Анализ работы школы за 2012-2013 учебный год

Как строятся Ваши отношения с одноклассниками? № Варианты ответа Школа 52 В целом по выборке 1 Отличные с большинством учащихся 37 34 2 Достаточно хорошие 30 43 3 Нейтральные 30 19 4 У меня плохие взаимоотношения 3 1 5 Скорее плохие, чем хорошие 0 3 Всего 100 100 Только 10% обучающихся считают себя лидером в классе и 3% — лидером в школе. В целом, обучающиеся по-разному относятся к своей образовательной деятельности, есть успешные и неуспешные ученики, те, кто посвящает учебе много времени и не очень, но удовлетворенность качеством образования выше у тех, кто более усерден и успешен. Проведенный опрос родителей обучающихся позволил сделать следующие выводы: Родители школы №52 очень высоко оценили качество образовательных услуг. Количество положительных оценок варьируется от 81% до 100%. Оценка степени удовлетворенности родителей качеством образовательных услуг МБОУ СОШ №52 Нижнего Новгорода показатель Согласны + совершенно согласны (%) Школа даёт хорошее среднее образование. 99 Хороший режим обучения 98 Современное материально-техническое оснащение 99 Качественные программы обучения 99 Высокий уровень безопасности 97 Хорошо организован воспитательный процесс 99 Разнообразная и доступная система дополнительного образования детей 98 Эффективно работают Родительские комитеты, Управляющий и Попечительский Советы 81 Большое внимание уделяется вопросам сохранения и укрепления здоровья учеников и педагогов 98 Хорошо организовано медицинское обслуживание 97 Вкусно кормят горячими обедами и завтраками 97 Доступно и широко информируют обо всех аспектах работы школы 99 Высококвалифицированные и отзывчивые учителя 99 Качественное обучение в начальной школе 96 Хорошее образование в 5-9 классах 90 Высокий уровень предметной подготовки в 10-11 классах 90 Наличие интересных образовательных программ для одаренных детей 91 Разнообразные формы образования: индивидуальные, дистанционные, экстернат и др. 100 Эффективная профилактика правонарушений среди подростков 93 Комфортный социально-психологический климат 94 Квалифицированные директор и его заместители 97 Для оценки уровня удовлетворенности потребителей образовательных услуг значение каждого показателя оценивалось в 1 или 0 баллов в соответствии с выраженностью или отсутствием признака: 1 балл присваивается признакам, получившим положительную оценку 50% и более потребителей (≥50% респондентов согласны с данным утверждением). Если анализировать уровень удовлетворенности старшеклассников и родителей качеством образовательных услуг, то в школе 52 набрано 16 баллов, что соответствует 80% — высокому уровню удовлетворенности. Высокий уровень удовлетворенности потребителей качеством образовательных услуг соответствует сумме баллов от 20 до 16 баллов или от 100% до 80% , низкий уровень — менее или равно 15 баллу или 75% . Оценка потребителями качества образовательных услуг МБОУ СОШ 52 Нижнего Новгорода в 2012-2013 годах № Показатель Оценка (балл) 1 Удовлетворённость организацией режима обучения 1 2 Удовлетворённость материально-техническим оснащением образовательного процесса 1 3 Удовлетворённость образовательными программами, реализуемыми в учреждении 1 4 Удовлетворённость уровнем безопасности в ОУ 1 5 Удовлетворённость организацией воспитательной работы 1 6 Удовлетворённость организацией системы дополнительного образования 1 7 Удовлетворённость работой органов общественного самоуправления 0 8 Удовлетворённость деятельностью ОУ по сохранению и укреплению здоровья 0 9 Удовлетворённость организацией медицинского обслуживания в учреждении 0 10 Удовлетворённость организацией горячего питания в учреждении 1 11 Удовлетворённость организацией системы информации о деятельности учреждения 1 12 Удовлетворённость качеством педагогических кадров учреждения 1 13 Удовлетворённость качеством обучения в начальных классах 1 14 Удовлетворённость качеством обучения в основной школе 1 15 Удовлетворённость качеством обучения в средней школе 1 16 Удовлетворённость организацией работы с одаренными детьми 1 17 Удовлетворённость доступностью различных видов обучения (индивидуальное, дистанционное, экстернат и др.) 0 18 Удовлетворённость организацией работы с детьми из неблагополучных семей 1 19 Удовлетворённость комфортностью школьной среды 1 20 Удовлетворённость работой администрации образовательного учреждения 1 Всего 16 Сопоставив три полученных параметра в лепестковой диаграмме, была получена модель качества образования МБОУ СОШ №52 Нижнего Новгорода в 2013 году. Модель качества бюджетной образовательной услуги в МБОУ СОШ 52 Нижнего Новгорода в 2013 году Модель качества бюджетной образовательной услуги в школе №52 Нижнего Новгорода соответствует кластеру «Перспективная школа». Оценка результативности деятельности данного образовательного учреждения соответствует 80% — это соответствует нормативному значению. Оценка качества условий образовательного процесса находится на уровне 71% , что ниже нормы Оценка уровня удовлетворенности потребителей качеством образовательных услуг равна 80% — на уровне нормативного значения. Если школа добивается высоких результатов и находит поддержку потребителей, но ресурсная база её ограничена и в ней не выполняются требования к условиям образования, то это «перспективная школа». «Перспективные школы» нуждаются в развитии ресурсной базы при поддержке учредителей. Полученные высокие результаты оценки уровня качества образования в школе позволяют говорить о том, что школа является стабильно функционирующим образовательным учреждением, отвечающим уровню предъявляемых требований и уровню социального заказа. Таким образом, анализ экспериментальной деятельности МБОУ СОШ № 52 за период 2012-1023 учебного года позволяет сделать следующие выводы: Программы деятельности районных экспериментальных площадок на 2012-2013 год выполнены в полном объеме. Полученные положительные результаты позволяют говорить о целесообразности продолжения формирующих этапов деятельности площадок на 2013-2014 учебный год. Программа экспериментальной деятельности площадки НИРО реализована в полном объеме и полностью завершена. В 2013-2014 учебном году реализовать задачи по распространению и популяризации полученного в ходе деятельности экспериментальных площадок педагогического опыта. Задачи совершенствования методической грамотности учителей, повышения уровня их профессиональной компетентности призваны решать методические объединения. В 2012-2013 учебном году в школе работало 7методических объединений: Анализ работы ШМО учителей начальных классов и воспитателей ГПД за 2012-2013 учебный год В 2012-2013уч. году в соответствии с планированием и учетом организации учебно-воспитательного процесса проводилась работа по основной методической теме: «Совершенствование профессионального мастерства педагогов через внедрение инновационных педагогических технологий, развитие их творческого потенциала, направленного на повышение эффективности и качества педагогического процесса». Было проведено 9 заседаний ШМО учителей начальных классов. Тематика заседаний отражала основные проблемные вопросы, стоящие перед методобъединением: Август Изучение нормативных документов об организации обучения в первом классе, о введении в действие ФГОС. Рассмотрение письма МО Нижегородской области «О направлении тематического планирования учебного предмета «Литературное чтение» (4 класс)». Разработка учебно-методических комплексов к курсу «Основы религиозной культуры и светской этики». Корректировка и утверждение тем самообразования учителей. Сентябрь Обсуждение и утверждение плана работы МО на 2012-2013 учебный год. Соблюдение единого орфографического режима при оформлении школьной и ученической документации. Итоги проведения входных контрольных работ по русскому языку и математике. Обсуждение результатов изучения общественного мнения родителей обучающихся 1- 2-х классов по вопросам введения ФГОС и их информированности по данному вопросу. Формирование портфолио учителей. Планирование открытых уроков, внеклассных мероприятий, предметных недель. Октябрь Обсуждение результатов мониторинга и контроля проведения уроков в 1-х классах в период адаптации в 1-х классах. Преемственность в обучении (4-5 классы). Пути преодоления неуспеваемости. Обмен опытом работы учителей начальной школы по вопросам: - «Комментирование — средство развития у детей самоконтроля». - «Организация самостоятельной работы на уроке, виды работ на уроках русского языка» Обобщение опыта введения ФГОС НОО. Проблемы. Достижения. О подготовке и проведении школьных олимпиад. Подведение итогов контроля знаний, умений и навыков за первую четверть. Обсуждение итогов тематического контроля «Использование информационных технологий и электронных дидактических материалов» Итоги районного этапа конкурса чтецов. Ноябрь Соблюдение правил содержания кабинетов Обсуждение анализ эффективности использования в практике работы учителей начальной школы различных стратегий формирования УУД у младших школьников Оформление «педагогической копилки» - сбор, анализ и обобщение данных о методических разработках, технологиях, методах и приемах педагогической деятельности учителей начальной школы. Работа по профилактике неуспеваемости. Проектная деятельность в начальной школе. Декабрь Анализ результатов контроля знаний, умений и навыков за первое полугодие. Организация досуга учащихся на свежем воздухе воспитателями ГПД Обобщение опыта работы учителей по организации сотрудничества с родителями. Содержание и формы проведения классных родительских собраний. Современные воспитательные технологии в работе классного руководителя. Итоги школьного этапа предметных олимпиад. Разное Январь Рассмотрение перечня учебников на 2013 – 2014 уч. год О состоянии ведения ученических дневников, тетрадей, состоянии ведения прописей. Итоги 1 полугодия Из опыта работы учителей с неуспевающими детьми. Итоги районного этапа олимпиад по русскому языку и математике Февраль Методы и приемы формирования у обучающихся УУД – условие качества образования. Из опыта работы учителей по использованию технологии проектной деятельности Проверка дневников учащихся 2-4 классы Итоги районного этапа олимпиады по окружающему миру. Разное Март Утверждение аттестационного материала для проведения промежуточной аттестации в 2012 – 2013 уч. году Школьный этап малого НОУ Итоги проведения контрольных работ за 3 четверть во 2- 4 классах Итоги промежуточного мониторинга сформированности УУД Взаимодействие учителя и ученика – пути формирования новой педагогической практики. Май Совместный анализ итоговых к/р за курс начальной школы. Анализ работы МО учителей начальных классов за 2012-2013 учебный год. Обсуждение плана работы МО на 2013-2014 учебный год. Методическая копилка-обзор методических находок учителей. Подведение итогов работы учителей 1-2х классов по новому ФГОС Итоговый мониторинг форсированности УУД в 1-2х классах Итоги районного малого НОУ Подготовка к летней работе (организация лагеря с дневным пребыванием) Заседания были тщательно продуманы и подготовлены. Выступления и выводы основывались на практических результатах. При планировании методической работы пед.коллектив начальной школы старался отобрать те формы работы, которые реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед ШМО учителей начальных классов. Педагоги начальной школы в течение года работали по своим образовательным маршрутам (методическим темам), делясь интересными находками с коллегами: 4 «А» Текаева Н. Ю. «ИКТ как средство реализации системно - деятельностного подхода к обучению» 4 «Б» Мешкова Н. А. «Использование ИКТ на уроках русского языка и математики» 4 «В» Овчинникова Г. С. «Ученическое портфолио как одна из форм воспитания у младших школьников ответственного отношения к учёбе» 3 «А» Москвичёва Е. П. «Здоровьесберегающие технологии как средство воспитания у младших школьников ответственного отношения к своему здоровью» 3 «Б» Сутягина М. А. «Рефлексия как фактор совершенствования орфографических навыков» 3 «В» Жукова О. Н. «Театрализация литературных произведений как исследовательский проект» 3 «Г» Шашкина А. Ю. Интегрированные уроки при изучении предмета «окружающий мир». 2 «А» Шашкина А. Ю. «Формирование орфографической зоркости у младших школьников» 2 «Б» Сутягина М. А. Учебно-дидактические игры как средство развития познавательной активности учащихся. 2 «В» Скрылёва Ю. А. «Развитие умений использовать знаковые системы и символы для моделирования объектов и отношений между ними» 1 «А» Нечепуренко Н. В. Актуализация мыслительной деятельности у учащихся на уроках математики 1 «В» Белова К. А. Особенности проявления агрессивности у детей младшего школьного возраста Учителя начальных классов на протяжении всего года делились своими наработками, выступали с докладами на заседаниях, проводили открытые уроки и внеклассные мероприятия с учетом выводов по наработанному материалу. Особое внимание в работе методического объединения уделялось совершенствованию форм и методов организации урока в рамках введения ФГОС. По этому вопросу выступали учителя Скрылёва Ю. А., Шашкина А. Ю. (на заседаниях м/о), Сутягина М. А., Нечепуренко Н. В. (на педагогическом совете школы). В 2012-2013 уч. году учителями начальных классов были прослушаны курсы повышения квалификации. Свой профессиональный уровень повышали: Нечепуренко Н. В., Овчинникова Г. С., Текаева Н. Ю., МешковаН. А., Жукова О. Н., Москвичёва Е. П. После прохождения курсов учителя делились опытом, полученными сведениями и знаниями. С первого дня учебы педагогический коллектив начальной школы стремился усилить воспитательный потенциал уроков и внеурочных мероприятий, формировать и закреплять традиции школы. Для создания и сплочения детского коллектива активно использовались формы игры и праздника. Ярко, празднично, прошли все внеклассные мероприятия. В течение учебного года в каждом классе было проведено ни по одному внеклассному мероприятию. Некоторые из них являются традиционными: День знаний, Новый год, 23 февраля, 8 Марта, ну и, конечно, в 4х классах выпускные вечера. Кроме этого все классы активно участвуют в школьных мероприятиях. Все мероприятия проходили на высоком профессиональном уровне, что свидетельствовало об ответственном отношении к их подготовке. Система работы в начальных классах нашей школы построена так, что все мероприятия готовятся совместно: учитель, родители – дети, что помогает сплачивать детские коллективы, учит их общению, взаимопониманию и взаимопомощи. Праздники развивают творчество, фантазию, воображение детей, раскрывают их таланты. В течение учебного года велся мониторинг успеваемости и качества знаний учащихся 2—4 классов. В2012-2013 уч.году в 4»Б» классе (учитель Мешкова Н. А.) и во 2»В» классе (учитель Скрылёва Ю. А.) на базе НЦНО проводился мониторинг сформированности УУД. Реализуя дифференцированный и индивидуальный подход, ведётся работа с успешными (одарёнными) и неуспевающими детьми. На уроках учителя предлагают учащимся разноуровневые задания, работу в парах, в группах, тестовые задания. Проводят дополнительные занятия с неуспевающими и одарёнными детьми. Для одарённых детей организуются школьные олимпиады, конкурсы, выставки, соревнования. Победители конкурсов и олимпиад в школе принимают участие в городских мероприятиях, конкурсах. В течение года регулярно проводилась проверка техники чтения. По итогам последней четверти можно сказать, что скорость чтения стала выше во всех классах, но следует больше внимания уделять осмысленности, правильности и выразительности чтения. В 2012—2013 учебном году спланированная работа по преемственности между детским садом и начальной школой велась на должном уровне. Варакина С. К. вела группу дошкольной подготовки, которую посещали воспитанники из разных детских садов: №82, №8, №6, №361 и др., а учителя начальных классов Текаева Н. Ю., Овчинникова Г. С., Мешкова Н. А. присутствовали на родительском собрании, посвященном будущим школьникам. Анализ работы методического объединения показал, что план работы ШМО выполнен. Тематика заседаний отражала основные проблемные вопросы, стоящие перед методическим объединением. Заседания были тщательно продуманы и подготовлены. Выступления и выводы основывались на практических результатах. Учителя старались создать наиболее благоприятные условия для развития учащихся с высоким уровнем интеллекта, проявляющих интерес к изучению предметов. На последнем заседании (май) учителя начальных классов обсудили и проанализировали работу ШМО за 2013-2014 год, внесли предложения в планирование работы на предстоящий учебный год. Итоги работы в 2012 – 2013 учебном году позволяют признать деятельность методического объединения учителей начальных классов «удовлетворительной».

Похожие:

	Анализ работы школы за прошедший учебный год Администрация школы строила свою работу, исходя из анализа учебно – воспитательного процесса за 2012 – 2013 уч г., исходя из основной...		План работы библиотеки специальной (коррекционной) общеобразовательной... В 2012 2013 учебном году учебно-воспитательная работа в школе, как и в прошедшем году, проводилась по следующим направлениям
	Анализ работы школы за 2011-2012 учебный год «Наша новая школа» и на основании анализа работы школы за предыдущий учебный год педагогический коллектив определил на 2011-2012...		Публичный отчёт директора школы треглазовой татьяны семёновны за 2012 2013 учебный год Анализ работы моу оош №12 за 2012-2013 учебный год представлен в соответствии с ключевыми направлениями, определенными стратегией...
	Анализ учебно-методической и воспитательной работы школы за 2012-2013 учебный год Педагогический анализ учебно-методической и воспитательной работы школы за 2012-2013 учебный год (Приложение №1)		Аналитический отчет по результатам государственной аттестации за 2012-2013 учебный год I. Анализ работы школы по подготовке выпускников к государственной (итоговой) аттестации за 2012-2013 учебный год
	Анализ работы школы за 2012/2013 учебный год Аттестация педагогических работников мбоу «Коношская сош» в 2012- 2013 учебном году. 29		Анализ работы школы за 2012-2013 учебный год
	Анализ работы школы за 2012-2013 учебный год Центра образования в 2012-2013 учебном году с точки зрения эффективности проводимых педагогических мероприятий, выявить и обозначить...		Анализ воспитательной работы школы за 2012-2013 учебный год В 2012-2013 учебном году воспитательная работа школы продолжала строиться согласно утвержденной вице-президентом России Дмитрием...
	Анализ методической работы При планировании методической работы мбоу... Мбоу «Средняя общеобразовательная школа №9» г. Чебоксары» на 2012 -2013 учебный год учитывались рекомендации, данные в анализе методической...		Анализ итогов работы государственного образовательного учреждения... Анализ деятельности школы, направленной на получение бесплатного основного и общего образования
	План работы гбоу средней общеобразовательной школы города москвы №393 на 2012/2013 учебный год Педсовет «Итоги работы школы в 2011-2012 учебном году. Задачи на новый учебный год»		Анализ учебно-воспитательного процесса начальной школы за 2012-2013 учебный год Для выполнения учебной работы в 2012-2013 учебном году были поставлены следующие цели и задачи
	Анализ учебно-воспитательной работы Юбилейной средней общеобразовательной... Цель анализа: оценка деятельности педагогического коллектива, разработка задач на 2012-2013 учебный год		Анализ работы школы за 2012-2013 учебный год В текущем учебном 2012-2013 году школа работала над проблемой: «Индивидуальные программы как средство повышения результативности...