Реализация пятой задачи.
Изменившиеся условия образовательной практики определяют и изменения, обновления в содержании образования на уровне конкретного образовательного учреждения. Это:
Вариативность содержания учебных программ, учебно-методических комплектов,
Учёт разнообразия образовательных потребностей и запросов учащихся и родителей,
Появление новых задач развития образовательного учреждения, требующих быстрого и гибкого реагирования (обеспечение безопасности, подготовка к ЕГЭ, нормативное обеспечение).
Постановку задачи работы над введением предпрофильной и профильной подготовки продиктовала сама жизнь. В Целевой программе «Развитие столичного образования на 2012-2016 годы» прописана задача профилизации старшей школы.
Профильное обучение – эффективная модель организации образовательного процесса, позволяющая учитывать образовательные потребности ближайшего социального окружения с целью повышения качества образовательных услуг.
Профильное обучение – образовательная модель, формирующая способность к осознанному выбору.
Педагогический коллектив ЦО №1443 в 2012-2013 учебном году продолжил работу над разработкой программы предпрофильной и профильной подготовки учащихся, в направлении организации профильного обучения на старшей ступени.
Изучение литературы, существующей по этой теме, нормативных актов и документов, знакомство с работой коллег из других школ и Центров образования, знакомство с моделями учебных планов (в ходе заседаний методических объединений учителей, рассмотрение этого вопроса в ходе педагогического совета).
Осуществление выбора модели профилизации (однопрофильная модель, знакомство с опытом работы в многопрофильных классах).
Осуществление выбора направления профилизации.
Огромную работу в этом направлении провела школьная психологическая служба. Психологом школы В.В.Забродской была проведена диагностика профильной ориентации учащихся 9-ых классов. Администрацией школы было проведено анкетирование родителей старшеклассников. Показателем является также и то, что 56% учащихся девятых классов выбрали экзамен по информатике в ходе итоговой аттестации, экзамен обществознание выбрали . Итогом проделанной работы стал выбор информационно-технологического и социально-экономического порофилей.
Наличие учебно-методической и материально-технической базы профильного обучения.
Работа с педагогическими кадрами – учитель информатики Виноградов П.А. был направлен на обучение в МИОО для получения второго высшего образования
Разработка учителями элективных курсов по выбору учащихся: в основной школе учащимся предлагается целая сеть факультативов – это и «Введение в информатику» для пятиклассников и шестиклассников, «В мире экономики», факультативы по второму иностранному языку, факультативы, направленные на самопознание и саморазвитие, самоопределение учащихся ( «Тропинка к своему «Я»), «В мире языкознания». Всё это является одной из важных составляющих предпрофильной подготовки учащихся и будет способствовать более уверенному определению направления для дальнейшего обучения старшеклассников.
Формирование учебного плана профильного обучения – посещение консультаций с методистами ОМЦ, посещение семинаров в ЦО №1852 (Махоткина Н.В.) – лицее, 9 лет, реализующего социально-экономический профиль.
Разработка учебного плана многопрофильного класса (информационно-технологический и социально-экономического профилей).
По реализации пятой задачи предполагается продолжение работы в следующем году. Запросы социума диктуют продолжение организации многопрофильного обучения: информационно-технологического и социально-экономического профилей. Педагогический коллектив в этом смысле находится в полной кадровой и методической готовности..
Анализируя реализацию задач 2012-2013 учебного года, можно отметить, что на их выполнение существенно (как положительно так и отрицательно) влияли следующие факторы:
Факторы, которые способствовали выполнению задач школы
|
Факторы, повлиявшие отрицательно на достижение конечных результатов.
|
Высокий уровень качества преподавания
(МО учителей русского языка и литературы –
МО учителей художественно-эстетического цикла
МО преподавателей социальных наук – )
Создание в школе системы методической работы.
Инновационные наработки.
Создание комфортного микроклимата в коллективе.
Создание системы работы по повышению уровня педагогического мастерства
Реализация программы «Здоровье»
Организация воспитательной работы с учащимися, вовлечение учащихся «группы риска» в кружки и секции в системе дополнительного образования
Состояние материально-технической базы школы.
|
Недостаточно отработана рациональная организация труда в школе:
перегрузка детей домашними заданиями, не всегда обеспечено чередование предметов в основном и дополнительном расписании,
Ослаблена работа по развитию ОУУН и формированию культуры умственного труда,
Недостаточно высокий уровень сформированности и развития познавательных интересов,
Недостаточное взаимодействие с родителями, общественными организациями.
Ослаблена работа с мотивированными учащимися,
Недостаточное использование современных здоровье сберегающих инновационных технологий (проектно-исследоват. деятельность, интеграция с ИКТ)
|
Несмотря на значительную, объёмную работу учителей Центра образования №1443 в 2012-2013 учебном году, в следующем году предстоит не менее трудоёмкая и кропотливая работа по созданию новых ученических коллективов, адаптации новых учащихся, выбору способа деятельности, которая даст стабильный положительный результат в учебной и воспитательной работе, обеспечит благоприятный психологический климат, поможет в выборе педагогических технологий, которые будут способствовать развитию интеллектуальной сферы учащихся, повышению мотивации в учении.
Анализируя выполнение задач школы в 2012-2013 учебном году, педагогическим советом, администрацией школы сделаны следующие выводы. В целом задачи были выполнены: государственные программы по всем предметам пройдены, уровень качества знаний %, работу над методической темой школы «Развитие и воспитание творческой индивидуальности личности школьника в условиях формирующейся новой образовательной среды» следует считать удовлетворительной.
Но поскольку многие задачи реализованы не полностью, коллектив учителей Центра образования №1443 определил следующие задачи на новый учебный год:
Добиться сохранения 100%-ного уровня успеваемости и повышения качества обученности.
Не допустить снижения показателей уровня физического и психического здоровья обучающихся, систематизировать работу по изучению, внедрению в учебно-воспитательный процесс здоровьесберегающих технологий.
Обеспечить необходимое повышение педагогического мастерства через формирование курсовой системы, внедрение инновационных технологий на уроках и во внеурочной деятельности, интеграцию ИКТ в учебные предметы, межпредметную интеграцию и т.д.
Продолжить работу по расширению спектра образовательных услуг через:
а) вариативное обучение в начальной школе через использование разноуровневых программ обучения, широкое применение проектной деятельности,
б) реализацию программы предпрофильного и профильного обучения на средней и старшей ступени (8-9, 10 и 11 класс),
в) введение дошкольного обучения – еще одной ступени образования и воспитания.
|
