5 Основная образовательная программа моу сош№53





Название5 Основная образовательная программа моу сош№53
страница11/12
Дата публикации22.11.2014
Размер1.2 Mb.
ТипОсновная образовательная программа
100-bal.ru > Литература > Основная образовательная программа
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12

Домашнее сочинение по творчеству

В. Маяковского и С. Есенина.











Литературный процесс 30-х – начала 40-х годов.

68




Духовная атмосфера десятилетия и ее отражение в литературе. Песенно-лирическая ситуация.

ХКК ГОС Песенно-лирическая ситуация в литературе ДВ





Презентация

Показать духовную атмосферу десятилетия и её отражение в литературе.







69




Драматургия. Проблематика пьес В. Шкваркина и Арбузова.







Показать своеобразие стиля драматургов Уметь анализировать и интерпретировать художественное произведения.








70




Проза 30-х годов о людях труда.

В.ч.

ХКК ГОС В. Кетлинская «Мужество»







Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности







71




Тема коллективизации в литературе.

В.ч.







«Деревенская проза». Проблемы коллективизации, раскулачивания. Судьба деревни после революции







72




А. Н. Толстой. Роман «Петр Первый». Основные этапы становления исторической личности, черты национального характера в образе Петра.

Историко-биографическое повествование




Показать своеобразие стиля писателя. Уметь анализировать и интерпретировать художественное произведения.







73




Проблема народа и власти, личности и истории в художественной концепции автора.

Собирательный образ эпохи




Соотнести реальное время и пространство России XVIII века с художественным временем и пространством романа А. Толстого.













М. А. Шолохов. Роман «Тихий Дон»

74




Историческая широта и масштабность шолоховского эпоса

ХКК ГОС Н. Задорнов «Амур-батюшка»

Роман-эпопея

Учебный фильм

Познакомить с вехами биографии и творчества М. Шолохова.







75




Картины жизни донского казачества.

Хронотоп романа-эпопеи




Показать своеобразие стиля писателя Уметь анализировать и интерпретировать художественное произведения.







76




Изображение революции и Гражданской войны как общенародной трагедии.

Гуманистическая концепция истории в литературе












77




Роль и значение женских образов в художественной системе романа.

Женские образы в произведениях литературы ДВ

ХКК ГОС







Показать, как утверждаются Шолоховым вечные ценности жизни







78




Сложность и противоречивость пути «казачьего Гамлета» Григория Мелехова.







Показать неизбежность трагичности судьбы Г. Мелехова, связь этой трагедии с судьбой общества







79




Художественно-стилистическое своеобразие романа.







Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности.







80




Сочинение Р.р.



















М. А. Булгаков. Роман «Мастер и Маргарита».


81




«Роман-лабиринт» со сложной философской проблематикой.




Урок-презентация

Рассказать о значении романа, его судьбе, показать особенности жанра и композиции. Понять замысел писателя, заметить и осмыслить переклички лини романа.







82




Взаимодействие трех повествовательных пластов образно-композиционной системе романа.

Очерк нравов

Просмотр кинофрагментов

Показать своеобразие стиля писателя Уметь анализировать и интерпретировать художественное произведения.







83




Нравственно-философское звучание «ершалаимских» глав.

«исторический пейзаж»

Просмотр кинофрагментов

Закрепить понятие о сатире, прояснить цели булгаковской сатиры, показать мастерство и гражданское мужество писателя.







84




Сатирическая «дьяволиада» Булгакова в романе.


Карнавальный смех




Уяснить нравственные уроки Булгакова, главные ценности, о которых говорит писатель.







85




Неразрывность связи любви и творчества в проблематике романа.




Просмотр кинофрагментов

Проследить путь Ивана Бездомного в обретении Родины. Проверка знании содержания романа.







86




Путь Ивана Бездомного в обретении Родины.











Домашнее сочинение




87




Б. Л. Пастернак. Единство человеческой души и стихии мира в лирике.







Показать своеобразие стиля писателя Уметь анализировать и интерпретировать художественное произведения.

Тест




88

89




«Доктор Живаго». Интеллигенция и революция в романе

Нравственные искания героя.







Показать своеобразие стиля писателя Уметь анализировать и интерпретировать художественное произведения.







90




А. Платонов. «Сокровенный человек». Тип платоновского героя -- мечтателя, романтика, правдоискателя.

Индивидуализированный стиль писателя




Рассмотреть проблемы взаимоотношения людей на примере героев повести.








91





В. Набоков. «Машенька». Драматизм эмигрантского небытия героев.

Элитарная проза




Рассмотреть проблемы одиночества и разрушения человеческих связей в современном мире.







92

93




Отражение летописи военных лет в произведениях русских писателей и литературе ДВ

ХКК ГОС







Показать своеобразие стиля писателя Уметь анализировать и интерпретировать художественное произведения.







94




А. Т. Твардовский. Доверительность и теплота лирической интонации поэта.

Лирико-патриотический пафос




Показать своеобразие стиля писателя Уметь анализировать и интерпретировать художественное произведения.







95




«По праву памяти» как поэма-исповедь. Тема прошлого, настоящего и будущего в свете исторической памяти.

Лирический эпос




Дать обзор жизненного и творческого пути А. Твардовского, определить жанровые особенности и идейное содержание поэмы







96




Осмысление Великой победы 1945 года в 40-50-е годы 20-го века.

В.ч.

«окопный реализм»

Поэтическая оттепель

Авторская песня

монотеатр

Учебная презентация

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности







97




Н. А. Заболоцкий. Вечные вопросы о сущности красоты и единства природы и человека в лирике поэта.

Натурфилософская лирика




Показать своеобразие стиля писателя Уметь анализировать и интерпретировать художественное произведения.








98




В. М. Шукшин. Колоритность и яркость героев-чудиков.

Пародийность художественного

языка

Раскрыть идею и художественные особенности рассказов







99




А. И. Солженицин. Отражение «лагерных университетов» в повести «Один день Ивана Денисовича»

Двуединство автора и героя в эпосе




Показать своеобразие стиля писателя Уметь анализировать и интерпретировать художественное произведения.







100




«Матренин двор». Тип героя-праведника.




Нравственная проблематика «лагерной» прозы

В. Шаламова.

Раскрыть идею и художественные особенности рассказа







101





Новейшая русская реалистическая проза и поэзия.

В.ч.




Электронная библиотека










102




Современная литературная ситуация: реальность и перспективы.

ХКК ГОС


Неореализм

Евангельский мотив

Индивидуальные проекты «Поэты-дальневосточники»

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности









Произведения для заучивания наизусть.

  1. И.А. Бунин. 2-3 стихотворения (по выбору учащегося).

  2. В.Я. Брюсов. 1-2 стихотворения (по выбору учащегося).

  3. Н.С. Гумилев. 1-2 стихотворения (по выбору учащегося).

  4. А.А. Блок. Незнакомка. Россия. «Ночь, улица, фонарь, аптека…».

  5. В.В. Маяковский. А вы могли бы? Послушайте.

  6. С.А. Есенин. Письмо к матери. «Шаганэ ты моя, Шаганэ!..», «Не жалею, не зову, не плачу…».

  7. М.И. Цветаева. «Моим стихам, написанным так рано…» Стихи к блоку («Имя твоё—птица в руке…»). «Кто создан из камня, кто создан из глины…».

  8. О.Э. Мандельштам. «Notre Dame», «Я вернулся в мой город, знакомый до слёз…».

  9. А.А. Ахматова. «Мне ни к чему одические рати…», «Мне голос был…». Родная земля.

  10. Б.Л. Пастернак. «Февраль. Достать чернил и плакать!..», «Определение поэзии», «Во всём мне хочется дойти до самой сути…».


Основные виды устных и письменных работ.

Устно: выразите6льное чтение текста художественного произведения в объёме изучаемого курса литературы, комментированное чтение.

Устный пересказ всех видов—подробный, выборочный, от другого лица, сжатый (или краткий), художественный (с максимальным использованием художественных особенностей текста)— главы, нескольких глав повести, романа, стихотворения в прозе, пьесы, критической статьи.

Подготовка характеристики героя или героев ( индивидуальная, групповая, сравнительная) крупных художественных произведений, изучаемых по программе.

Рассказ, сообщение, размышление о мастерстве писателя, стилистических особенностях его произведений, анализ отрывка, целого произведения, устный комментарий прочитанного.

Рецензия на самостоятельно прочитанное произведение большого объёма, просмотренный фильм или фильмы одного режиссёра, спектакль или работу актёра, выставку картин или работу одного художника, актёрское чтение, телепередачу.

Подготовка сообщений, доклада, лекции на литературные и свободные темы, связанные с изучаемыми художественными произведениями.

Свободное владение монологической и диалогической речью (в процессе монолога, диалога, беседы, интервью, доклада, сообщения, учебной лекции, ведения литературного вечера, конкурса и т.д.)

Использование словарей различных типов, каталогов школьных, районных и городских библиотек.

Письменно: составление планов, тезисов, рефератов, аннотаций к книге, фильму, спектаклю.

Создание сочинений проблемного характера, рассуждений, всех видов характеристик героев изучаемых произведений.

Создание оригинальных произведений (рассказа, стихотворения, эссе, очерка, былины, частушки—на выбор), Подготовка доклада, лекции для будущего прочтения вслух на классном или школьном вечере.

Создание рецензии на прочитанную книгу, устный доклад, выступление, фильм, спектакль, работу художника-иллюстратора.
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12

Похожие:

5 Основная образовательная программа моу сош№53 iconИтоги первого этапа городского конкурса профессионального мастерства педагогов
«сош №40», моу «Гимназия №41», моу «сош №45», моу «Гимназия», моу «сош №48», моу «сош №49», моу «сош №54», моу «сош №55», моу «сош...
5 Основная образовательная программа моу сош№53 iconОсновная образовательная программа начального общего образования...
Основная образовательная программа начального общего образования моу сош №7 мощр с. Ейское Укрепление
5 Основная образовательная программа моу сош№53 iconОсновная образовательная программа основного общего образования школы...
Основная образовательная программа моу сош №11 г. Вольска является программой развития школы, разработана с учетом социального заказа...
5 Основная образовательная программа моу сош№53 iconПояснительная записка основная образовательная программа начального...
Моу сош №45 разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего...
5 Основная образовательная программа моу сош№53 iconОсновная образовательная программа основного общего образования моу сош №2
Составители: администрация школы, педагогический коллектив, представители родительской общественности
5 Основная образовательная программа моу сош№53 iconОсновная образовательная программа моу лещановской сош
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования
5 Основная образовательная программа моу сош№53 iconПрограмма основного общего образования моу «Клепиковксая средняя общеобразовательная школа №1»
Основная образовательная программа основного общего образования моу «Клепиковская сош №1» разработана на основе следующих нормативных...
5 Основная образовательная программа моу сош№53 iconОсновная образовательная программа основного общего образования
Основная образовательная программа мбоу„Курчалоевская сош №1” является программой развития школы
5 Основная образовательная программа моу сош№53 iconОсновная образовательная программа моу «хоточчунская основная общеобразовательная школа»

5 Основная образовательная программа моу сош№53 iconОсновная образовательная программа начального общего образования моу «сош №4 змр рт»
Муниципального автономного учреждения дошкольного образования Ильинский детский сад «Ёлочка» общеразвивающего вида
5 Основная образовательная программа моу сош№53 iconОсновная образовательная программа пояснительная записка
Приказом Министерства образования и науки РФ от 06. 10. 09 №373, на основе анализа деятельности образовательного учреждения и с учетом...
5 Основная образовательная программа моу сош№53 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Основная образовательная программа моу «сош №23» г. Сысерть Сысертского го свердловской области в соответствии с требованиями фгос...
5 Основная образовательная программа моу сош№53 iconОсновная образовательная Программа начального общего образования...
Гигиена: Учебник 2-е изд., перераб и доп. / Под ред акад. Рамн г. И. Румянцева. М.: Гэотар-мед, 2001
5 Основная образовательная программа моу сош№53 iconОсновная образовательная программа моу «Любомировская сош»
Основные компоненты программы создают условия для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность,...
5 Основная образовательная программа моу сош№53 iconОсновная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №148
Образовательная программа разработана педагогическим коллективом мбоу сош №148 в соответствии с требованиями следующих нормативных...
5 Основная образовательная программа моу сош№53 iconОсновная образовательная программа мбоу сош №5 г о. Щербинка
Основная образовательная программа образовательного учреждения является программой развития данного образовательного учреждения


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск