№
|
Тема урока
|
Тип урока
|
Элементы содержания
|
Требования к уровню подготовки обучающихся
(результат)
|
Теория литературы
|
Вид контроля
|
Дата
проведения
|
план
|
факт
|
1
|
Книга в жизни человека и общества. Структура книги, её создатели
|
Урок усвоения новых знаний
|
Литература как предмет, цель и задачи предмета, содержание учебника хрестоматии; роль книги в жизни человека и общества; понятие о вымысле и художественном творчестве, о писателе и авторе, литературных жанрах
|
Знать и понимать цели и задачи предмета литературы, структуру учебника-хрестоматии, роль книги в жизни человека и общества
|
Литература
|
Работа с книгой
|
сентябрь
|
|
2
|
Фольклор - коллективное УНТ. Малые жанры фольклора, исполнители фольклора
|
Урок усвоения новых знаний
|
Русский фольклор – коллективное устное народное творчество. Коллективное и индивидуальное в фольклоре. Малые жанры фольклора.
|
Знать: малые жанры фольклора (колыбельные песни, частушки, считалки, заклички, скороговорки, загадки). Уметь: отличать малые жанры, понимать причины возникновения и цель создания жанров
|
Фольклор, жанры УНТ
|
Выразительное чтение частушек, составление загадок
|
сентябрь
|
|
3
|
Сказки как вид народной прозы. Виды сказок. «Царевна-лягушка». Высокий нравственный облик Василисы Премудрой.
|
Комбинированный урок
|
Сказки как вид народной прозы. Сказки о животных, волшебные, бытовые.
|
Знать жанровые особенности сказки, содержание сказки Уметь отличать виды сказок, характеризовать героев сказки, понимать соотношение реального и фантастического
|
Сказка. Виды сказок
Сказочные формулы
Сказочный зачин, концовка, присказка
|
Записи в тетрадях
|
сентябрь
|
|
4
|
Иван Царевич—победитель житейских невзгод. Его помощники и противники. Народная мораль в сказке. Поэтика волшебной сказки
|
Урок усвоения новых знаний
|
Содержание сказки, характеристика героев, народная мудрость, соотношение реального и фантастического.
|
Знать: художественный мир волшебной сказки
Уметь характеризовать героев сказки, находить средства художественной выразительности.
|
Постоянные эпитеты, повторы, сравнения.
Гипербола
|
Записи в тетрадях, работа с книгой
|
сентябрь
|
|
5
|
«Иван - крестьянский сын и чудо-юдо»- волшебная сказка героического содержания. Нравственное превосходство главного героя.
|
Урок усвоения новых знаний
|
Содержание сказки «Иван –крестьянский сын и чудо-юдо». Волшебная сказка героического содержания
|
Знать: содержание сказки, художественный мир волшебной сказки
Уметь: характеризовать героев; понимать соотношение реального и фантастического
|
Волшебная сказка.
Вариативность народных сказок
|
Работа с учебником, ответ на вопрос: «Ваша характеристика поступков братья Ивана»
|
сентябрь
|
|
6
|
Народные представления о справедливости, добре и зле в сказках о животных и бытовых сказках. «Журавль и цапля», «Солдатская шинель»
|
Комбинированный урок
|
Особенности сюжета сказок и героев
|
|
Ответы на вопросы
|
сентябрь
|
|
7
|
Подготовка к домашнему сочинению «Мой любимый герой народных сказок»
|
Урок РР
|
Выступление учащихся о любимой сказке
|
Знать элементы построения устного высказывания
Уметь выразительно пересказывать сказку близко к тексту
|
|
Пересказ
|
сентябрь
|
|
8
|
Возникновение древнерусской литературы. «Повесть временных лет» как литературный памятник. Герой летописного сказания «Подвиг отрока-киевлянина….». Фольклор и летопись.
|
Урок усвоения новых знаний
|
ДРЛ, ее возникновение, жанры, связь с УНТ
|
Знать особенности ДРЛ, ее жанры
Уметь видеть связь произведений с УНТ
|
Летопись.
|
Работа с книгой
|
сентябрь
|
|
9
|
М.В.Ломоносов—учёный, поэт, художник, гражданин. «Случились вместе два астронома в пиру…» - научные истины в поэтической форме.
|
Урок усвоения новых знаний
|
Слово о Ломоносове
Понятие о юморе, о родах литературы
|
Знать: Основные факты биографии поэта, особенности его лирики
Уметь читать и анализировать стихотворения, в т.ч. наизусть
|
Роды литературы: эпос, лирика, драма.
Жанры литературы
|
Анализ стихотворения по плану
|
октябрь
|
|
10
|
Истоки басенного жанра. Баснописцы 18 века. Эзопов язык.
|
Урок ВЧ
|
Жанр басни в мировой литературе
|
Уметь находить признаки басенного жанра
|
Басня. Аллегория. Мораль Эзопов язык
|
Чтение по ролям
|
октябрь
|
|
11
|
И.А.Крылов. Слово о баснописце. Обличение человеческих пороков в баснях «Волк и ягнёнок», «Свинья под дубом».
|
Урок усвоения новых знаний
|
Истоки басенного жанра. Слово о И.А. Крылове. Мораль басен и способы ее выражения. Аллегория как основа худ. мира басни. Народная мудрость
|
Знать историю возникновения басни, особенности жанра. Краткие сведения о И.А. Крылове
Уметь определять проблематику басни
|
|
Работа с учебником, лекция
|
октябрь
|
|
12
|
Отражение исторических событий, патриотическая позиция И.А. Крылова в басне «Волк на псарне».
|
Комбинированный урок
|
Содержание басен. Рассказ и мораль в басне. Аллегория.
|
Знать основные особенности басен, их проблематику
Уметь характеризовать басню
|
|
Выразительное чтение басен
|
октябрь
|
|
13
|
В.А.Жуковский—поэт, сказочник. Сюжет и герои сказки «Спящая красавица». Черты литературной и народной сказок.
|
Урок усвоения новых знаний
|
Слово о поэте. Содержание сказки. Сходные и различные черты сказки Жуковского и народной сказки. Герои литературной сказки, особенности сюжета.
|
Знать отличительные черты литературной сказки
Уметь давать характеристику героям, выразительно читать сказку
|
Литературная сказка
|
Работа с учебником, записи
|
октябрь
|
|
14
|
Понятие о балладе. Герои, нравственно-психологические проблемы баллады В.А.Жуковского «Кубок».
|
Урок усвоения новых знаний
|
Баллада как жанр, ее особенности. Содержание баллады «Кубок», идейное содержание
|
Знать жанр баллады
Уметь определять идею произведения
|
Баллада
|
Работа с учебником
Терминологический диктант.
|
октябрь
|
|
15
|
А.С. Пушкин.
Слово о поэте. Поэтизация образа няни в стихотворении «Няне».
|
Урок усвоения новых знаний
|
Детские и лицейские годы жизни А.С. Пушкина.
Лирика как род литературы. Лирический герой, его мысли чувства
Стихотворение «Няне»
|
Знать основные факты биографии поэта, особенности его лирики
Уметь: характеризовать лирического героя, его мысли, особенности настроения
|
Лирика
|
Записи, работа с книгой.
Выразительное чтение стихотворения «Няне»
|
октябрь
|
|
16
|
«У лукоморья дуб зелёный…»: собирательная картина, образов, событий нар сказок.
|
Комбинированный
|
Сюжеты и мотивы пушкинского произведения.
|
Знать: содержание
Уметь выразительно читать, составлять рассказ по иллюстрации
|
Рифма. Ритм. Способы рифмовки.
|
Устное рецензирование чтения учеников
|
октябрь
|
|
17
|
«Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»., её истоки. Противостояние добрых и злых сил
|
Урок усвоения новых знаний
|
Содержание сказки А.С. Пушкина, история сюжета, центральные образы сказки
|
Знать содержание, особенности литературной сказки
Уметь описывать и характеризовать центральные образы сказки
|
Прозаическая речь. Стихотворная речь.
|
Работа с книгой
|
ноябрь
|
|
18
|
Подготовка к домашнему сочинению по сказкам Пушкина и Жуковского
|
Урок РР
|
Сравнительный анализ сказок
|
Уметь сопоставлять сюжеты; анализировать образы
|
|
Составление плана сочине-
ния
|
ноябрь
|
|
19
|
Художественный мир пушкинской сказки.
|
Урок ВЧ
|
Содержание пушкинских сказок
|
Знать содержание
Уметь описывать и характеризовать центральные образы сказок
|
|
Викторина
|
ноябрь
|
|
20
|
А.Погорельский Нравоучительное содержание и причудливый сюжет сказки «Чёрная курица…».
|
Урок усвоения новых знаний
|
Содержание сказки; центральные образы сказки
|
Знать отличительные черты литературной сказки
Уметь давать характеристику героям, выразительно читать сказку
|
Литературная сказка
|
Выборочный пересказ
|
ноябрь
|
|
21
|
В.М.Гаршин. «Attalea Princepns». Тема свободолюбия и стремления к независимости
|
Урок усвоения новых знаний
|
Содержание сказки; центральные образы сказки
|
Знать содержание
Уметь сравнивать образы сказок
|
«Бродячие сюжеты» сказок разных народов
|
Устное словесное рисование
|
ноябрь
|
|
22
|
Стихотворная и прозаическая речь. Ритм, рифма, способы рифмовки
|
Урок РР
|
|
Знать термины
|
Стихотворная и прозаическая речь,ритм, рифма, способы рифмовки
|
|
ноябрь
|
|
23
|
М. Ю. Лермонтов. Слово о поэте. «Бородино», историческая основа и патриотический пафос произведения. Мастерство поэта.
|
Урок усвоения новых знаний
|
Краткие биографические сведения. Историческая справка о Бородинской битве, содержание стихотворения
|
Знать: содержание стихотворения «Бородино»
Уметь: Характеризовать особенности стихотворения, образ простого русского солдата – защитника Родины
|
Сравнение, гипербола, эпитет, метафора, звукопись, аллитерация
|
Комментированное чтение, работа с учебником
|
ноябрь
|
|
