Рабочая программа дисциплины для бакалавриата по направлению №032700 «Филология»

Занятие 1. Творчество Л.Н. Толстого в 1880-1900-е гг. «Крейцерова соната».

1. 
   Биографические события. Перелом 1881 г. Религиозные и нравственные искания. «Исповедь». Отречение от «образа жизни своего круга». Семейная драма и «публичность» личной жизни. Отлучение от церкви. Предсмертный «уход». Посмертное издание Толстого.
   
2. 
   Л.Н. Толстой об исчерпанности старых литературных форм. Читательский миф об уходе Толстого из литературы.
   
3. 
   «Вечная проблематика» и поэтика проповеди («прямое» и «авторитетное» слово). Архаические жанровые схемы в позднем творчестве Толстого (притча, житие, сказка).
   

1. 
   Какие произведения Толстого были опубликованы в 1890-1900-х гг., при его жизни? Вокруг каких тематических комплексов можно сгруппировать его позднюю прозу?
   
2. 
   Какие произведения создавались одновременно с «Крейцеровой сонатой»? Какой тематический комплекс оказался доминирующим в 1890-е гг.?
   
3. 
   Опишите архитектонику «Крейцеровой сонаты». Почему рассказу Позднышева предшествует спор в вагоне?
   
4. 
   Какова функциональная роль каждого из участников спора? Кто оказывается наиболее радикальным оппонентом для Позднышева? В чем исключительность позиции главного героя повести?
   
5. 
   Можно ли говорить о совпадении авторской точки зрения с «проповедью» главного героя?
   
6. 
   Почему публикация «Крейцеровй сонаты» была сопряжена с цензурными трудностями? Что заставило Толстого выступить с «Послесловием» к повести?
   

Занятие 2. Драматургия А.П. Чехова. «Чайка»

4. 
   Природа драматического конфликта в чеховских пьесах. «Открытые финалы».
   

1. 
   Какие театры в 1890-1900-е гг. обращались к постановке «Чайки»? Как прижизненная критика объясняла провал спектакля в Александринском театре?
   
2. 
   Почему Чехов говорил, что «Чайка» написана «вопреки всем правилам»? Какие каноны драматургии в пьесе оказались нарушены?
   
3. 
   Есть ли в пьесе «главные» герои и «второстепенные» персонажи?
   
4. 
   Чем объяснить, что самые важные для героев и драматически эффектные события (какие?) оказались вне сценического действия?
   
5. 
   Почему Треплев и Аркадина в первой сцене декламируют «Гамлета»? Почему Нина в последнем акте вспоминает «Рудина»?
   
6. 
   Как вы понимаете смысл заглавия пьесы?