Структура управления школо
Скачать 0.87 Mb.
|
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ. (Председатель ШМО Подугольникова В.Н.)
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ УЧИТЕЛЕЙ ГУМАНИТАРНОГО ЦИКЛА (РУССКОГО ЯЗЫКА, ЛИТЕРАТУРЫ, ИСТОРИИ, ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ (Председатель ШМО Крошкина В.Д.)
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ УЧИТЕЛЕЙ МАТЕМАТИКИ, ФИЗИКИ, ИНФОРМАТИКИ. (Председатель ШМО Балашова Т.Н.)
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ УЧИТЕЛЕЙ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА ( Председатель ШМО Тимофеев Р.Н.)
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ УЧИТЕЛЕЙ ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНОГО ЦИКЛА (химии, биологии, географии) ( Председатель ШМО Борисов М.Г.)
8 учителей в течение года дали открытые уроки с применением передовых обучающих технологий, в том числе с применением ИКТ. Это Ляхов В.Р., Тимофеев Р.Н., Крошкина В.Д., Балашов В.В., Шашина Н.А., Дорохина И.В., Синицина О.Н., Подугольникова В.Н. Коллектив школы в этом году обновился на 5%. 1 педагог впервые приступили к работе в условиях данной заграншколы. План контроля предусматривал посещение уроков учителей, впервые приступивших к работе в школе при Посольстве России в США с целью знакомства с формами и методами работы данных педагогов и осуществления необходимой методической помощи. Администрация школы обеспечила всех членов педколлектива памятками для самоанализа своих уроков. В конце учебного года каждый учитель провел самоанализ своей деятельности по результатам работы. Работа методического совета школы. В течение учебного года функционировал методический совет школы, который координировал работу всех методических объединений. Перед методическим советом стояли следующие задачи: 1. Создание условий для повышения качества обучения и воспитания через отношение к ребенку как к субъекту собственной учебной деятельности, способной учиться не по принуждению, а по собственному желанию и выбору. 2.Обеспечивать сочетание в образовательном процессе репродуктивных и творчески преобразующих методов обучения с преобладанием последних. 3.Способствовать внедрению передовых образовательных технологий, основанных на разноуровневом подходе к обучению и контролю знаний, здоровьесберегающих педагогических технологий 4. Продолжить пополнение банка педагогического опыта школы.
оценку качества учебного занятия;
В системе проводились семинарские занятия. Тематика занятий – знакомство с передовыми здоровьесберегающими технологиями, переход на обучение по стандартам нового поколения – была выбрана не случайно. Очередной медицинский осмотр показал, что у многих детей существуют проблемы со здоровьем. Эти проблемы могут быть причиной плохой успеваемости. Проводимое ежегодно психологическое анкетирование учащихся, определяющее уровень тревожности и мотивации учения, в начале учебного года свидетельствовало о снижении субъективного дискомфорта некоторых учеников. Однако проблема, связанная с наличием тревожности в условиях перехода на аттестацию учащихся по форматам ЕГЭ существует. Семинары, таким образом, были направлены на изучение передовых образовательных технологий, в которых учитываются психологические особенности каждого ученика и стандарты нового поколения. Тематика семинаров определялась задачами школы: «"Основные характеристики стандартов нового поколения. Новые подходы в определении уровня ЗУН", «Подходы в организации разноуровнего обучения и аттестации учащихся. Практическое занятие: составление зачетных работ контроля знаний по конечному результату», « Организация личностно-ориентированной воспитательной работы в школе с малой наполняемостью классов». Деятельность педагогических советов также соответствует конкретным задачам, обеспечивающим не только традиционное функционирование, но и развитие школы. Продолжением семинаров по освоению новых здоровьесберегающих технологий обучения стали педагогические советы на тему «Подходы к организации образовательного процесса в свете требований стандартов нового поколения», «Разработка системы обучения учащихся с учетом их индивидуальных особенностей с целью организации образовательного процесса на новом уровне как одного из условий развития нравственной творческой личности», «Разработка системы обучения учащихся с учетом их индивидуальных особенностей с целью организации воспитательного процесса на новом уровне как одного из условий развития нравственной творческой личности». Темы актуальны для педколлектива, который ищет пути создания условий для получения каждым учеником школы образовательного минимума на уровне своих возможностей, способностей и желаний. Данные темы актуальны именно сейчас, когда всем ученикам необходимо сдавать ЕГЭ. Темы перспективны, т.к. рассмотрение данных вопросов поможет педагогам школы разработать систему обучения и воспитания учащихся с учетом их индивидуальных учебных и психологических особенностей и позволит в дальнейшем соединить процессы воспитания и обучения на более высоком уровне, что создаст условия для развития нравственной творческой личности. При подготовке к педсоветам прошли заседания методсовета, теоретические семинары, диагностика уровня готовности учителей для работы по рассматриваемым проблемам, посещение уроков и внеклассных мероприятий учителей, использующих разноуровневое обучение на разных этапах урока , создание видефильма. Таким образом, на педсоветах рассмотрен обобщенный материал педагогического коллектива по разноуровневому обучению и воспитанию учащихся и выработаны основные направления по созданию каждым учителем своей системы работы разноуровневого обучения детей и контроля их знаний. В работе педсоветов принимали участие директор школы Судаков А.В., зам. директора по УВР Попова Г.В., зам. директора по ВР Синицин А.В., учителя Подугольникова В.Н., Балашова Т.Н., Шашина Н.А., Крошкина В.Д., Синицина О.Н., Крошкин А.А., Тимофеева М.А., Агеева Л.А., Ляхов В.Р., Ладилова Н.А., Дорохина И.В., Богушевич Е.А., Тимофеев Р.Н. В прениях учителя обменивались опытом работы в использовании перспективных современных технологий, а опытные классные руководители представили материалы об организации личностно-ориентированной воспитательной работы в своих классах. Продуктивность работы была обеспечена широким наглядным материалом, представлена в виде презентации и видеофильма. В итоге всеми классными руководителями были составлены карты индивидуальных психологических особенностей и учебных способностей на основе наблюдений за учениками. В результате проведенных педсоветов пополнился школьный банк инноваций.
Открытые уроки с использованием здоровьесберегающих технологий, технологии разноуровневого подхода дали 11 педагогов. Это Крошкин А.А., Крошкина В.Д., Тимофеев Р.Н., Тимофеева М.А., Дорохина И.В., Балашов В.В., Балашова Т.Н., Синицина О.Н., Ляхов В.Р., Подугольникова В.Н., Шашина Н.А.
|
Похожие:
 | Г. Соль-Илецка Оренбургской области публичный отчет Структура управления. Органы государственно-общественного управления и самоуправления |  | Реферат Электронные Системы Управления Документооборотом «Системы... Понятие экономической системы, её структура, состав и классификация функций управления и бизнес-процессов 4 |
| Методические приемы Оформление урока: карта-схема города, на которой изображена школо дорожных наук, светофор | | Урок Тема: Обобщающее повторение фонетики, графики, орфоэпии, орфографии Оформление урока: карта-схема города, на которой изображена школо дорожных наук, светофор |
| Исследование слова с точки зрения разных разделов русского языка Оформление урока: карта-схема города, на которой изображена школо дорожных наук, светофор | | Введение 4 Структура и система управления донского государственного технического университета |
| Утвержден Структура управления общеобразовательного учреждения, его органов самоуправления | | Программа дисциплины Социальные аспекты управления структурным капиталом фирмы. Структура и координация в организации |
| 2. структура академии и система ее управления Обстоятельства, подлежащие доказыванию при расследовании грабежей и разбойных нападений | | Урок по теме: «фонетика. Графика». Урок-игра. 5 класс. Чижикова Е.... Оформление урока: карта-схема города, на которой изображена школо дорожных наук, светофор |
| 1. Правоведение в системе современных общественных наук. Структура правоведения Тематика контрольных работ по дисциплине История государственного управления в России | | Тема Происхождение государства и права (2 часа) Понятие и структура общества Тематика контрольных работ по дисциплине История государственного управления в России |
| Самообследование деятельности мбоу «Подсинская сош» Управленческая деятельность Имеющаяся структура управления соответствует функциональным задачам школы и Уставу учреждения | | Рефератов по дисциплине «Организационное поведение» Организационно-функциональная структура управления организацией и ее влияние на поведение личности |
| Методические указания для организации самостоятельной работы по дисциплине... Персонал предприятия как объект управления. Место и роль управления персоналом в системе управления предприятием. Принципы управления... | | Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «средняя образовательная... Структура управления общеобразовательного учреждения, его органов самоуправления |
