Рабочая программа по литературе в 5 классе на 2013-2014 учебный год
Скачать 0.6 Mb.
|
| 24 | Создание батальных сцен. Изобразительно-выразительные средства языка стихотворения, особенности поэтических интонаций. | Комбинированный урок | Значение рассказчика - солдата в поэтическом повествовании. Характеристика героев | Чтение наизусть | ноябрь | | ||
| 25 | Н.В. Гоголь Слово о писателе. «Заколдованное место». Поэтизация народной жизни. Реальность и фантастика в повести. | Урок усвоения новых знаний | Краткие биографические сведения о Н.В. Гоголе. История создания «Вечеров…». | Знать краткие биографические сведения о Н.В. Гоголе. Уметь характеризовать композицию стиль, язык произведения | Фантастика | Работа с книгой, записи | декабрь | |
| 26 | Истинная весёлость и поэзия «Вечеров на хуторе близ Диканьки». | Урок ВЧ | Сюжет и герои повести. Сочетание лиризма и юмора в повести. Реальнее и фантастическое в произведении | Знать содержание и своеобразие повести «Ночь перед Pождеством» Уметь находить фантастическое и реальное в повести, определять их функции | Юмор фантастическое и реальное | Работа с тестом. Тест | декабрь | |
| 27 | Н.А. Некрасов. Слово о поэте. «На Волге». Раздумья поэта о судьбе народа. Развитие понятия об эпитете. | Урок усвоения новых знаний | Основные факты биографии поэта. Картины природы и судьба народа в стихотворении «На Волге». Особенности композиции. Авторские рассуждения о судьбе народа. | Знать основные факты биографии поэта, содержание стихотворения «На Волге». Уметь анализировать стихотворение | Эпитет | Анализ языковых средств | декабрь | |
| 28 | Н.А. Некрасов «Есть женщины…» - поэтический образ русской женщины. «Крестьянские дети». Мир детства в стихах. Речевая характеристика персонажей | Урок усвоения новых знаний | Образы русской женщины и крестьянских детей. Речевая характеристика героев. Интерес поэта к жизни простого народа | Знать содержание и проблематику стихотворений | | Работа по вопросам | декабрь | |
| 29 | И.С. Тургенев. Слово о писателе. «Муму». Жизнь в доме барыни. Герасим и барыня. Герасим и Татьяна. Понятие о литературном герое. | Урок усвоения новых знаний | Основные этапы жизни И.С. Тургенева. «Муму». Реальная основа произведения | Знать основные этапы жизни И.С. Тургенева, Характеристику быта и нравов крепостнической России | Гипербола | Чтение текста | декабрь | |
| 30 | И.С.Тургенев – мастер портрета, пейзажа. Нравственный облик Герасима. Протест Герасима против барыни и её челяди. Нравственное превосходство Герасима. Осуждение крепостничества. | Комбинированный урок | Образ Герасима. Его преображение, Сострадание. Образ барыни | Знать характеристику образа главного героя Уметь: понимать роль портрета и пейзажа в структуре рассказа | Портрет, пейзаж, литературный герой | Ответы на вопросы Домашнее сочинение | декабрь | |
| 31 | А.А.Фет. В художественном мире поэта. Стихотворение «Весенний дождь» | Урок усвоения новых знаний | Особенности изображения природы и человека | Знать содержание и проблематику стихотворений. Уметь выразительно читать и анализировать стихотворение | | Чтение и анализ стихотворения | декабрь | |
| 32 | Л. Н. Толстой. Слово о писателе. «Кавказский пленник». Жилин и Костылин—два разных характера, две разные судьбы. Развитие понятия «сравнение» | Урок усвоения новых знаний | Основные этапы жизни Л.Н.Толстого. Жилин и Костылин – два разных характера в рассказе «Кавказский пленник». | Знать содержание и своеобразие произведения «Кавказский пленник» Уметь: сравнивать характеры главных героев | Сюжет. Сравнение | Работа с текстом | декабрь | |
| 33 | Жилин и Дина. Душевная близость людей из враждующих лагерей. Утверждение гуманистических идеалов | Комбинированный урок | Образы героев из враждующих сторон | Знать содержание и своеобразие произведения «Кавказский пленник» Уметь сравнивать характеры главных героев | | Ответы на вопросы | январь | |
| 34 | Подготовка к сочинению по рассказу Л.Н.Толстого «Кавказский пленник» | Урок РР | Сравнительная характеристика героев | Уметь обобщать изученное и анализировать образы | Рассказ, сюжет, композиция, идея. | Терминологический диктант. Домашнее сочинение | январь | |
| 35 | А. П. Чехов. Слово о писателе. «Хирургия» как юмористический рассказ. | Урок усвоения новых знаний | Основные факты биографии Сюжет рассказа | Знать содержание и своеобразие произведения Уметь характеризовать стиль, язык произведения | Юмор | Художественный пересказ | январь | |
| 36 | Рассказы Антоши Чехонте | Урок ВЧ | Содержание юморист. рассказов А.П.Чехова | Знать содержание и своеобразие произведений, понятие юмор в отличии от сатиры Уметь анализировать произведения, сравнивать характеры главных героев | Юмор | | январь | |
| 37 | Русские поэты XIX века о Родине, родной природе и о себе | Урок-концерт. Практикум. | Формирование навыков анализа поэтического текста поэтов XIX-го века. Ф.И. Тютчев, И.С. Никитин, И.З. Суриков, А.Н. Плещеева, А.Н. Майкова, А.В. Кольцова | Знать стихотворный ритм Уметь: Выразительно читать стихотворения Владеть навыками анализа поэтического текста | Стихотворный ритм | Чтение стихотворений, ответы на вопросы | январь | |
| 38 | Анализ лирического произведения. Сочинение-миниатюра « Красота русской природы в стихотворениях поэтов XIX века» | Урок РР | Анализ лирического произведения | Уметь определять тему, идею, значение заголовка, основные средства художественной выразительности (сравнения, эпитеты и т.д.) | | Записи лекции, сочинение-миниатюра | январь | |
| 39 | И.А.Бунин Слово о писателе Восприятие прекрасного героями рассказа «Косцы». | Урок усвоения новых знаний | Основные факты биографии Сюжет рассказа | Уметь определять тему, идею, основные средства художественной выразительности (сравнения, эпитеты и т.д.) | Сюжет, тема, идея, средства художественной выразительности | Устное словесное рисование | февраль | |
| 40 | В.Г. Короленко Слово о писателе. «В дурном обществе». Мир детей и мир взрослых в повести | Урок усвоения новых знаний | Биография В.Г.Короленко Содержание повести. Знакомство с героями. | Знать: биографию В.Г. Короленко, содержание повести Уметь дать характеристику героям | Портрет. Композиция литературного произведения | Тест | февраль | |
| 41 | Особенности портрета и пейзажа в повести. Подготовка к домашнему сочинению | Комбинированный урок. | Герои, их портреты. Пейзаж в повести | Знать особенности портрета героев Уметь понимать функцию пейзажа в повести | Портрет, пейзаж | Работа с текстом | февраль | |
| 42 | С.А.Есенин. Слово о поэте. Поэтическое изображение родной природы в стихотворениях «Я покинул родимый дом…», «Низкий дом с голубыми ставнями…» | Урок чтения и обсуждения произведения. | Образы малой родины, родных людей как изначальный исток образа Родины, России. Своеобразие языка есенинской лирики. | Знать сведения о С. Есенине Уметь анализировать лирическое произведение | Образ родины | Анализ по плану | февраль | |
| 43 | П.П.Бажов. Слово о писателе. «Медной горы хозяйка». Сказ как литературный жанр | Урок усвоения новых знаний | Подбор цитатных примеров, иллюстрирующих понятия «сказ», «сказка» | Знать сведения о писателе Уметь давать нравственную оценку героям | Сказ | Работа со словарём Чтение по ролям | февраль | |
| 44 | П.П. Бажов «Каменный цветок». Реальность и фантастика в сказе | Урок ВЧ | Реальнее и фантастическое в произведении | Уметь давать нравственную оценку героям | Сказ и сказка | Чтение по ролям | февраль | |
| 45 | К.Г.Паустовский Слово о писателе. Нравственные проблемы рассказа «Тёплый хлеб» | Урок усвоения новых знаний | Слово о писателе. «Теплый хлеб». Сказка о добре и труде. Народная мудрость и народная мораль в сказке писателя. | Знать краткие сведения о писателе Уметь выделять главную мысль произведения | Реальное и фантастическое | Работа с учебником | февраль | |
| 46 | Природа и человек в рассказе К.Г.Паустовского «Заячьи лапы» | Урок-отзыв | Народная мораль в сказке писателя | Уметь выделять главную мысль произведения | | Монологическое высказы- вание | февраль | |
| 47 | С.Я.Маршак. Слово о писателе. Столкновение добра и зла в сказке «Двенадцать месяцев» Драма как род литературы. | Урок усвоения новых знаний | Пьеса-сказка. Драма как род литературы | Знать краткие сведения о писателе Уметь выделять главную мысль произведения, определять родовые особенности драмы | Пьеса-сказка, Драма как род литературы | Устная рецензия на пересказ одноклас- сников. | март | |
| 48 | Художественные особенности пьесы-сказки. Юмор в сказке. Традиции народных сказок в пьесе С.Я. Маршака. | Урок РР | Сопоставление литерной сказки и её фольклорных источников. Пьеса-сказка | Знать художественные особенности пьесы-сказки, отличие литературной сказки от народной Уметь находить эти отличия | Пьеса-сказка, драма, юмор | Рассказ по иллюстрации Домашнее сочинение | март | |
| 49 | А.П. Платонов Слово о писателе. Душевный мир главного героя рассказа «Никита». | Урок усвоения новых знаний | Фантастика в литературном произведении | Знать краткие сведения о писателе Уметь выделять главную мысль произведения | Фантастика | Цитатная характеристи-ка героя | март | |
| 50 | В.П. Астафьев. Слово о писателе. «Васюткино озеро» автобиографический рассказ | Урок усвоения новых знаний | Биография В.П. Астафьева. Содержание рассказа «Васюткино озеро» | Знать биографию писателя, содержание рассказа «Васюткино озеро» Уметь подбирать цитаты по заданной теме | Автобиография. Автобиографичность литературного произведения | Работа с учебником | март | |
| 51 | «Открытие» Васюткой нового озера | Комбинированный урок | Характеристика героя, картины природы | Знать содержание рассказа «Васюткино озеро» Уметь характеризовать героя | | Работа с текстом, ответы на вопросы | март | |
| 52 | Человек и природа в рассказах Астафьева «Зачем я убил коростеля» и «Белогрудка». | Урок ВЧ | Характеристика героев Человек и природа | Уметь выделять главную мысль произведения | | Работа с текстом, ответы на вопросы | март | |
| 53 | К. М. Симонов, А. Т. Твардовский. Стихи о патриотических подвигах детей в годы ВОВ | Урок усвоения новых знаний | | Знать тема ВОВ в поэзии Уметь читать и анализировать стихотворения | | Анализ стих-ний | апрель | |
| 54 | Русские поэты XX о родине, родной природе | Урок- презентация | Творчество поэтов XX века, чтение стихов. | Знать тема родной природы в поэзии Уметь читать и анализировать стихотворения | | Чтение стихотворений, домашнее сочинение | апрель | |
| 55 | Письменный анализ лирического произведения | Урок РР | Анализ лирического произведения | Уметь определять тему, идею, значение заголовка, основные средства художественной выразительности | | Анализ лирического произведения Терминологический диктант. | апрель | |
| 56 | Саша Чёрный Образы детей в произведениях «Кавказский пленник», «Игорь-Робинзон». Юмор в рассказах | Урок усвоения новых знаний | Слово о писателе. Мастерство писателя в построении сюжета | Знать краткие сведения о писателе Уметь выявлять способы комического | Юмор. Комическое | Устный отзыв | апрель | |
| 57 | Контрольная работа по творчеству русских писателей XX века (Короленко, Паустовский, Астафьев) | Урок проверки знаний | Урок контроля ранее изученного, тест или сочинение | Знать творчество ранее изученных авторов, факты биографии Уметь ответить на вопросы по произведениям | | Сочинение или тестирование | апрель | |
| 58 | Р. Л. Стивенсон. Рассказ о писателе. «Вересковый мёд». Подвиг героя во имя сохранения традиций предков | Урок усвоения новых знаний | Понятие о балладе, её драматический характер | Уметь определять тему, идею, основные средства художественной выразительности | Баллада | Работа с текстом | апрель | |
| 59 | Д. Дефо. «Робинзон Крузо». Гимн неисчерпаемым возможностям человека | Урок усвоения новых знаний | Знакомство с творчеством писателя. Характеристика главного героя | Знать содержание произведения Уметь определять философскую проблематику | | Работа с учебником | апрель | |
| 60-61 | Г.Х. Андерсен. «Снежная королева». Символический смысл фантастических образов. Друзья и враги Герды. Внутренняя красота героини. Победа добра, любви и дружбы | Урок усвоения новых знаний | Литературная сказка. Содержание сказки «Снежная королева». Соотношение реального и фантастического Художественная деталь | Знать биографические сведения о писателе, содержание сказки Уметь выделять ключевые эпизоды сказки для анализа. | | Чтение произведения работа с учебником | апрель-май | |
| 62 | Любимые сказки Х.К.Андерсена | Урок ВЧ | Литературная игра | Знать основные особенности сказки Г.Х. Андерсена Уметь последовательно излагать свои мысли | | Инсцени- рование эпизодов Домашнее сочинение | май | |
| 63 | Ж. Санд. «О чём говорят цветы». Спор героев о прекрасном. Речевая характеристика героев. | Урок усвоения новых знаний | Слово о писателе. Инсценированное чтение | Знать основные особенности сказки Уметь составлять речевую характеристику героев | Аллегория | Инсцени рование эпизодов, домашнее сочинение-миниатюра | май | |
| 64 | М. Твен «Приключение Тома Сойера». | Урок усвоения новых знаний | Краткая биография М. Твена Содержание и идейное своеобразие произведения | Знать содержание и идейное своеобразие произведения Уметь характеризовать героя | | Работа с текстом | май | |
| 65 | М. Твен «Приключение Тома Сойера». Герои романа | Урок обобще- ния | Герои и события повести. Тема дружбы и мечты. Мастерство писателя в построении занимательного сюжета | Знать содержание и идейное своеобразие произведения Уметь характеризовать героя | | Работа с книгой | май | |
| 66 | Д. Лондон. «Сказание о Кише» | Урок усвоения новых знаний | Слово о писателе. Мир человека и природы повести. Искусство автора в изображении животных | Знать факты биографии Д. Лондона Уметь анализировать текст произведения | | Работа с книгой | май | |
| 67 | Контрольная работа по зарубежной литературе | Урок проверки знаний | Урок контроля ранее изученного, тест или ответы на вопросы | Знать творчество ранее изученных авторов, факты биографии Уметь ответить на вопросы по произведениям | | Тест Терминологический диктант. | май | |
| 68 |
Похожие:
 | Рабочая программа по литературе для 9 класса на 2013/2014 учебный год В основу содержания и структуры скорректированного (3 ч в неделю) календарно-тематического планирования по литературе в 9 классе... | | Рабочая программа по литературе на 2013-2014 учебный год для работы в 5 классе Стандарта основного общего образования по литературе, Примерной программы основного общего образования по литературе, Программы по... |
 | Рабочая программа по литературе в 11 классе на 2013-2014 учебный год пояснительная записка Рабочая программа рассчитана на изучение литературы на базовом уровне и составлена на основе | | Рабочая программа по литературе в 8 классе на 2014-2015 учебный год |
| Рабочая программа по литературе для 6 класса на 2013-2014 учебный год Программа предназначена для работы в 6 классе общеобразовательной школы | | Рабочая программа по литературе для 7 класса на 2013-2014 учебный год Программа предназначена для работы в 7 классе общеобразовательной школы |
| Рабочая программа по литературе для 11 класса на 2013-2014 учебный год Программа предназначена для работы в 11 классе общеобразовательной школы | | Рабочая программа по литературе для 8 класса на 2013-2014 учебный год Программа предназначена для работы в 8 классе общеобразовательной школы |
| Рабочая программа по литературе в 11 классе на 2013-2014 учебный год Использована Программа по литературе 5-11 класс (базовый уровень) В. Я. Коровиной, В. П. Журавлёва, В. И. Коровина, И. С. Збарского,... | | Рабочая программа по литературе для учащихся 7 классов на 2013-2014 учебный год Рабочая программа по литературе составлена на основании следующих нормативно-правовых документов |
| Приказ №141 от 3 сентября 2013г рабочая программа по литературе 7 класс на 2013-2014 учебный год ... | | Пояснительная записка к рабочей программе по литературе для 7б, в... Рабочая программа по литературе в 7б,в классах составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций |
| Рабочая программа по литературе в 7 классе на 2013-2014 учебный год Ей принадлежит ведущее место в эмоциональном, интеллектуальном эстетическом развитии школьника, в формировании его миропонимания... | | Рабочая программа по литературе в 7 классе классе на 2013-2014 учебный год Департаментом общего среднего образования Министерства образования Российской Федерации, под редакцией В. Я. Коровиной (М. «Просвещение»)... |
| Рабочая программа по литературе для 5 класса на 2013/2014 учебный год Данная рабочая программа рассчитана на изучение литературы на базовом уровне и составлена на основе государственного стандарта общего... | | Годовой календарный учебный график мкоу «Средняя общеобразовательная... Праздничные дни в течение учебного года 04 ноября 2013 г.; 01,02,03,07 января 2014 г.; 23 февраля 2014 г.; 08 марта 2014 г.; 01 мая... |
