имен существительных и их значение. Уметь распознавать при написании.

Упражнение 84 стр.48

13.10






Образование имен существительных.

1

Урок изучения нового материала

Словарная работа, объяснение учителя, знакомство с теоретическим материалом, выполнение упражнений, беседа по вопросам.

Предупредительный диктант

Знать об образовании сущ. с помощью аффиксов. Уметь применять правило при выборе

Придумать слова с изученными аффиксами.

18.10






Производные слова имен существительных.

1

Урок изучения нового материала

Чтение текста, словарно-орфографическая работа, знакомство с теоретическим материалом, выполнение упражнений,

Игра «Найди ошибку»

Уметь различать значение аффиксов в именах сущ.; владеть способом действия при выборе суффиксов

Составить производные слова.

20.10






Склонение имен существительных

1

Урок изучения нового материала

Знакомство с материалами учебника Тренировочные упражнения. беседа по вопросам, Выполнение упражнений.

Выполнение заданий на карточках

Знать о склоняемости имен сущ. уметь применять правило при выборе

Упр.90 стр. 51. Просклонять слова по падежам.









Специфика склонений.

1

Урок изучения нового материала

Словарно-орфографическая работа, работа по теме урока, знакомство с теоретическим материалом учебника, выполнение упражнений


Выборочный диктант


Знать специфику склонений. Уметь применять правило при выборе.

Упражнение 97 стр 53

26.10






Форма принадлежности.

1

Урок изучения нового материала

Объяснение учителя, знакомство с теоретическим материалом выполнение упражнений,

Написание сочинения-миниатюры

Знать о формах принадлежности

Упражнение 109 стр. 60, определить лицо, число, падеж существительных.

01.11






Образование форм принадлежности.

1

Урок изучения нового материала

Словарно-орфографическая работа,

беседа по вопросам Наблюдения по материалам учебника

Запись под диктовку Выполнение упражнений

Словарно-орфографическая работа


Уметь применять правило при выборе.

Упражнение 111 стр.63









Служебные слова имен существительных.

1

Урок изучения нового материала

Словарно-орфографическая работа

Работа по карточкам.

Работа по вопросам Знакомство с материалами учебника Выполнение упражнений

Самостоятельная работа

Знать служебные слова имен существительных, уметь применять их при письме.

Работа по таблице докончить изложение упр.124 стр 73

15.11






Р.Р Изложение по теме: «Юратна верентекенем».

1

Урок развития речи

Словарно-орфографическая работа, чтение текста, словарная работа, работа по вопросам, составление плана, устное письменное изложение прослушанного.

Изложение

Уметь адекватно воспринимать текст на слух, выделять глав­ную информацию, вычленять структурные части текста, пе­ресказывать основное содер­жание прослушанного текста

Упр.128 стр.74

17.11






Имена существительные с аффиксами –ри, -ти, -чи, -хи.

1

Урок изучения нового материала

Словарно-орфографическая работа

Объяснение орфограмм

Запись под диктовку.

Работа по теме урока.

Работа по карточкам. Выполнение упражнений

беседа по вопросам

Выборочный диктант


Уметь определять аффиксы имен существительных.

Упр.131 стр 78

22.11



1   2   3   4   5   6

Похожие:

Тематическое планирование по родному языку и литературе Классы iconТематическое планирование по родному языку и литературе Классы
Программы по чувашскому языку для общеобразовательных учреждений (5-9 классы) под редакцией И. А. Андреева – М.: Чувашское книжное...
Тематическое планирование по родному языку и литературе Классы iconКалендарно-тематическое планирование по родному ( русскому языку) в 7 классе

Тематическое планирование по родному языку и литературе Классы iconУчебно-тематическое планирование по родной литературе Классы: 9
Планирование составлено на основе стандарта общего образования и программы по чувашской литературе под редакцией З. С антоновой,...
Тематическое планирование по родному языку и литературе Классы iconУчебно-тематическое планирование по литературе Классы 6 Учитель Агафонова...
Планирование составлено на основе программы для общеобразовательных учреждений 5-11 классы под редакцией Т. Ф. Курдюмовой. М., «Дрофа»,...
Тематическое планирование по родному языку и литературе Классы iconТематическое планирование Класс
Знакомство с высказываниями поэтов и писателей о русском языке; развитие патриотического чувства к родному языку
Тематическое планирование по родному языку и литературе Классы iconУчебно-тематическое планирование по русскому языку Классы 11
Планирование составлено на основе программы по русскому языку для общеобразовательных учреждений
Тематическое планирование по родному языку и литературе Классы iconКалендарно-тематическое планирование по русскому языку в 11 классе
Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 11 классе к учебнику “Русский язык 10-11 классы Н. М. Гольцова, М. А. Мищерина,...
Тематическое планирование по родному языку и литературе Классы iconТематическое планирование по русской литературе Классы
Планирование составлено на основе Русская литература, под редакцией К. М. Нартова, 2005г
Тематическое планирование по родному языку и литературе Классы iconТематическое планирование по русской литературе Классы
Планирование составлено на основе Русская литература, под редакцией К. М. Нартова, 2005г
Тематическое планирование по родному языку и литературе Классы iconКалендарно-тематическое планирование по русскому языку Классы 5-е...
Планирование составлено на основе Программно-методических материалов. Русский язык. 5-9 классы., М., Дрофа, 2001г. Программы «Учебный...
Тематическое планирование по родному языку и литературе Классы iconРабочая программа по русскому языку представляет собой целостный...
«Русский язык. 5-9 классы» под редакцией М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Н. М. Шанского, М: «Просвещение», 2010 г
Тематическое планирование по родному языку и литературе Классы iconУчебно-тематическое планирование по литературе Классы 11

Тематическое планирование по родному языку и литературе Классы iconТематическое планирование по английскому языку предмет Классы
Планирование составлено на основе авторской программы В. П. Кузовлева «Английский язык 10-11 класс»
Тематическое планирование по родному языку и литературе Классы iconКалендарно-тематическое планирование уроков русского языка. Класс
Календарно-тематическое планирование составлено в соответствии с программой и «Обязательным минимумом содержания основного общего...
Тематическое планирование по родному языку и литературе Классы iconРабочая программа по литературе 5-9 классы тематическое планирование;...
В издательстве «Русское слово» выходит учебно-методический комплекс «Литература. 5-9 класс» в составе учебников
Тематическое планирование по родному языку и литературе Классы iconТематическое планирование по русскому языку Классы
Планирование составлено на основе программы общеобразовательных учреждений по учебнику «Русский язык. 5 класс». Авторы: Т. А. Ладыженская,...


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск