№ урока
|
Тема урока
|
Форма деятельности учащихся на уроке
|
Вид контроля
|
Планируемое домашнее задание
|
Дата
|
1
|
Введение. Литература как искусство слова и ее роль в духовной жизни человека.
|
Беседа. Тестирование.
|
Тест.
|
|
|
2
|
Литература Древней Руси. Самобытный характер древнерусской литературы.
|
Лекция. Беседа. Работа с учебником.
|
|
Читать «Слово о полку Игореве». Сообщения.
|
|
3
|
«Слово о полку Игореве» - величайший памятник древнерусской литературы. История создания, художественные особенности.
|
Сообщения учащихся. Рассказ учителя. Чтение текста «Слова».
|
Фронтальный опрос.
|
Индивидуальные сообщения. Дочитать «Слово».
|
|
4
|
Классицизм в русском и мировом искусстве. Характеристика русской литературы 18 века.
|
Лекция учителя. Сообщения учащихся. Беседа.
|
|
Индивидуальные сообщения.
|
|
5
|
М.В.Ломоносов. Слово о поэте и ученом. «Вечернее размышление…»
|
Лекция учителя. Сообщения учащихся. Чтение стихов Ломоносова.
|
Фронтальный опрос.
|
Отрывок из оды Ломоносова выучить наизусть.
|
|
6
|
М.В.Ломоносов. «Ода на день восшествия на престол … 1747 года».
|
Беседа. Чтение отрывка наизусть. Словарная работа.
|
Чтение наизусть.
|
Сообщения р Державине.
|
|
7
|
Г.Р.Державин. слово о поэте-философе. Жизнь и творчество Державина.
|
Урок внеклассного чтения. Сообщения учащихся. Чтение и обсуждение стихотворений.
|
|
Прочитать «Памятник» Державина.
|
|
8
|
Тема поэта и поэзии в лирике Державина. «Памятник».
|
Чтение стихотворение. Анализ стихотворения.
|
Работа по карточкам.
|
Биография Радищева по учебнику. Читать «Путешествие» Радищева.
|
|
9
|
А.Н.Радищев. Слово о писателе. «Путешествие из Петербурга в Москву».
|
Рассказ учителя. Беседа. Чтение и анализ эпизодов.
|
Фронтальный опрос.
|
|
|
10
|
Особенности повествования в «Путешествии…»
|
Пересказ отрывков. Беседа. Ответы на проблемные вопросы.
|
|
Сообщения о творчестве Карамзина.
|
|
11
|
Н.М.Карамзин. Слово о писателе и историке. «Осень».
|
Лекция учителя. Чтение стихотворения осень и его анализ.
|
Индивидуальный опрос.
|
Читать «Бедную Лизу» Карамзина. Статью о сентиментализме.
|
|
12
|
«Бедная Лиза» как произведение сентиментализма.
|
Чтение и анализ эпизодов. Эвристическая беседа.
|
Фронтальный опрос.
|
Ответить на проблемные вопросы.
|
|
13
|
Подготовка к сочинению «Литература 18 века в восприятии современных читателей».
|
Урок развития речи. Составление плана сочинения. Беседа.
|
Домашнее сочинение.
|
|
|
14
|
Общая характеристика русской и мировой литературы 19 века.
|
Лекция учителя. Составление и заполнение таблицы.
|
|
Выучить лекцию. Сообщения о романтизме.
|
|
15
|
Понятие о романтизме. Романтическая лирика начала 19 века.
|
Лекция. Сообщения учащихся.
|
Фронтальный опрос.
|
Читать Балладу Жуковского «Светлана».
|
|
16
|
В.А.Жуковский. «Светлана». Особенности жанра баллады.
|
Беседа. Чтение и анализ текста.
|
|
Биография Батюшкова и Баратынского.
|
|
17
|
Н.Батюшков. Слово о поэте. Лирика. Е.А.Баратынский. Лирика.
|
Урок внеклассного чтения. Чтение и обсуждение стихотворений. Словарная работа.
|
Индивидуальный опрос.
|
Сообщение о Грибоедове. Читать Комедию «Горе от ума».
|
|
18
|
А.С.Грибоедов. Личность и судьба драматурга.
|
Лекция учителя. Сообщения учащихся. Беседа.
|
|
Пересказ отдельных сцен комедии.
|
|
19
|
А.С.Грибоедов. «Горе от ума». Обзор содержания. Чтение ключевых сцен.
|
Беседа. Чтение и анализ сцен комедии.
|
Художественный пересказ.
|
Ответить на проблемные вопросы.
|
|
20
|
Фамусовская Москва в комедии «Горе от ума».
|
Беседа. Ответы на проблемные вопросы. Составление таблицы.
|
Фронтальный опрос.
|
Ответить на проблемные вопросы.
|
|
21
|
Чацкий в системе образов комедии.
|
Беседа. Составление и заполнение таблицы.
|
Работа по карточкам.
|
Ответить на проблемные вопросы.
|
|
22
|
Чацкий в системе образов комедии.
|
Беседа. Художественный пересказ. Чтение по ролям.
|
|
Ответить на проблемные вопросы.
|
|
23
|
Язык комедии А.С.Грибоедова «Горе от ума».
|
Составление таблицы. Наблюдения. Работа с текстом комедии.
|
Фронтальный опрос.
|
Прочитать и законспектировать статью Гончарова «Мильон терзаний»
|
|
24
|
И.А.Гончаров «Мильон терзаний» подготовка к домашнему сочинению.
|
Урок развития речи. Пересказ статьи. Беседа. Чтение фрагментов конспекта.
|
Чтение фрагментов конспекта.
|
Написать сочинение.
|
|
25
|
А.С.Пушкин. Жизнь и творчество.
|
Лекция учителя. Беседа.
|
|
«Деревня», «К Чаадаеву» прочитать.
|
|
26
|
Лирика петербургского периода. «Деревня», «К Чаадаеву».
|
Беседа. Чтение и анализ стихотворений.
|
Фронтальный опрос.
|
Выучить стихотворение наизусть.
|
|
27
|
Любовь как гармония душ в интимной лирику А.С.Пушкина.
|
Чтение стихотворений о любви и их анализ.
|
Стихотворение наизусть.
|
Выучить стихотворение наизусть.
|
|
28
|
Тема поэта и поэзии в лирике А.С.Пушкина. «Пророк», «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…»
|
Чтение и анализ стихотворений. Чтение наизусть.
|
Стихотворение наизусть.
|
Выучить стихотворение наизусть.
|
|
29
|
Контрольная работа по лирике начала 19 века, комедии «Горе от ума», лирике Пушкина.
|
Урок контроля. Выполнение контрольной работы.
|
Контрольная работа.
|
Прочитать «Цыганы» Пушкина.
|
|
30
|
А.С.Пушкин. «Цыганы» как романтическая поэма.
|
Беседа. Чтение и анализ отрывков.
|
|
Читать роман «Евгений Онегин».
|
|
31
|
Роман А.С.Пушкина «Евгений Онегин». История создания. Замысел.
|
Лекция учителя. Чтение первых глав романа.
|
|
Дочитать роман. Выучить отрывок.
|
|
32
|
Типическое и индивидуальное в образах Онегина и Ленского.
|
Беседа. Составление и заполнение таблицы. Чтение романа.
|
Чтение отрывка наизусть.
|
Написать сравнительную характеристику.
|
|
33
|
Татьяна Ларина – нравственный идеал Пушкина. Татьяна и Ольга.
|
Беседа. Составление и заполнение таблицы. Чтение романа.
|
Чтение отрывка наизусть.
|
|
|
34
|
Эволюция взаимоотношений Татьяны и Онегина.
|
Чтение и анализ эпизодов. Беседа. Выполнение самостоятельной работы.
|
Самостоятельная работа.
|
Ответить на проблемные вопросы.
|
|
35
|
Автор как идейно-композиционный и лирический центр романа.
|
Беседа. Пересказ и анализ эпизодов.
|
|
Ответить на проблемные вопросы. Сообщения.
|
|
36
|
Пушкинская эпоха в романе.
|
Семинар. Ответы на проблемные вопросы. Сообщения.
|
|
Прочитать статьи Белинского и Писарева о романе.
|
|
37
|
Пушкинский роман в зеркале критики: В.Г.Белинский, Д.И.Писарев и др.
|
Пересказ статей. Составление таблицы сравнительного анализа.
|
Индивидуальный опрос.
|
Прочитать «Моцарта и Сальери» А.С.Пушкина.
|
|
38
|
А.С.Пушкин. «Моцарт и Сальери».
|
Урок внеклассного чтения. Беседа. Пересказ.
|
|
Сообщения.
|
|
39
|
М.Ю.Лермонтов. Жизнь и творчество. Мотивы вольности и одиночества в лирике.
|
Лекция учителя. Сообщения учащихся. Беседа.
|
|
Сделать выборку стихов и прочитать их.
|
|
40
|
Образ поэта-пророка в лирике М.Ю.Лермонтова.
|
Чтение и анализ стихотворений.
|
Фронтальный опрос.
|
Стихи о любви Лермонтова почитать.
|
|
41
|
Адресаты любовной лирики Лермонтова и послания к ним.
|
Чтение и анализ стихотворений.
|
|
Выучить стихотворение наизусть.
|
|
42
|
Эпоха безвременья в лирике М.Ю.Лермонтова. «Дума».
|
Чтение и анализ стихотворения. Беседа. Чтение наизусть.
|
Чтение стихотворений наизусть.
|
Читать роман Лермонтова «Герой нашего времени».
|
|
43
|
М.Ю.Лермонтов «Герой нашего времени» - первый психологический роман в русской литературе.
|
Лекция учителя. Чтение и анализ вступления к роману.
|
Фронтальный опрос.
|
Ответить на проблемные вопросы. Читать роман.
|
|
44
|
Печорин как представитель портрета поколения.
|
Беседа. Лексическая работа. Анализ эпизода.
|
Фронтальный опрос.
|
Ответить на проблемные вопросы.
|
|
45
|
«Журнал Печорина» как средство самораскрытия его характера.
|
Беседа. Пересказ эпизодов и их анализ.
|
|
Ответить на проблемные вопросы.
|
|
46
|
«Журнал Печорина» как средство самораскрытия его характера
|
Беседа. Составление проблемных вопросов.
|
|
|
|
47
|
Печорин в системе мужских образов романа. Дружба в жизни Печорина.
|
Пересказ и анализ эпизодов.
|
|
Ответить на проблемные вопросы.
|
|
48
|
Печорин в системе женских образов романа. Любовь в жизни Печорина.
|
Пересказ и анализ эпизодов. Ответы на проблемные вопросы.
|
Самостоятельная работа.
|
Индивидуальные задания.
|
|
49
|
Споры о романтизме и реализме романа «Герой нашего времени».
|
Семинар. Ответы на проблемные вопросы. Сообщения учащихся.
|
|
Ответы на проблемные вопросы.
|
|
50
|
Контрольная работа по лирике Лермонтова, роману «Герой нашего времени».
|
Выполнение контрольной работы.
|
Контрольная работа.
|
Сообщения.
|
|
51
|
Н.В.Гоголь. Жизнь и творчество. Первые творческие успехи.
|
Лекция учителя. Беседа.
|
|
Читать «Мертвые души» Гоголя.
|
|
52
|
Система образов поэмы «Мертвые души». Обучение анализу эпизода.
|
Пересказ глав. Чтение и анализ отрывков. Лексическая работа. Эвристическая беседа.
|
|
Читать поэму. Ответить на вопросы.
|
|
53
|
Система образов поэмы «Мертвые души». Обучение анализу эпизода.
|
Пересказ глав. Чтение и анализ отрывков. Лексическая работа. Эвристическая беседа.
|
Фронтальный опрос.
|
Пересказ эпизодов. Ответы на вопросы.
|
|
54
|
Образ города в поэме «Мертвые души».
|
Беседа. Составление и заполнение таблицы. Пересказ.
|
Индивидуальный опрос.
|
Ответить на проблемные вопросы.
|
|
55
|
Чичиков как новый герой эпохи и как антигерой.
|
Беседа. Ответы на проблемные вопросы.
|
Самостоятельная работа.
|
Ответить на проблемные вопросы.
|
|
56
|
«Мертвые души» - поэма о величии России. Подготовка к сочинению.
|
Семинар. Ответы на проблемные вопросы. Сообщения.
|
|
Сообщения об Островском. «Бедность не порок» читать.
|
|
57
|
Подготовка к сочинению по поэме Н.В.Гоголя «Мертвые души».
|
Составление планов на различные темы, выбор тезисов.
|
|
Написать сочинение.
|
|
58
|
А.Н.Островский. слово о писателе. «Бедность не порок».
|
Лекция учителя. Беседа.
|
|
Ответить на проблемные вопросы.
|
|
59
|
Любовь в патриархальном мире и ее влияние на героев пьесы «бедность не порок».
|
Беседа.
|
Фронтальный опрос.
|
Сообщения о Достоевском. «Белые ночи» читать.
|
|
60
|
Ф.М.Достоевский. Слово о писателе. Повесть «Белые ночи».
|
Лекция учителя. Сообщения учащихся. Беседа.
|
|
Ответить на проблемные вопросы.
|
|
61
|
Ф.М.Достоевский. Слово о писателе. Повесть «Белые ночи».
|
Пересказ и анализ эпизодов.
|
|
Ответить на проблемные вопросы.
|
|
62
|
Роль истории Настеньки в повести «Белые ночи».
|
Беседа. Ответы на проблемные вопросы.
|
Самостоятельная работа.
|
«Юность» Л.Толстого прочитать.
|
|
63
|
Л.Н.Толстой. слово о писателе. «Юность». Формирование личности героя.
|
Урок внеклассного чтения. Пересказ эпизодов. Беседа.
|
Фронтальный опрос.
|
Сообщения о Чехове. «Смерть чиновника» прочитать.
|
|
64
|
А.П.Чехов. Слово о писателе. «Смерть чиновника». Эволюция образа «маленького человека».
|
Лекция учителя. Сообщения учащихся.Пересказ рассказа. Эвристическая беседа.
|
|
Прочитать рассказ Чехова «Тоска».
|
|
65
|
А.П.Чехов. «Тоска». Тема одиночества человека в мире.
|
Беседа.
|
Фронтальный опрос.
|
Собрать материал к сочинению.
|
|
66
|
Подготовка к сочинению «В чем особенность изображения внутреннего мира героев русской литературы 19 века?».
|
Урок развития речи. Составление плана сочинения. Написание сочинения.
|
Сочинение.
|
Дописать сочинение.
|
|
67
|
Беседа о стихах Некрасова, Тютчева, Фета.
|
Урок внеклассного чтения. Чтение и анализ стихов.
|
|
Выучить стихотворение наизусть.
|
|
68
|
Русская литература 20 века: многообразие жанров и направлений.
|
Лекция учителя. Составление и заполнение таблицы.
|
Чтение стихотворения наизусть.
|
Сообщения о Бунине. Прочитать рассказы из сборника «Темные аллеи».
|
|
69
|
И.А.Бунин. Слово о писателе. «Темные аллеи».
|
Лекция учителя. Сообщения учащихся.Пересказ рассказов. Беседа.
|
|
Ответить на проблемные вопросы.
|
|
70
|
Мастерство И.А.Бунина в рассказе «Темные аллеи». Лиризм повествования.
|
Пересказ эпизодов и их анализ. Беседа.
|
Фронтальный опрос.
|
Сообщения о Булгакове. «Собачье сердце» читать.
|
|
71
|
М.А.Булгаков. Слово о писателе. «Собачье сердце» как социально-философская сатира на современное общество.
|
Лекция учителя. Сообщения учащихся. Пересказ эпизодов. Беседа.
|
|
Ответить на проблемные вопросы.
|
|
72
|
Поэтика повести М.А.Булгакова «Собачье сердце». Гуманистическая позиция автора.
|
Пересказ и анализ эпизодов.
|
Фронтальный опрос.
|
Сообщения о Шолохове. Читать рассказ «Судьба человека».
|
|
73
|
М.А.Шолохов. слово о писателе. «Судьба человека» судьба человека и судьба Родины.
|
Сообщения учащихся. Пересказ эпизодов рассказа.
|
|
Ответить на проблемные вопросы.
|
|
74
|
Особенности авторского повествования в рассказе «Судьба человека».
|
Ответы на проблемные вопросы.
|
Самостоятельная работа.
|
Сообщения о Солженицыне. «Матренин двор» читать.
|
|
75
|
А.И.Солженицын. слово о писателе.«Матренин двор». Тема праведничества в рассказе.
|
Сообщения учащихся. Пересказ эпизодов. Эвристическая беседа.
|
|
Ответить на проблемные вопросы.
|
|
76
|
Образ праведницы в рассказе «Матренин двор».
|
Беседа.
|
Фронтальный опрос.
|
Ответить на проблемные вопросы.
|
|
77
|
Контрольная работа по произведениям второй половины 19 века.
|
Выполнение контрольной работы.
|
Контрольная работа.
|
|
|
78
|
Русская поэзия серебряного века.
|
Лекция учителя.
|
|
Выучить лекцию. Сообщения о Блоке.
|
|
79
|
А.А.Блок. Слово о поэте. Лирика.
|
Беседа. Сообщения учащихся. Чтение и анализ стихотворений.
|
|
Выучить стихотворение наизусть.
|
|
80
|
А.А.Блок. «О доблестях, о подвигах, о славе…» Трагедия утраченной любви.
|
Чтение и анализ стихотворений.
|
Чтение стихотворений наизусть.
|
Сообщения о Есенине. Выборка стихов.
|
|
81
|
С.А.Есенин. Слово о поэте. Тема Родины в лирике Есенина.
|
Беседа. Сообщения учащихся. Чтение любимых стихотворений.
|
|
Выучить стихотворение наизусть.
|
|
82
|
Размышления о жизни, природе, предназначении человека в лирике Есенина.
|
Чтение и анализ стихотворений.
|
Чтение стихотворений наизусть.
|
Сообщения о Маяковском. Выборка стихов.
|
|
83
|
В.В.Маяковский. Слово о поэте. «Послушайте!» и другие стихотворения.
|
Беседа. Сообщения учащихся. Чтение и анализ стихотворений.
|
|
Сообщения о Цветаевой Выборка стихов.
|
|
84
|
М.И.Цветаева. Слово о поэте. Стихи о поэзии, любви, о жизни и смерти.
|
Лекция учителя. Сообщения учащихся. Беседа.
|
|
Стихотворение наизусть.
|
|
85
|
Образ Родины в лирическом цикле М.И.Цветаевой «Стихи о Москве».
|
Чтение и анализ стихотворений.
|
Чтение стихотворений наизусть.
|
Сообщения о Заболоцком. Выборка стихов.
|
|
86
|
Н.А.Заболоцкий. Слово о поэте. Тема гармонии с природой, любви и смерти в лирике поэта.
|
Беседа. Сообщения учащихся. Чтение и анализ стихотворений.
|
|
Сообщения об Ахматовой. Выборка стихов.
|
|
87
|
А.А.Ахматова. Слово о поэте. Трагические интонации в любовной лирике.
|
Беседа. Сообщения учащихся. Чтение любимых стихов.
|
|
Ответить на вопросы.
|
|
88
|
Стихи А.А.Ахматовой о поэте и поэзии. Особенности поэтики.
|
Чтение и анализ (письменный) стихотворений.
|
Самостоятельная работа.
|
Сообщения о Пастернаке. Выборка стихов.
|
|
89
|
Б.Л.Пастернак. Слово о поэте. Вечность и современность в стихах о природе и любви.
|
Беседа. Сообщения учащихся. Чтение и анализ стихотворений.
|
|
Сообщения о Твардовском. Выборка стихов.
|
|
90
|
А.Т.Твардовский. Слово о поэте. Раздумья о Родине и природе в лирике поэта.
|
Беседа. Сообщения учащихся. Чтение и анализ стихов.
|
|
Выучить стихотворение наизусть.
|
|
91
|
А.Т.Твардовский «Страна Муравия» (отрывки из поэмы).
|
Беседа. Чтение и анализ отрывков.
|
Чтение стихотворения наизусть.
|
Подготовить песни и романсы по списку.
|
|
92
|
Песни и романсы на стихи русских поэтов 19-20 веков.
|
Урок внеклассного чтения. Чтение стихов прослушивание песен. Беседа.
|
|
Подготовка к зачету по вопросам.
|
|
93
|
Зачетное занятие по русской лирике 20 века.
|
Урок контроля. Выполнение зачетной работы.
|
Зачетная работа.
|
Сообщения О Катулле.
|
|
94
|
Античная лирика. Катулл.
|
Урок внеклассного чтения. Сообщения учащихся. Пересказ содержания произведений.
|
|
Прочитать «Божественную комедию» Данте Алигьери.
|
|
95
|
Данте Алигьери. «Божественная комедия» (фрагменты).
|
Лекция учителя. Беседа.
|
Фронтальный опрос.
|
Сообщения о Шекспире. «Гамлета» прочитать.
|
|
96
|
Данте Алигьери. «Божественная комедия» (фрагменты).
|
Пересказ эпизодов. Анализ текста.
|
|
Шекспир «Гамлет», читать.
|
|
97
|
У.Шекспир. Слово о поэте. «Гамлет». (Обзор с чтением отдельных сцен.
|
Лекция учителя. Сообщения учащихся. Чтение по ролям отрывков из пьесы.
|
|
Ответить на проблемные вопросы.
|
|
98
|
Трагизм любви Гамлета и Офелии. Философский характер трагедии.
|
Урок внеклассного чтения. Беседа.
|
Фронтальный опрос.
|
Сообщения о Гете. «Фауста» прочитать.
|
|
99
|
И.-В Гете. Слово о поэте. «Фауст». (Обзор с чтением отдельных сцен).
|
Лекция учителя. Сообщения учащихся. Пересказ отрывков.
|
|
Ответить на проблемные вопросы.
|
|
100
|
Смысл сопоставления Фауста и Вагнера. Трагизм любви Фауста и Гретхен.
|
Урок внеклассного чтения. Беседа.
|
|
Подготовиться к тестированию по вопросам.
|
|
101
|
Выявление уровня литературного развития учащихся.
|
Выполнение теста.
|
Тестирование.
|
|
|
102
|
Итоги года и задания для летнего чтения.
|
Список литературы для чтения летом.
|
|
|
|
