Тема урока. Основное содержание
Скачать 0.57 Mb.
|
А.А. Ахматова. Жизнь и творчество. Художественное своеобразие и поэтическое мастерство любовной лирики А.А. Ахматовой. «Песня последней встречи», «Сжала руки под тёмной вуалью…». | 5 1 | | Лекция. Практикум. | 1. Выучить наизусть стихотворение Ахматовой (по выбору). 2. Сделать письменный анализ стихотворения. | | ||
| 91. | | Судьба России и судьба поэта в лирике А.А. Ахматовой. «Мне ни к чему одические рати…», «Мне голос был. Он звал утешно…», «Я научилась просто, мудро жить…», «Заплаканная осень, как вдова…», «Родная земля», «Приморский сонет» и другие стихотворения. «Пушкинские штудии». | 1 | | Практикум. | Выразительное чтение стихотворений, вопросы. | |
| 92. | | Судьба России и судьба поэта в лирике А.А. Ахматовой. «Мне ни к чему одические рати…», «Мне голос был. Он звал утешно…», «Я научилась просто, мудро жить…», «Заплаканная осень, как вдова…», «Родная земля», «Приморский сонет» и другие стихотворения. «Пушкинские штудии». | 1 | | Практикум. | 1. Перечитать поэму «Реквием». 2. Ответить на вопросы: - Какие мотивы произведения представляются вам основными? -В чём гражданское мужество поэта? | |
| 93. | | Поэма А.А. Ахматовой «Реквием». Единство трагедии народа и поэта. Тема суда времени и исторической памяти. Особенности жанра и композиции поэмы. | 1 | Особенности жанра и композиции поэмы. | Практикум. | 1. Сочинение-рассуждение по поэме. 2. Выучить наизусть отрывок из поэмы. | |
| 94. | | Поэма А.А. Ахматовой «Реквием». Единство трагедии народа и поэта. Тема суда времени и исторической памяти. Особенности жанра и композиции поэмы. | 1 | Особенности жанра и композиции поэмы. | Практикум. | 1. Читать стихотворения О. Мандельштама. 2. Индивид. зад.: подготовить сообщение о жизни и творчестве поэта. | |
| 95. | | О.Э. Мандельштам. Жизнь и творчество. Культурологические истоки и музыкальная природа эстетического переживания в лирике поэта. Трагический конфликт поэта и эпохи. «Notre Dame», «Бессонница. Гомер. Тугие паруса…», «За гремучую доблесть грядущих веков…», «Я вернулся в мой город, знакомый до слёз…» и другие стихотворения. | 2 1 | | Лекция. Практикум. | Выразительное чтение и анализ стихотворений. | |
| 96. | | О.Э. Мандельштам. Трагический конфликт поэта и эпохи. «Notre Dame», «Бессонница. Гомер. Тугие паруса…», «За гремучую доблесть грядущих веков…», «Я вернулся в мой город, знакомый до слёз…» и другие стихотворения. | 1 | | Лекция. Практикум. | Выразительное чтение стихотворений М. Цветаевой. | |
| 97. | | М.И. Цветаева. Жизнь и творчество. Тема творчества, поэта и поэзии в лирике М.И. Цветаевой. «Моим стихам, написанным так рано…», «Стихи к Блоку» («Имя твоё – птица в руке…»), «Кто создан из камня, кто создан из глины…», «Попытка ревности», «Стихи к Пушкину». | 2 1 | | Лекция. Практикум. | 1. Прочитать и разобрать стихотворение «Тоска по Родине!». 2. Одно стихотворение выучить наизусть (по выбору). | |
| 98. | | М.И. Цветаева. Тема Родины. «Тоска по Родине! Давно», «Стихи о Москве». Своеобразие поэтического стиля. | 1 | | Лекция. Практикум. | Читать стихотворения Н. Заболоцкого. | |
| 99. | | Н.А. Заболоцкий. Слово о поэте. Судьба и творчество. Н.А. Заболоцкий и обэриуты. «Движение», «Вечерний бар». Человек и природа в натурфилософской лирике поэта. «Метаморфозы», «Ночной сад». | 2 2 1 | Обэриуты. | Лекция. Практикум. | 1. Выучить одно стихотворение наизусть (по выбору). 2. Сделать сопоставительный анализ стихотворений Ф.И. Тютчева «Весенняя гроза» и Н.А. Заболоцкого «Гроза» («Содрогаясь от мук, пробежала над миром зарница…», 1946 г.) (письменно). 3. Сопоставить стихотворения Н.А. Заболоцкого «Я не ищу гармонии в природе» и стихотворение Ф.И. Тютчева «Певучесть есть в морских волнах «. Ответить на вопрос: «В чём, по-вашему, Заболоцкий согласен с Тютчевым, а в чём полемизирует?» | |
| 100. | | Н.А. Заболоцкий. Философский характер поздней лирики. «Некрасивая девочка» и другие стихотворения. Домашнее сочинение № 5 по лирике А.А. Ахматовой, М.И. Цветаевой или Н.А. Заболоцкого. | 1 | | Лекция. Практикум. | Прочитать роман «Машенька» В.В. Набокова. | |
| Вн. чт. 101. | | В.В. Набоков. Слово о писателе. Проблематика и поэтика романа «Машенька». | 2 1 | | Внеклассное чтение. | Сочинение-рассуждение по роману. | |
| Вн. чт. 102. | | В.В. Набоков. Слово о писателе. Проблематика и поэтика романа «Машенька». | 1 | | Внеклассное чтение. | 1. Индивид. зад.: сообщение-доклад о биографии М.А. Шолохова. 2. Прочитать «Донские рассказы», вопросы. | |
| 103. | | М.А. Шолохов: судьба и творчество. «Донские рассказы». | 9 1 | | Лекция. | Читать «Тихий Дон». | |
| 104. | | М.А. Шолохов: судьба и творчество. «Донские рассказы». | 1 | | Лекция. | 1. Перечитать 1 – 2 части I тома романа. 2. Ответить на вопросы: -Какие семьи находятся в центре повествования? - Как описывает Шолохов донскую природу, казачий хутор? 3. Индивид. зад.: доклад по истории казачества . | |
| 105. | | Картины Гражданской войны в романе «Тихий Дон». Проблемы и герои романа. | 2 1 | | Беседа. | 1. Батальные сцены III части романа. Анализ. 2. Роль эпиграфа к III части романа. 3. Опережающее задание: составить план «Судьба Григория Мелехова». | |
| 106. | | Картины Гражданской войны в романе «Тихий Дон». Проблемы и герои романа. | 1 | | Беседа. | Вторая книга. 1. Как отразились события мировой войны на мирной жизни казаков? 2. Новая власть и отношение к ней казаков. 3. Гражданская война как трагедия народа (подобрать эпизоды). | |
| 107. | | Трагедия народа и судьба Григория Мелехова в романе «Тихий Дон». | 1 | | Беседа. | Закончить сюжетный план «Судьба Григория Мелехова». | |
| 108. | | Женские судьбы в романе «Тихий Дон». | 1 | | Беседа. | Как соотносятся события, захватившие страну, с событиями личной жизни Григория Мелехова? | |
| 109. | | Особенности жанра и художественная форма романа «Тихий Дон». | 1 | | Семинар. | 1. Подготовка к сочинению. 2. Индивид. зад.: подготовить доклад по «Поднятой целине». | |
| Р110 - 111. | | Классное контрольное сочинение №2 по творчеству М.А. Шолохова. | 2 | | Уроки контроля. Уроки развития речи. | 1. Прочитать статью учебника о литературе периода Великой Отечественной войны. 2. Прочитать указанные стихотворения. | |
| 112. | | Литература периода Великой Отечественной войны. Военная лирика Н. Тихонова, М. Исаковского, А. Суркова, К. Симонова, А. Ахматовой, О. Берггольц, А. Фатьянова (по выбору учителя). | 1 | | Лекция. Беседа. | Выучить стихотворение военных лет (по выбору), сделать его разбор. | |
| Вн. чт. 113. | | Лирико-эпическая поэзия о Великой Отечественной войне. «Зоя» М. Алигер, «Февральский дневник» О. Берггольц, «Пулковский меридиан» В. Инбер, «Сын» П. Антокольский. | 1 | | Внеклассное чтение. | 1. Прочитать статью учебника о прозе военных лет. 2. Прочитать прозаическое произведение по выбору. | |
| 114. | | Жестокие реалии и романтическое восприятие мира в военной прозе и публицистике А. Толстого, М. Шолохова, К. Паустовского, Б. Горбатова, А. Платонова, В. Гроссмана (по выбору учителя). | 1 | Военная проза. | Лекция. Беседа. | Прочитать одну из пьес (по выбору). | |
| 115. | | Нравственные конфликты и трагические ситуации в военной драматургии. К. Симонов «Парень из нашего города», Л. Леонов «Нашествие». | 1 | Военная драматургия. | Лекция. | Прочитать пьесу «Дракон». | |
| Вн. чт. 116. | | Реальность и фантастика в пьесе Е. Шварца «Дракон». | 1 | | Внеклассное чтение. | Прочитать статью учебника о литературе второй половины XX века. | |
| 117. | | Литература второй половины XX века. Обзор. Темы и проблемы русской прозы: военная литература, «городская», «деревенская» проза; традиции и новаторство русской поэзии, драматургии. Возвращённые имена литературы Русского зарубежья. Литературная критика и публицистика. | 1 | Военная литература, «городская», «деревенская» проза. | Лекция. | 1. Перечитать произведения о войне В. Быкова, В. Кондратьева, Ю. Бондарева, В. Астафьева, К. Воробьёва и др. (по выбору). 2. Подготовить сообщения по материалам мемуаров военачальников, по биографии В. Кондратьева. 3. Подготовить сообщения-рассказы по воспоминаниям родственников, помнящих войну. | |
| 118. | | Новое осмысление военной темы в литературы 50 – 90 годов. Ю. Бондарев, В. Богомолов, Г. Бакланов, В. Некрасов. К. Воробьёв, Б. Васильев (произведения по выбору учителя). | 2 1 | Военная литература. | Семинар. | 1. Перечитать произведения о войне В. Быкова, В. Кондратьева, Ю. Бондарева, В. Астафьева, К. Воробьёва и др. (по выбору). 2. Подготовить сообщения по материалам мемуаров военачальников, по биографии В. Кондратьева. 3. Подготовить сообщения-рассказы по воспоминаниям родственников, помнящих войну. | |
| 119. | | Новое осмысление военной темы в литературы 50 – 90 годов. Ю. Бондарев, В. Богомолов, Г. Бакланов, В. Некрасов. К. Воробьёв, Б. Васильев (произведения по выбору учителя). | 1 | Военная литература. | Семинар. | 1. Прочитать статью учебника о поэзии периода «оттепели». 2. Прочитать выразительно указанные стихотворения, вопросы. | |
| 120. | |
Похожие:
 | Урока. Основные виды деятельности учителя и учащихся Тема урока. Основное содержание Художественное произведение. Содержание и форма. Автор и герои. Выражение авторской позиции. Выявление уровня литературного развития... |  | Урока Тема урока Основное содержание Материальные и информационные модели. Формализация. Визуализация формальных моделей |
| Урока Тема урока. Основное содержание ... | | Конспект урока. Тема урока: «Где живут белые медведи и пингвины?» Охватывает основное содержание курса информатики и икт, важнейшие его темы, наиболее значимый в них материал |
| Тема урока. Основное содержание Дополнительного профессионального образования свердловской области «институт развития образования» | | Урок Тема и ее основное содержание |
| Тема урока Основное свойство дроби и номер в теме «числитель», «знаменатель», «основное свойство дроби», «сокращение дробей», «равные дроби», понимать их в речи учителя | | Тема урока Основное содержание темы, термины и понятия Отрезок. Обозначение отрезков. Измерение длин. Треугольник. Многоугольник. Точки. Расположение точек по отношению к геометрическим... |
| Конспект урока географии в 7 классе. Автор: Шарова Елена Владимировна,... Охватывает основное содержание курса информатики и икт, важнейшие его темы, наиболее значимый в них материал | | Тема: Где на Земле какой климат?(2 класс) Охватывает основное содержание курса информатики и икт, важнейшие его темы, наиболее значимый в них материал |
| Тема: История исследования и особенности природы материка Антарктида Охватывает основное содержание курса информатики и икт, важнейшие его темы, наиболее значимый в них материал | | Конспект занятия по обучению грамоте Тема: Согласные звуки (п), (п Охватывает основное содержание курса информатики и икт, важнейшие его темы, наиболее значимый в них материал |
| Тема урока Тип урока Язык как основное средство общения в определённом национальном коллективе. Русский язык – национальный язык русского народа | | Основное содержание курса Социология pr тема Введение. Цели и задачи курса Российской Федерации в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений |
| План урока № тема №1: Ведение. Тема урока: Содержание курса. Тб. Ткани и инструменты Цель: Формирование навыков при выполнении последовательной обработки горловины изделия,подкройной обтачкой | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель урока: учить воспринимать на слух тексты небольшого объёма и понимать основное содержание прослушанного |
