ГОУ гимназия № 1584
|
английский язык
|
Наличие форм организации внеурочной деятельности по предмету:
театр на английском языке (2004 – 2005 г.г.)
«Вокруг света» на английском языке,
посвящение в лицеисты,
участие в школьном научном обществе,
конкурсы чтецов на английском языке,
интеллектуальные конкурсы по предмету,
смотры знаний по параллелям,
КВНы на английском языке,
инсценировки на английском языке,
встречи с иностранными студентами,
электронная переписка в британскими школьниками,
«Неделя иностранного языка»
|
21
|
Роич Карина Аркадьевна
|
ГОУ СОШ №1133
|
физика
|
В работе ориентируется на обучение, воспитание и развитие учащихся с учётом их индивидуальных (возрастных, физиологических, психологических, интеллектуальных и других) особенностей, образовательных потребностей и возможностей, личностных склонностей.
Для повышения эффективности обучения, в зависимости от интересов, уровня интеллектуального развития учащихся, подбирает формы, методы и технологии работы.
Цели работы:
развитие мышления учащихся, формирование у них умений самостоятельно приобретать и применять знания;
владение школьными знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки.
Применяя теорию действия П.М. Ершова, тщательно подготовив содержание, план урока, цели и задачи, порядок действий, продумывая роль и вид деятельности каждого ученика.
|
22
|
Жунина Ольга Вячеславовна
|
ГОУ СОШ № 1304 с углубленным изучением иностранного языка
|
история, обществознание и право
|
Владеет методикой реализации личностно ориентированного подхода при обучении истории.
Основополагающими целями профессиональной деятельности являются: становление учащихся как патриотов своей страны, граждан России в наиболее важный период их социализации; формирование единых мировоззренческих позиций учащихся с другими поколениями российских граждан; развитие у учащихся толерантности и согласия для успешной адаптации в современном социуме и исторической перспективе; становление и развитие гуманной и гуманитарной личности, способной адекватно отвечать вызовам современного мира и обладающей высоким общекультурным уровнем.
|
23
|
Собачкин Виталий Евгеньевич
| ГОУ Центр образования «Школа здоровья» №1317
|
физическая культура
|
Цель образования по предмету физическая культура – обучение учащихся формам и методам активного использования ценностей физической культуры и спорта для формирования и совершенствования своего физического, духовного и нравственного здоровья. Достижение возможно на путях инновационного преобразования содержания и форм физического воспитания в направлении создания условий для повышения его оздоровительного эффекта.
|
24
|
Власова Наталья Геннадиевна
|
ГОУ Центр образования «Школа здоровья» №1317
|
информатика и информационные технологии
|
Учебные программы предназначены для организации занятий по изучению информатики и информационным технологиям в полном объеме и с учетом обязательного минимума содержания среднего (полного) общего образования по указанным предметам в рамках уроков, занятий дополнительного образования в школе полного дня (Приложение № 111). Представлены авторские программы.
|
25
|
Никитенко Светлана Владимировна
|
ГОУ Центр образования «Школа здоровья»№ 1317
|
биология
|
В дополнительном образовании реализует программы, основанные на индивидуальном, дифференцированном подходе. Обеспечивает досуг как развлечение и разрядку индивидуальных и групповых напряжений, в рамках дополнительного образования способствует выбору индивидуального образовательного пути, самоопределению путем компенсации отсутствия в базисном плане тех или иных учебных курсов. Разработана и утверждена в МИОО авторская программа «Юный натуралист» для одногодичного курса изучения. Программа победила на конкурсе авторских разработок для системы дополнительного образования школьников.
|
26
|
Бусловская Светлана Васильевна
|
ГОУ Центр образования «Школа здоровья» № 1317
|
начальные классы
|
Активно использует в своей профессиональной деятельности современные технологии преподавания. Работает по развивающей системе обучения Л.В. Занкова. Использует различные методы обучения и организации познавательной деятельности учащихся.
Свою преподавательскую деятельность строит на знании требований и рекомендаций организационно-нормативных, правовых и методических документов.
|
27
|
Мамонова Елена Панкратьевна
|
ГОУ Центр образования № 1438
|
физика
|
Использование компьютерных технологий на уроках, вызывают живой интерес у школьников, потому что носят понятный, запоминающийся и научный характер. Это помогает сделать уроки ещё более интересными, красочными, эмоциональными, эффективными. Как результат работы учителя, учащиеся демонстрируют хорошие знания на контрольных работах, олимпиадах, в проектной деятельности.
|
28
|
Кушнерева Юлия Викторовна
|
ГОУ Гимназия № 1567
|
история и обществознание
|
Созданы следующие методические рекомендации:
Интерактивные методы преподавания: кооперативное обучение на уроках истории
Комплект цифровых презентаций для использования на уроках истории и истории мировой культуры
Ролевые игры на уроках истории и обществознания
Комплект тестовых заданий к учебнику «История Средних веков. 6 кл.» авторов Пономарева М.В., Абрамова А.В., Тырина С.В.
В 2007\2008 учебном году работает над темой «Разработка методических и дидактических материалов к курсу обществознания 9 класса». Активно использует информационные технологии, знания в области истории, философии, социологии, экономики, политологии, основ государства и права, вспомогательных исторических дисциплин, психологии, методики и дидактики, английского языка. Применяет в преподавании последние достижения отечественной и мировой педагогической науки и активно внедряют инновационные методы преподавания истории.
|
29
|
Картавова Лариса Анатольевна
|
НОУ «ЛОМОНОСОВСКАЯ ШКОЛА»
|
математика
|
Цель: сделать урок результатом творчества учителя и учащихся.
|
30
|
Нефедова Лариса Андреевна
|
ГОУ СОШ №283
|
физика
|
Основное в работе учителя формирование устойчивого познавательного интереса ко всему процессу учения в целом, в формирование у выпускников не только прочных предметно-ориентированных знаний, но и в формировании ключевых компетенций, особенно компетенции личностного самосовершенствования. Задача учителя – сделать ученика успешным не только в стенах школы, но и за ее пределами.
|
31
|
Коблова Оксана Анатольевна
|
ГОУ Центр образования № 293
|
изобразительное искусство
|
Чтобы поддержать детей, направить их художественное развитие, донести их творчество до зрителей (друзей, родителей) в школе регулярно организуются выставки, как тематические, так и итоговые. Через работу оформленную и выставленную в экспозиции, создаётся ситуация успешности. Участие учащихся в окружных, городских и международных конкурсах из года в год возрастает.
|
32
|
Власова Елена Григорьевна
|
ГОУ СОШ №762
|
информатика
|
Ведет работу по углублению и расширению знаний учащихся по предмету во внеурочное время. В 2007/08 уч. году проводит 1 факультатив «Занимательная информатика» с учащимися 5-го класса и 2 факультатива с учащимися 8-х и 10-х классов, целью которых является углубление полученных на уроках знаний, а также повышение интереса к предмету и привлечения как можно большего количества учащихся к проектной деятельности. В зависимости от интересов и склонностей учащихся, мы совместно выбираем тему исследования, профиль и специфику проекта с точки зрения информационных технологий.
|
33
|
Голубева Ираида Геннадиевна
|
ГОУ СОШ №1188
с углублённым изучением изобразительного искусства
|
изобразительное искусство
|
Преподает следующие предметы: «Рисунок», «Живопись» «Композиция» За основу была взята программа Академии Художеств для средних художественных школ, которая была адаптирована в стенах школы коллективом учителей под руководством доктора психологических наук, профессора, заведующего лабораторией художественно-эстетического образования и воспитания Института общего образования МО РФ Кузина В.С.
В учебном плане общие учебные часы поделены на обязательные и факультативные. На уроках дополнительного образования (факультативах), вводит задания, позволяющие сочетать в себе учебные и творческие задачи.
|
34
|
Кряжева Анна Анатольевна
|
ГОУ СОШ с углубленным изучением английского языка № 1414
|
информатика
|
Цель: преподавание предмета через исследовательскую деятельность.
|
35
|
Островская Екатерина Михайловна
|
ГОУ «Многопрофильная гимназия № 1506»
|
информатика и
информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)
|
Работает по программе, составленной на базе обязательного минимума содержания среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ (пр. МО от 30.06.99 № 56) и федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования (пр. МО России от 05.03.04 г. № 1089).
Программа имеет модульную структуру. По этой программе составлено тематическое и поурочное планирование, согласованное с методистом по информатике и ИКТ Окружного учебно-методического центра СВОУО. Является автором «Программы непрерывного курса информатики (I-XI классы)» В 1997 г. было предложено включение в курс информатики в модуль «Моделирование на компьютере» темы «Решение задач оптимизации в различных областях (математика, физика, биология, экология, экономика, техника)» с использованием надстройки Поиск решения электронных таблиц [2].
|
36
|
Блохина Екатерина Александровна
|
ГОУ СОШ № 258
|
начальные классы
|
В своей деятельности руководствуется такими основополагающими принципами, как
- единство целей и задач в обучении, воспитании и развитии ребёнка;
- научный подход к обучению и воспитанию;
- гуманизация и личностно-ориентированный подход в образовании.
|
37
|
Анфимова Татьяна Борисовна.
|
ГОУ СОШ № 289
|
математика
|
Считает, что работа учителя по активизации познавательной деятельности учащихся будет наиболее эффективной, а качество знаний учащихся будет выше, если при проведении уроков используются приемы и средства, активизирующие познавательную деятельность школьников и развивающие их познавательный интерес.
Большое влияние на формирование интересов школьников оказывают формы организации учебной деятельности. Четкая постановка познавательных задач урока, использование в учебном процессе разнообразных самостоятельных работ, творческих заданий и т.д. – все это является мощным средством развития познавательного интереса.
|
38
|
Тамарлакова Лариса Ивановна
|
ГОУ гимназия №1577
|
физика
|
- Грамотно планирует процесс обучения физике,
- определяет цели,
- формулирует практические задачи обучения, учитывая индивидуальные особенности учеников
- логично и последовательно выстраивает различные задания, направленные на поэтапное достижение поставленных целей,
- поддерживает высокий уровень мотивации всех учащихся на уроке, используя разнообразные формы и режимы работы.
- использует различные формы предупреждения и исправления ошибок,
- последовательно и систематически контролирует уровень обученности учащихся,
- методически грамотно анализирует собственные уроки и уроки коллег,
- использует знания по педагогике и психологии для решения широкого круга профессиональных проблем в урочной и внеурочной деятельности.
|
30
|
Смирнова Елена Юрьевна
|
ГОУ СОШ № 54
|
математика
|
Ведет работу по развитию логического мышления. Специально разработана программа для развития математических способностей школьников. Каждую неделю проходят дополнительные математические кружки для различных классов. Регулярно проводит различные школьные математические конкурсы и викторины, организую математические лагеря, организует и сопровождает ребят на различные окружные и городские олимпиады и соревнования.
|
40
|
Балябина Татьяна Анатольевна
|
ГОУ СОШ №110 им.М.Эрнандеса
|
испанский язык
|
Цель: создать ситуацию успеха для каждого ученика.
|
41
|
Уварова Татьяна Игоревна
|
ГОУ СОШ №171
|
английский язык
|
Приобщение к языку - это и приобщение к культуре народа, к истории, литературе, традициям стран изучаемого языка. При помощи современных технических средств обучения на уроках использует "эффект присутствия", когда учащиеся становятся действующими лицами, активными участниками процесса познания, какой-либо проблемы или ситуации. В процессе практического овладения английским языком достигаются воспитательная, образовательная и развивающая цели. Изучение иностранного языка активизирует слухового, зрительного, речедвигательного, аппаратов, развивает память, воображение, представление, логическое мышление учащихся.
|
42
|
Юнусова Бахаргуль
Сафаровна
|
ГОУ лицей №1574
|
русский язык и литература
|
Строит работу так, чтобы выпускники, достигали уровня функциональной грамотности, необходимой в современном обществе. Владение образовательными технологиями, знание современных методик преподавания и психологических закономерностей обучения, воспитания и развития школьников дает возможность получать стабильно высокие показатели и результативность работы на протяжении многих лет.
|
43
|
Кондратович Олеся Николаевна
|
ГОУ СОШ № 354 с углубленным изучением математики и биологии им.Д.М. Карбышева
|
физика
|
Считает, что физика – позволяет развивать в ребенке множество способностей, интересов и качеств личности. Ребенок учиться понимать, думать, задавать вопросы, размышлять, логично выстраивать и грамотно выражать свои мысли. В нем развиваются такие важные качества личности, как желание решить поставленную проблему, желание понять окружающий мир, самокритичность, настойчивость. Строить процесс обучения, таким образом, чтобы реализовать все эти качества – основная цель учителя.
|
44
|
Самохвалова Наталия Ивановна
|
ГОУ СОШ №498
|
Биология и экология
|
Высокий уровень теоретической подготовки позволяет успешно решать практические задачи, направленные на повышение качества знаний, развитие творческих способностей учащихся, а также вести преподавание на различных уровнях, устанавливать внутри предметные связи, соблюдая принцип преемственности в обучении. Это создаёт благоприятные условия для развития личности каждого ребенка и его успешной социализации в современной жизни. Особое внимание в процессе обучения, уделяет развитию творческого подхода к выполнению заданий и исследовательских навыков. С этой целью на своих уроках использует работу с научно-популярной и справочной литературой, учебники для школ с углубленным изучением биологии «Общая биология» 10-11 кл. под редакцией А.О.Рувинского; Грин Н., Стаут У.,Тейлор Д. «Биология» в 3 т.; Миллер Т. «Жизнь в окружающей среде», статьи из журнала «Nature».
|
45
|
Путимцева Юлия Семеновна
|
ГОУ СОШ №518
|
информатика
|
Цель педагогической деятельности: формирование информационной культуры учащихся
Задачи педагогической деятельности:
Повышение мотивации учеников школы на изучение информационных технологий.
Привлечение учащихся к работе с широким кругом технических и программных средств для решения повседневных задач школьной жизни.
Привлечение учащихся к работе в компьютерных сетях различного уровня (локальной, Интернет)
Развитие инициативы и формирование активной жизненной позиции учащихся школы
|
46
|
Стародубцев Михаил Леонидович
|
ГОУ СОШ № 1060
|
музыка
|
Михаил Леонидович Стародубцев ведет в школе обучение музыке и мировой художественной культуре с 1 по 11 класс. Изучение музыки во всех классах школы идет по программе «Каждый ребенок – музыкант» (Т. А. Рокитянская), при этом школа не имеет музыкального направления.
Кроме этого, М. Л. Стародубцев ведет курсы углубленного изучения музыки в системе профильного обучения старшей школы в группах учащихся, выбравших этот предмет в качестве компонента своего индивидуального учебного плана. В каждом классе число учащихся, выбирающих музыку, составляет 5-8 человек.
Наряду с профильными курсами по музыке Михаил Леонидович постоянно ведет элективные курсы по музыке, импровизации и театру ориентированные на проектную деятельность учащихся.
|
47
|
Анофриева Наталья Федоровна
|
ГОУ СОШ № 1113 с углубленным изучением
музыки и хореографии
|
начальные классы
|
Принимала участие в разработке программы «Столичное образование – 3», работает в экспериментальном режиме, в течение 4-х лет (1999 – 2004) являлась участником ГЭП «Русская филология. Разработка методик и учебников по русскому языку и литературному чтению»; работает в рамках ОЭП «Мир школьника и его друзья» (с 2004 г. по настоящее время), как учитель и классный руководитель многонационального класса решает вопросы по воспитанию толерантности у младших школьников; работает в лаборатории Ш.А.Амонашвили «Гуманно-личностная педагогика».
|
48
|
Сукиасян Рузанна Вазгеновна
|
ГОУ СОШ №1240
|
музыка
|
Главной целью деятельности качественное усвоение предмета. Для этого необходимо развивать интерес к музыке у каждого ученика. В своей деятельности использует разные формы музыкальных занятий, которые способствуют творческому развитию ребенка, вырабатывает стремление к самостоятельному мышлению, проявлениям собственной инициативы. С целью предупреждения неуспеваемости особое внимание уделяет индивидуальной работе с каждым учеником.
|
49
|
Дятлов Александр Анатольевич
|
ГОУ СОШ № 1240
с углубленным изучением иностранного (английского) языка
|
информатика
|
Интерес к формированию ИКТ - компетентности проявляется в творческих и проектных работах учащихся. Стремится к достижению такого уровня, когда информационные технологии становятся способом познания окружающего мира, а компьютер – инструментом успешного решения образовательных задач по всем предметам школьной программы. Ежегодно организует и проводит школьные научно-практические конференции в рамках применения информационно-коммуникационных технологий в образовательной практике, на которых учащиеся представляют к защите творческие, социальные, культурные и научно-исследовательские проектные работы, осуществляя межпредметные связи предмета информационных технологий с такими предметами гуманитарного цикла, как искусство, музыка, история, москвоведение, мировая художественная культура, и предметами естественнонаучного цикла: математика, физика, химия, биология, география и т.д.
С каждым годом растет качество проектных работ учащихся с использованием информационных технологий.
|
50
|
Артемова Светлана Юрьевна
|
ГОУ СОШ № 1284 с углубленным изучением английского языка
|
русский язык и литература
|
Залогом успешного поддержания положительной динамики сочетание в работе нескольких компонентов:
Соотнесение качества урока (как основной формы обучения в школе) с современными требованиями социума.
Постоянная коррекция методик и технологий, используемых в учебно-воспитательном процессе.
Создание развивающейся и развивающей обучающей среды.
Системная коррекция программ всего учебного учреждения, методических объединений и программ учителя по предмету с учетом новейших достижений науки.
Постоянный качественный анализ учебников и учебных пособий, обеспечивающих содержание языкового и литературного образования в школе в условиях вариативности.
Организация мониторинга результативности образовательной среды,
Знакомство с элективными курсами, программами факультативов и кружков, поиск путей межпредметной интеграции и интеграции основного и дополнительного образования.
Выявление индивидуальной траектории развития и уровня обученности каждого учащегося.
|
51
|
Лебедева Мария Александровна
|
ГОУ ЦО № 1429
|
информатика и математика
|
Использует такие методы, средства и формы преподавания, которые формируют у учащихся умения и навыки, необходимые для самостоятельного приобретения знаний, для повышения эффективности научной организации педагогического труда и оптимизации обучения. Атмосфера творчества, присутствующая на уроках, создает обстановку постоянного поиска, дает возможность учащимся использовать ранее полученные знания, умения и навыки в новой ситуации при выполнении практических задач.
Использует разнообразные формы проведения учебных занятий:
лекции, семинары, собеседования, практикум, консультации, что способствует активизации учебной деятельности учащихся, интенсификации процесса обучения, достижению учащимися глубоких и прочных знаний по предмету. Проводит внеурочные, факультативные занятия по углубленному изучению предмета, что способствует росту качественного уровня обученности.
|
52
|
Вигдорова Нина Исааковна
|
ГОУ Пушкинский лицей №1500
|
математика
|
Математика, основа для изучения большинства наук, поэтому факультативные занятия, способствуют решению сложных задач, готовят к олимпиадам, это работа важная составляющая образовательного процесса.
При подготовке к олимпиадам обращает внимание на важность интеграции различных наук и прикладное значение математики.
|
53
|
Бурцева Людмила Васильевна,
|
ГОУ Гимназия №1520 имени Капцовых
|
русский язык и литература
|
Работает над темой «Формирование речевых компетенций учащихся в процессе обучения русскому языку и литературе». Просветителя 18 века Н. И. Новикова говорил: « Чтобы уметь хорошо сочинять, то потребно учение, острый разум, здравое рассуждение, хороший вкус, знание свойств русского языка и правил грамматики и, наконец, истинное о вещах понятие…». В них определена программа деятельности учителя- словесника:
• научить сочинять;
• научить рассуждать;
• выработать хороший вкус к слову, к языку.
|
54
|
Шульман Светлана Владимировна
|
ГОУ лицей №1581
|
математика
|
Одной из важнейших целей преподавательской работе считает формирование у учеников психологических основ будущего профессионального мастерства.
Цель эта достигается главным образом благодаря пробуждению и развитию духовной энергии, которую в большей или меньшей мере носит в себе каждый ученик.
Научиться мастерству – вот ближайшая цель, которая ставится перед учениками в классе, когда они решают одну задачу за другой.
|
55
|
Вишкарёва Ирина Львовна
|
ГОУ Прогимназии № 1720
|
Начальные классы
|
Считает важным создание комфортной обстановки в классе, творческой атмосферы на уроке, обеспечение активизации познавательной деятельности учащихся в процессе работы над новым материалом. Использует проблемный метод обучения, при котором дети являются "соавторами урока", добывая с моей помощью новые знания самостоятельно.
Работает по программе с повышенным уровнем сложности, экспериментирую, внедряя новые формы работы (работа парами и в группах) для дифференцированного подхода в обучении и воспитании; использует новые технологии: (проектная деятельность), направленные на личностно-ориентированное образование, обеспечение социализации, формирование умений и навыков контроля и самоконтроля учащихся.
|
56
|
Аникина Оксана Александровна
|
ГОУ ЦО №1840
|
русский язык и литература
|
организованностью, системностью, разнообразием форм и методов, динамичностью, продуманностью изложения учебного материала, направленностью на развитие самостоятельного логического мышления учащихся, активизацию их познавательной деятельности, формированием умений делать выводы и обобщения.
Оксана Александровна добивается стабильных результатов обучения, прочных знаний, умений и навыков учащихся по предмету, активно включается в решение методических и психологических проблем, возникающих в работе с учащимися, осуществляет личностно-ориентированный подход к каждому воспитаннику, создала целостную и действенную систему дифференцированных заданий для обучения учащихся, позволяющую развивать гуманитарные способности, формировать образное видение мира даже у тех учащихся, которые не проявляют интерес к художественной литературе на уроках, усиливают стремление к знаниям, повышают творческую активность школьников.
|
57
|
Голишева Людмила Андреевна
|
ГОУ «Школа – интернат № 15 циркового профиля для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей имени Ю.В.Никулина»
|
начальные классы
|
В своей работе учитывает индивидуальные особенности каждого воспитанника, работает над тем, чтобы организация жизни детей максимально способствовала их социально – психологической реабилитации, коррекции имеющихся нарушений, формированию социальных навыков. Весь учебно – воспитательный процесс строит с учетом личностных особенностей каждого своего ученика, работаю в тесном сотрудничестве с психологом, учителем – логопедом, социальной службой и воспитателями.
|
58
|
Бобряшова Ирина Александровна
|
ГОУ СОШ № 329
|
Биология
|
Педагогические принципы делит на две группы:
Первая группа принципов – это те, которыми учитель руководствуется по отношению к себе:
- самообразование;
- саморазвитие;
- самовоспитание;
- самосовершенствование.
Вторая группа принципов – по отношению к процессу обучения:
- научность, но доступность при отборе учебного материала;
- современность способов подачи материала (использование инновационных технологий, в том числе информационных);
- максимальная наглядность (всеми доступными средствами);
- проведение всех возможных лабораторных и практических работ;
- живое слово учителя.
Использует научно-популярные фильмы на уроках.
Инновационный авторский компонент:
Разработка и апробация различных форм промежуточного и итогового контроля знаний.
|
59
|
Пантюшин Владимир Александрович
|
ГОУ СОШ № 436
|
физическая культура
|
Педагогический процесс физического воспитания школьников должен отвечать потребностям общества в подготовке физически образованных учеников.
Физическое воспитание школьников направленно на физическое и духовное совершенствование средствами физической культуры и спорта и составляет педагогическую систему знаний двигательными действиями учащихся в школе и дома, отражает целенаправленность школьного звена российской системы физического воспитания.
|
60
|
Мухитдинова Нурия Матыгулловна
|
ГОУ СОШ №460
|
Английский язык
|
Работает в пяти гимназических классах (6-8, 10,11) по учебной программе, которая предусматривает углубленное изучение английского языка. Программа включает в себя овладение устной и письменной речью, грамматикой английского языка и изучение страноведения Британии, богатой историческими событиями и культурными традициями.
На начальном этапе (5-6 классы), учитывая психологические особенности учащихся - это ситуативные уроки-игры по темам «Моя семья», «Мой рабочий день», «Праздники», «Мой питомец», «Мои игрушки» и другие.
В 7-8 классах, когда учащиеся уже получили базовые знания, уроки превращаются в диспуты, круглые столы, на которых обсуждаются темы путешествия, спорта, дружбы, телевидения, проблем в семье, экологических проблем в мире. При этом активно используются видеоматериалы и компьютерные обучающие программы, такие как «ROUD UP», «ENGLISH FIRST», представленные в виде коротких роликов, интересных для обсуждения.
|
61
|
Белоусова Алла Семёновна
|
ГОУ СОШ №462
|
русский язык и литература
|
За время работы в данной школе сложилась система ведения факультативной и кружковой работы. С 2001-2002 учебного года ведет нетрадиционный учебный курс «Риторика» (по программе и учебнику Ладыженской) не только в гимназических, но и в общеобразовательных классах. С 2003-2004 учебного года – кружок «Русская словесность»( программа и учебник Альбетковой), «Этика и этикет». В старших классах организована работа факультатива «Зарубежная литература».
Во всех без исключения классах проводится планомерная подготовка к сдаче экзаменов по русскому языку и литературе в формате ЕГЭ, разработаны индивидуальные методики подготовки для учащихся разного уровня обученности.
|
62
|
Исаева Татьяна Рачевна
|
ГОУ СОШ №462
|
биология
|
Чтобы повысить эффективность уроков, сочетает традиционные и нетрадиционные формы и методы работы, комбинирует новые педагогические технологии. Широко применяет личностно-ориентированное и модульное обучение, компьютерные технологии. Для каждого конкретного урока определяет наиболее оптимальное сочетание различных видов работ. Процесс запоминания нового материала делает наименее трудоемким. Нередко причиной непонимания, появления ошибок при выполнении самостоятельных заданий является не отсутствие способностей, а недостаток внимания. На уроках, активизирует непроизвольное и произвольное внимание.
|
63
|
Зеркова Нина Николаевна
|
ГОУ СОШ №1083
|
начальные классы
|
Работает в классах коррекционно-развивающего обучения. Обучение в классе коррекции дает положительные результаты, если создана ситуация успеха, если детям внушается: «Умница моя!», «Можешь!», «Умеешь!», «Сделаешь!». Но как же порой сложно в классе коррекции создавать эту ситуацию!
|
64
|
Сиващенко Ирина Леонидовна
|
ГОУ СОШ № 1083
|
математика
|
С 2003 года работает в гимназических классах, в 5-6 классах ведет дополнительный курс «Наглядная геометрия», для учащихся 7-8 классов разрабатывает дидактический материал по курсу «Теория вероятностей». В 5-10 классах применяет разноуровневый дидактический материал под редакцией Ершова А.А., Голобородько В.В., что позволяет каждому ученику самому выбрать подходящий для себя уровень сложности заданий. Использует домашние самостоятельные работы, содержащие творческие, нестандартные задачи по каждой изучаемой теме, а так же задачи повышенной сложности, которые используются на дополнительных занятиях. Для развития мышления и творческих способностей выбрано пособие Лебединцева Е.А., Беленкова Е.Ю. « Задания для обучения и развития учащихся» для 5-9 классов.
|
65
|
Журба Ольга Юрьевна
|
ГОУ СОШ № 1143
|
начальные классы
|
Учитель использует в своей работе принцип вариативности, выражающий требование к управлению образовательным процессом создавать и предоставлять обучаемым варианты образовательных маршрутов, видов услуг для выбора в соответствии с изменяющимися потребностями и возможностями развивающейся личности. Тема по самообразованию « Рейтинговое оценивание. Технология вариативного образовательного процесса».
|
66
|
Захарова Ирина Валерьевна
|
ГОУ СОШ № 1143
|
география
|
Отличается новаторским и рационализаторским подходом к работе, стремиться находить новые решения педагогических задач. Уроки отличаются высокой организованностью, разнообразием форм и методов обучения, продуманным содержанием. Применяет различные приемы работы по развитию у учащихся интереса к географии, используя новизну содержания, межпредметные связи, игровые технологии обучения, показ практической значимости географии.
|
67
|
Проскурина Нина Альбертовна
|
ГОУ СОШ №1145 имени Фритьофа Нансена
|
технология
|
«Школьная технология-одно из оснований будущего благополучия» - педагогическое кредо. Воспитывать девочек, необходимо прививая им навыки ведения домашнего хозяйства, воспитывая склонность к вязанию и шитью. За долгие годы работы между учителем и ученицами и их семьями сложилось полное взаимопонимание, поэтому результативность обучения достаточно высока.
|
68
|
Боровик Марина Викторовна
|
ГОУ СОШ № 1147
|
русский язык и литература
|
Приоритетными направлениями педагогической деятельности определяет:
- приобщение учащихся к чтению и анализу художественных произведений;
- овладение основами грамматики и орфографии русского языка;
- расширение и углубление знаний по предмету через информационные технологии, проектную и экскурсионную деятельность;
- подготовку школьников к участию в олимпиадах, интеллектуальных марафонах, конференциях, конкурсах;
- воспитание осознанного, бережного отношения к книге как к ценности в век технического прогресса.
|
69
| |
