Анализ методической работы школы за 2011 2012 учебный год
Скачать 0.64 Mb.
|
Анализ работы лаборатории обучения и воспитания младших школьников за 2011-2012 учебный год Образовательный процесс в начальной школе осуществляет стабильный и высококвалифицированный педагогический коллектив, состоящий из 13 педагогов. Из них 2 учителя с высшей категорией (Баженова С.В., Буланова И.А.), 1 учитель со 2 квалификационной категорией, 9 - с 1 категорией. Шестеро имеют звание «Почетный работник общего образования РФ». В 2011-2012 учебном году основным направлением деятельности лаборатории обучения и воспитания младших школьников стало введение Федеральных государственных образовательных стандартов. Перед коллективом педагогов стояли следующие задачи:
В соответствии с этими задачами проводилась работа лаборатории учителей начальных классов. В 2010-11 учебном году в начальной школе работало 13 классов. В школе успешно осуществлялась работа с учащимися рамках традиционной системы (образовательные программы «Школа России», «Школа-2100») и системы развивающего обучения Л.В.Занкова, что позволило обеспечить благоприятные условия для обучения младших школьников с различным уровнем подготовленности, мотивации и способностей. Работая над повышением качества знаний, учителя обращали внимание на создание психологической комфортности в классе, учитывали психологические особенности учащихся, старались применять на уроках дифференцированный подход к каждому ученику, изучали методы проведения современного урока, посещали открытые мероприятия в районе по изучению и внедрению новых технологий. Педагоги начального звена принимали активное участие во всех методических семинарах, проводимых в школе. Учителя эстетических классов 3-б, 4-б и классов традиционной народной культуры 2-б и 3-а активно участвовали в работе Районной экспериментальной площадки «Расширение образовательной среды через взаимодействие и сотрудничество с Детской школой искусств». Повышение квалификации педагогов осуществлялось посредством участия в краткосрочных курсах повышения квалификации и семинарах, проводимых в г. Воткинск и г. Ижевск.
В текущем учебном году было проведено 4 заседания лаборатории обучения и воспитания младших школьников. На базе школы силами учителей на высоком методическом уровне проведен районный семинар учителей начальных классов на тему: «Шаг за шагом. Завтра начинается сегодня». Основные темы заседаний лаборатории были направлены на обсуждение актуальных вопросов воспитания и обучения младших школьников. Также педагоги начального звена выступили на общешкольном педсовете об организации исследовательской деятельности. Были заслушаны выступления учителей:
Учителями начальных классов в течение учебного года был проведен (с взаимопосещением) ряд открытых уроков, а именно:
Педагоги посетили 44 урока своих коллег, а также внеклассные мероприятия в рамках предметных недель. Как и в прошлые годы, учащиеся начальной школы приняли активное участие в интеллектуальных играх и конкурсах, проводимых общественной организацией «Другая школа» г. Ижевск и «Центром развития одаренности» г. Пермь .
До 62% учащихся начальных классов одновременно принимали участие в играх. Очень активны учащиеся 1-а, 1-в, 2-в, 3-б, 3-в, 4-а классов. Это результат целенаправленной работы педагогов Булановой И.А, Баженовой С.В., Фонаревой В.И., Ниязовой А.И., Бусовиковой Т.Б., Бакулевой И.Р. с учащимися и их родителями. Участие в таких конкурсах дает детям возможность проверить свои знания, дает опыт самостоятельной работы при выполнении нестандартных заданий, повышает уверенность в своих силах. В текущем учебном году, как и в прошлые годы, проведены интеллектуальная игра «УМКИ» (система Занкова), «Твои возможности» (УМК «Школа-2100»). Учащиеся 3-4 классов, обучающиеся по программе «Школа России», впервые приняли участие в интеллектуально-творческом марафоне «Радуга». Цель данной работы – оценка уровня сформированности учебной компетентности учеников. В первых классах впервые прошли итоговые комплексные работы. Следует отметить, что учителя начальных классов в течение года с учетом дифференцированного подхода проводили дополнительные занятия, как с мотивированными, так и с неуспешными учащимися. Работа проводилась на групповых и индивидуальных занятиях и во внеурочное время. Учителям удалось повысить учебную мотивацию неуспешных учащихся и уровень подготовки мотивированных учащихся, что отразилось в устойчивом достаточно высоком качестве знаний по предметам в течение года. В целом высокий уровень качества знаний показывают ученики 2-3-х классов по всем предметам: чтение, русский язык, английский язык, математика, окружающий мир – от 70% до 92% , труд, ИЗО, музыка, физкультура – 96-100%. Учащиеся 4-х классов показали хороший уровень качества знаний по русскому языку – 57%, по математике – 65%, по английскому языку – 60%, высокий уровень - по чтению (83%), окружающему миру (70%) и другим предметам. По итогам учебного года качество знаний составило 62%, что на 2% меньше, чем в прошлом году. Уровень обученности - 99%.
Анализируя проведенные годовые контрольные работы, следует отметить их стабильный достаточно высокий уровень на протяжении последних лет.
Одной из причин более низких результатов по математике являются серьезные недочеты при составлении контрольных работ: однотипные задания, включение заданий, не соответствующих программным требованиям. Все учебные программы по итогам 2010-2012 учебного года выполнены в полном объеме. Учителями начального звена были проведены предметные недели по русскому языку, математике и окружающему миру, целью которых было формирование положительной мотивации к изучению учебных предметов, активизация познавательной деятельности учащихся. В рамках предметных недель состоялись викторины, конкурсы, игры, олимпиады, выставки газет. В целом мероприятия были проведены на высоком уровне, было тщательно спланировано проведение предметных недель, своевременно подведены их итоги.
Учащиеся начальных классов принимали участие в школьных и районных олимпиадах и в малой научно-практической конференции. Победителями районного тура предметных олимпиад стали:
В 2011-2012 уч.г. учителя и ученики начальных классов занимались исследовательской деятельностью. К сожалению, из-за переноса срока проведения районной НПК на каникулярное время, не состоялась школьная научно-практическая конференция учащихся начальных классов. Успешно выступили на 15 научно-практической учащиеся 3-4 классов: Гладун Алена – 1 место, Кузнецова Маша – 2 место (рук. – Бакулева И.Р.), Демидов Женя и Вавилин Владислав – 1 место (рук. Бусовикова Т.Б.), Бабин Владислав – 3 место (рук. Ниязова А.И.) В течение 2011-2012 учебного года проводилась работа по преемственности между детским садом и начальной школой. Проведены открытые уроки в 1-х классах, совещание по преемственности с участием психологов, методистов детских садов №1 и №2, учителей 1-х классов. Учителя начальной школы посетили открытые занятия в подготовительных группах. Учителя 4-х классов Бакулева И.Р. и Саушкина С.Л. провели экскурсии по школе для будущих первоклассников. Проведены два общешкольных родительских собрания для родителей будущих первоклассников. Также педагоги приняли участие в совещании по преемственности между начальной школой и средним звеном. На совещаниях при завуче были рассмотрены вопросы об организации обучения в 1 классе, о преемственности между детским садом и начальной школой. На заседаниях лаборатории были проанализированы результаты срезовых работ, итоги проверки дневников, итоги контрольных работ за 1 и 2 полугодие. Вся работа, проведенная в 2011-2012 учебном году, отражена в протоколах заседаний лаборатории. Анализ работы начальной школы показывает, что, в целом, поставленные задачи решены, чему, безусловно, способствовала четкая, слаженная работа лаборатории учителей начальных классов. Тем не менее, представленный анализ деятельности, результаты внутришкольного контроля, проводимые в течение года собеседования с учителями, родителями, самоанализ учителей позволяют определить ряд вопросов, требующих решения: - требуется продолжить совершенствование деятельности по подготовке учащихся к участию в предметных конкурсах, олимпиадах; проведение индивидуальной коррекционной работы с детьми, имеющими различные проблемы в обучении; - уровень владения педагогами информационными компьютерными технологиями и их использование в учебном процессе не соответствует современным требованиям; - низкий уровень обобщения и представления передового опыта педагогов. Проблемы повышения качества знаний и учебной мотивации всегда остаются на первом месте. Мастерство педагогов, влияющее на уровень и качество учебной деятельности учащихся, обеспечивается повышением профессиональной компетентности. В современных условиях это возможно путём освоения новых педагогических технологий обучения и развития младших школьников, в том числе информационных компьютерных технологий. Исходя из вышеизложенных фактов цель работы в 2012-2013 учебном году: продолжить работу по обеспечению качества обучения и внедрению ФГОС. Задачи:
|
Похожие:
 | Анализ методической работы При планировании методической работы мбоу... Мбоу «Средняя общеобразовательная школа №9» г. Чебоксары» на 2012 -2013 учебный год учитывались рекомендации, данные в анализе методической... | | Анализ работы школы за 2011-2012 учебный год «Наша новая школа» и на основании анализа работы школы за предыдущий учебный год педагогический коллектив определил на 2011-2012... |
 | Анализ учебно-воспитательной и методической работы за 2011-2012 учебный год Анализ работы муниципального автономного учреждения гимназия №1 г. Белебея муниципального района Белебеевский район Республики Башкортостан... | | Анализ методической работы за 2011-2012 учебный год В 2011-2012 учебном году педагогический коллектив мдоу №22 работал по основной общеобразовательной программе «От рождения до школы»... |
| Анализ научно- методической работы школы 2011- 2012 уч год Организация учебно-воспитательного процесса в 2011-2012 учебном году выстраивалась в соответствии с методической темой школы. «Создание... | | Анализ учебно-методической и воспитательной работы школы за 2012-2013 учебный год Педагогический анализ учебно-методической и воспитательной работы школы за 2012-2013 учебный год (Приложение №1) |
| Анализ работы методической службы школы за 2012-2013 учебный год ... | | Анализ методической работы мбоу «Западнодвинская сош №1» за 2011-2012 учебный год Цель анализа: определение уровня продуктивности методической работы в школе и ее роли в процессе включения педагогического коллектива... |
| Анализ работы мбоу «сош с. Мескер-Юрт» за 2011-2012 учебный год В 2011-2012 уч год в педагогической состав средней общеобразовательной школы входило 85человек | | Анализ работы школы за 2010/11 учебный год Анализ работы школы за... Активизировать деятельность мо классных руководителей трех ступеней образования. Разработать систему воспитательной работы в 5-х... |
| Анализ методической работы школы мбоу сош с. Ийи-Тал за 2012-2013 учебный год Роль методической работы школы значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать... | | Анализ методической работы муниципального бюджетного общеобразовательного... Цель анализа : определение уровня продуктивности методической работы в школе и ее роли в процессе включения педагогического коллектива... |
| 1 Распределение обязанностей между членами администрации. Раздел... Анализ работы структур психолого-педагогического и медико-социального сопровождения образовательного процесса | | Анализ методической работы учителей начальных классов мбоу каменская... Анализ методической работы учителей начальных классов мбоу каменская сош за 2011 – 2012 учебный год |
| Анализ методической работы за 2012-2013 учебный год Целью методической службы Медынской школы является организация взаимодействия учителей и учащихся, направленного на разработку оптимальных... | | Публичный доклад директора мбоу «сош №4» по итогам работы за 2011-2012... Цели и задачи учебно-воспитательной работы на 2011-2012 учебный год и анализ их выполнения |
