Рабочая программа по русскому для 3 класса составлена на основе примерной программы начального общего образования /М: «Просвещение»2010/ и авторской программы общеобразовательных учреждений «Литературное чтение» /автор: О.

Скачать 0.66 Mb.

Название	Рабочая программа по русскому для 3 класса составлена на основе примерной программы начального общего образования /М: «Просвещение»2010/ и авторской программы общеобразовательных учреждений «Литературное чтение» /автор: О.
страница	7/7
Дата публикации	04.10.2014
Размер	0.66 Mb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Литература > Рабочая программа

1 2 3 4 5 6 7

Читают молча и вслух, выборочно.Отвечают на вопросы к произведению. Выявляют элементы развития действия. Определяют идею произведения. Делают творческий пересказ (от иного лица). Соотносят иллюстрацию с эпизодом. Озаглавливают эпизод. Сравнивают произведения.

5	Французская сказка «Красавица и Чудовище»	16.04	Читают молча и вслух, выборочно. Отвечают на вопросы к произведению. Пополняют словарный запас. Делают сопоставительную характеристику персонажей. Наблюдают над применением приёма противопоставления в тексте. Определяют идею произведения. Выявляют элементы развития действия. Делают художественный творческий пересказ (от иного лица). Иллюстрируют прочитанное (словесно и графически). Сочиняют продолжение текста.
6	Французская сказка «Красавица и Чудовище»	17.04
7	X. К. Андерсен «Ромашка»	18.04	Читают молча и вслух. Читают выборочно. Отвечают на вопросы к произведению. Определяют эмоциональный характер произведения .Определяют личное отношение к персонажам. Определяют мотивацию персонажей. Характеризуют персонажей и их взаимоотношения. Определяют идею произведения. Наблюдают над использованием средств языковой выразительности. Иллюстрируют прочитанное.
8	Ш. Сильверстейн «Щедрое дерево»	22.04	Читают молча и вслух, выборочно. Отвечают на вопросы к произведению. Определяют личное отношение к персонажам. Выявляют подтекст. Определяют идею произведения. Читают по ролям. Создают текст-рассуждение.
9	Русская народная сказка «Пёрышко Финиста-ясна сокола»	23.04	Читают молча и вслух, выборочно. Отвечают на вопросы к произведению. Определяют личное отношение к персонажам, мотивацию персонажей. Характеризуют персонажей. Выявляют фабулу. Определяют тему. Определяют идею произведения. Выделяют эпизод. Выявляют языковые особенности народной волшебной сказки (повторы, эпитеты, устойчивые сказочные выражения), Выявляют особенности построения народной волшебной сказки. Иллюстрируют прочитанное. Читают по ролям. Пересказывают прочитанное. Находят и читают книги по заданным параметрам. Составляют рассказ о персонаже.
10	Русская народная сказка «Пёрышко Финиста-ясна сокола»	25.04
11	Русская народная сказка «Пёрышко Финиста-ясна сокола»	29.04
12	Польская сказка «Каменный Принц и Прекрасная Померанца»	30.04	Читают молча и вслух, выборочно. Отвечают на вопросы к произведению. Характеризуют персонажей. Определяют идею произведения. Наблюдают над особенностями построения текста. Выявляют элементы развития действия. Иллюстрируют прочитанное (словесно и графически). Читают по ролям.
13	Польская сказка «Каменный Принц и Прекрасная Померанца»	02.05
14	Вн. чт. «Книги о прекрасных женщинах»; А. Фет «Облаком волнистым...»*; И. Тургенев «Воробей»	06.05	Читают выразительно, выборочно. Отвечают на вопросы обобщающего характера. Определяют эмоциональное состояние лирического героя, персонажа. Характеризуют персонажей. Выявляют отношение автора к персонажу. Определяют идею произведения. Наблюдают над использованием средств языковой выразительности. Иллюстрируют (словесно) прочитанное. Выразительно декламируют стихотворные произведения.Сравнивают произведения. Классифицируют книги. Делают сообщение о прочитанном. Заучивают наизусть.
Чудесное рядом (11 часов)			Читают выразительно, выборочно. Отвечают на вопросы к произведениям. Определяют эмоциональный характер текста, идею произведе-ния. Наблюдают над использованием олицетво-рения, эпитетов в художественно организованной речи. Пополняют словарный запас. Составляют партитуру для выразительного чтения. Пересказывают прочита-нное от иного лица. Сравнивают типы речи. Создают сочинение по картине. Ориентируются в книге.
1	Р. Сеф «Чудо»; А. Прокофьев «Люблю берёзку русскую...»	07.05
2	К. Паустовский «Заботливый цветок»	08.05
3	В. Жуковский «Родного неба милый свет...»*; С. Маршак «О том, как хороша природа»; Н. Абрамцева «Радуга»	13.05	Читают выразительно, выборочно. Отвечают на вопросы к произведениям. Определяют эмоциональ-ный характер текста. Определяют эмоциональное состояние персонажа. Выявляют подтекст. Иллюст-рируют прочитанное. Заучивают наизусть. Сопостав-ляют произведения, посвящённые одной теме. Составляют текст-рассуждение на заданную тему.
4	Ю. Могутин «Берег бродячих камешков»; М. Пришвин «Дятел» В. Астафьев «Стрижонок Скрип»	14.05	Читают молча и вслух. Читают выборочно. Прогнозируют читаемое. Отвечают на вопросы к произведению. Формируют контекстный способ чтения. Определяют и характеризуют образ рассказ-чика, личное отношение к персонажам, эмоциональное состояние персонажей. Характеризуют персонажей. Наблюдают над использованием средств языковой выразительности. Выделяют эпизод. Озаглавливают эпизод. Пополняют словарный запас. Ориентируются в книгах. Создают текст на основе своего жизненного опыта.
5	Ю. Могутин «Берег бродячих камешков»; М. Пришвин «Дятел» В. Астафьев «Стрижонок Скрип»	15.05
6	О. Дриз «Счастье»; Б. Заходер «Что красивей всего?» Белорусская сказка «Музыка- чародейник»	16.05	Читают молча и вслух, выборочно. Прогнозируют читаемое. Отвечают на вопросы к произведению. Определяют эмоциональный характер текста. Характеризуют персонажей. Определяют тему. Определяют идею произведения. Наблюдают над использованием средств языковой выразительности (олицетворение, метафора, сравнение). Выделяют эпизод. Составляют текст-рассуждение.
7	О. Дриз «Счастье»; Б. Заходер «Что красивей всего?» Белорусская сказка «Музыка- чародейник»	20.05
8	Итальянская сказка «Тайна Флорио»	21.05	Читают молча и вслух, выборочно. Отвечают на вопросы к произведению. Пополняют словарный запас. Определяют личное отношение к персонажам. Характеризуют персонаж. Делают сопоставительную характеристику персонажей. Наблюдают над применением приёма противопоставления в тексте. Определяют идею произведения. Цитируют. Определяют жанр. Иллюстрируют прочитанное. Читают по ролям. Инсценируют. Создают высказывание в виде продолжения прочитанного. Находят и читают книги по заданной теме. Готовятся к презентации книги.
9	Итальянская сказка «Тайна Флорио»	22.05
10	И. Мазнин «Давайте дружить»; Ю. Ким «Летучий ковёр»; В. Шефнер «Миг»	23.05	Читают выразительно, выборочно. Отвечают на вопросы к произведению. Анализируют заголовок текста. Определяют эмоциональный характер текста. Определяют тему. Определяют идею произведения. Учат наизусть стихотворный текст.
11	Вн. чт. «Книги об обыкновенных чудесах»	27.05	Читают выразительно. Читают выборочно. Наблюдают над средствами языковой выразительности. Отвечают на вопросы к прочитанным произведениям. Заучивают наизусть. Иллюстрируют. Классифицируют книги, находящиеся на выставке. Выразительно декламируют стихотворения. Делают презентацию книги. Составляют текст-рассуждение.

Материально-техническое и учебно-методическое обеспечение

Учебная литература

для учащихся:

(Издательство: «Ассоциация ХХI век», Смоленск)

Кубасова О. В. Учебник по литературному чтению для 3 класса. В 4 ч. – 2013

Кубасова О. В. Тетрадь с печатной основой к учебнику для 3 класса. В 2 ч. – 2012

Кубасова О. В. Литературное чтение: тестовые задания к учебнику для 3 класса. – 2013

для учителя:

Кубасова О. В. Методические рекомендации к учебнику для 3 класса. – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2013

Электронные приложения к учебникам, тетрадям и методическим пособиям

Технические средства обучения:

Компьютер, мультимедийный проектор

Интернет –ресурсы:

- Официальный сайт УМК «Гармония» http://www.umk-garmoniya.ru/

- Единая Коллекция цифровых образовательных ресурсов (ЦОР) http://school- collection.edu.ru,

- Детские электронные книги и презентации: http://viki.rdf.ru/

- Учительский портал: http://www.uchportal.ru/

- http://www.nachalka.com/

- http://www.zavuch.info/

- Методический центр: http://numi.ru/

1 2 3 4 5 6 7

Похожие:

	Рабочая программа по обучению грамоте (литературное чтение) для 1... Примерной программы начального общего образования, авторской программы В. Г. Горецкого, В. А. Кирюшина (Программы общеобразовательных...		Рабочая программа по окружающему миру для 1 класса составлена на... Согласовано на муниципальном профессиональном объединении учителей начальных классов
	Рабочая программа по литературному чтению для 4 класса разработана... Примерной программы начального общего образования и авторской программы Л. Ф. Климановой, В. Г. Горецкого, М. В. Головановой «Литературное...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа учебного курса «Литературное чтение» для 2 класса составлена на основе Примерной программы начального общего образования...
	Рабочая программа по литературному чтению для 4 класса общеобразовательной... Примерной программы начального общего образования, авторской программы Л. Ф. Климановой, В. Г. Горецкого, М. В. Головановой «Литературное...		Рабочая программа по литературному чтению для 4 класса общеобразовательной... Примерной программы по предмету «Литературное чтение» для начального общего образования авторов Л. Ф. Климановой, В. Г. Горецкого,...
	Рабочая программа по курсу «литературное чтение» Рабочая программа написана на основе Федерального образовательного стандарта начального общего образования, Примерной программы начального...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Литературное чтение» разработана на основе Примерной программы начального общего образования, Образовательной программы начального...
	«Согласовано» Рабочая программа по литературному чтению составлена на основе примерной программы основного общего образования и авторской программы...		Пояснительная записка рабочая программа учебного предмета по литературному... Гбоу сош №2032, и авторской программы курса литературного чтения для учащихся 2 класса общеобразовательных школ авторов Л. Ф. Климановой,...
	Рабочая программа по окружающему миру для 1 класса разработана на... Примерной программы начального общего образования, авторской программы О. Н. Федотова, Г. В. Трафимова «Окружающий мир», утверждённой...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа по русскому языку для 10 класса составлена по русскому языку для 10 класса составлена на основе Примерной программы...
	Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Государственного... Рабочая программа составлена на основе Государственного стандарта общего образования, Примерной программы по русскому языку, программы...		Рабочая программа по русскому языку для 4 класса составлена на основе... Рабочая программа по русскому языку для 4 класса составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта начального...
	Рабочая программа по русскому языку для 4 класса разработана в соответствии... Примерной программы начального общего образования, авторской программы развивающего обучения Л. В. Занкова. (Сборник программ для...		Рабочая программа включает три раздела: Пояснительную записку Рабочая программа по русскому языку для 4 класса составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта начального...

Школьные материалы