Центрального района санкт-петербурга
Скачать 1.03 Mb.
|
Сочинение № 4 по роману А. С. Пушкина «Евгений Онегин» | Урок контроля знаний | Уметь подбирать аргументы, формулировать выводы, отражать в письменной форме Соблюдение орфографических и пунктуационных норм | Тематический контроль | Классное сочинение | Составление развернутого письменного высказывания | Текст | | | |
| 71. | Своеобразие художественного мира М. Ю. Лермонтова. Жизнь и творчество М.Ю.Лермонтова. | Урок изучения нового материала | Знать основные факты жизни и творческого пути поэта, понимать, что значил Кавказ для Лермонтова-человека, Лермонтова-поэта; Лермонтова-офицера | Текущий контроль | Опрос Выразительное чтение стихотворений Ответ на вопрос, можно ли назвать лирику поэта поэтическим дневником. Самостоятельный поиск ответа на проблемные вопросы Сопоставительный анализ высказываний И.Андроникова о М.Ю.Лермонтове с высказываниями В.Г. Белинского, Д.Е. Максимова | Практикум: Сопоставление разных точек зрения на личность и творчество поэта | Презентация «Строка, оборванная пулей» Мультимедиапроектор | | |
| 72. 73. | Тема одиночества в лирике М.Ю. Лермонтова: «Я к одиночеству привык...» | Урок – беседа | Знать: понятия мотив, лирический герои, романтизм, скептицизм, основные мотивы лирики; Понимать идейный смысл стихотворении, роль поэтической интонации, жанровые особенности; Уметь анализировать стихотворения | Текущий контроль | Ответить на вопросы (письменно) : почему мотив одиночества стал основным в лирике; согласны ли вы с мнением, что стихотворение «Парус» - «ключ к поэзии» Лермонтова»? | Практикум: анализ поэтического текста | Презентация «Лермонтов – художник» | | |
| 74. 75. | Образ поэта – пророка в творчестве М,Ю. Лермонтова и А. С. Пушкина Проверочная работа | Комбинированный урок | Знать основные мотивы лирики поэта, трактовку темы поэзии в творчестве Пушкина и Лермонтова Уметь анализировать стихотворения п | Текущий контроль | Анализ стихотворений «Пророк» Лермонтова и Пушкина Ответ на вопрос: «Согласны ли вы, что лермонтовский пророк начинается там, где пушкинский пророк заканчивается» | Практикум: сопоставительный анализ стихотворений разных авторов | Мультимедиапроектор | | |
| 76. | Адресаты любовной лирики М.Ю.Лермонтова и послания к ним. | Комбинированный урок | Знать адресатов любовной лирики, виды тропов Уметь анализировать текст на лексическом уровне | Текущий контроль | Лекция Работа по словарю: Языковые средства выразительности Выразительное чтение стихотворений. Анализ любовной лирики | Практикум: анализ поэтического текста | Презентация | | |
| 77. | Самостоятельная работа Анализ стихотворений М. Ю. Лермонтова | Урок развития речи | Уметь подбирать аргументы, формулировать выводы, отражать в письменной форме | Текущий контроль | Анализ поэтического текста | Составление развернутого письменного высказывания | Тексты стихотворений | | |
| 78. | Эпоха безвременья . Роман «Герой нашего времени». История создания романа. | Урок изучения нового материала | Знать черты эпохи последекабристского восстания, факты биографии Лермонтова, связанные с его работой над романом Уметь находить общие черты и различия автора и героя, выявлять авторский замысел | Текущий контроль | Лекция Сообщения Доклады Сопоставительный анализ Печорина и Лермонтова | Практикум: сопоставительный анализ автора и героя | CD «КиМ» Презентация DVD: отрывки из д/ф | | |
| IV четверть | |||||||||
| 79. 80. | «Герой нашего времени» - первый психологический роман. | Урок изучения нового материала | Знать понятия роман, психологический роман, содержание романа. Мотивы лирики и проблематика романа. Сложность композиции. Уметь характеризовать особенности сюжета и композиции | Текущий контроль | Викторина по тексту романа Анализ «Предисловия журнала Печорина» Ответ на вопрос (на основе первичного восприятии): какова основная проблема романа? | Практикум: анализ прозаического произведения | Презентация «Роман «Герой нашего времени» Лермонтова. Литературно-тематический вернисаж | | |
| 81. | Печорин как представитель «портрета поколения». Повесть «Бэла» | Урок – беседа | Знать текст повести «Бэла», рассказчики романа. Уметь сопоставлять эпизоды романа и характеризовать персонажей | Текущий контроль | Ответ на вопрос: как в портрете Печорина угадывается противоречивость его характера. Устное словесное рисование:составление портрета Печорина | Практикум: составление портретной характеристики персонажа | CD КиМ | | |
| 82. | Печорин и Максим Максимыч | Урок – беседа | Знать текст повести, художественные особенности повести, способы создания психологического портрета Уметь анализировать повесть с учётом особенностей художественного метода Лермонтова; выборочно пересказывать текст; определять границы эпизода | Текущий контроль | Пересказ текста Ответы на вопросы (письменно) : почему Лермонтов не мог доверить портретную характеристику главного героя Максиму Максимычу; какую роль играет портрет в раскрытии характера героя? В чём, по вашему мнению, виноват Печорин перед бедным штабс-капитаном? | Практикум: анализ эпизодов произведения | CD DVD: отрывок из к/ф | | |
| 83. | «Тамань»: Печорин в обществе «честных контрабандистов» | Комбинированный урок | Знать художественные особенности повести, признаки романтического сюжета, текст повести Понимать способы создания образа главного героя через самооценку Уметь различать героя, повествователя, автора в повести «Тамань»; развёрнуто обосновывать суждения; на основе текста повести давать характеристику герою; определять конфликт повести | Текущий контроль | Ответить на вопрос: с какими новыми противоречиями в характере Печорина вы сталкиваетесь, читая «Тамань»? Составить рассказ о злоключениях Печорина в Тамани | Практикум: анализ эпизодов произведения | CD «КиМ» | | |
| 84. | «Княжна Мэри» Печорин и «водяное общество» | Комбинированный урок | Знать понятие «двойник» в литературном произведении, содержание повести Уметь составлять характеристику героя на основе текста по плану; раскрывать «историю души человеческой» | Текущий контроль | Фронтальный опрос Составить характеристику Грушницкого, Мэри, представителей «водяного общества» по плану Подготовить чтение записей от 11 июня, 3 июля Подготовить художественный пересказ сцены дуэли Сравнить сцену дуэли Печорина и Грушницкого с дуэлью Лермонтова | Практикум: Сопоставительный анализ фактов биографии писателя и героя | CD Интернет – ресурс Презентация | | |
| 85. | Можно ли назвать Печорина фаталистом? | Диспут | Знать текст повести; композиционное значение повести; проблематику и художественные особенности; философскую концепцию повести Уметь развёрнуто обосновывать суждения; создавать характеристику героя на основе текста повести; делать выводы и обобщения; выделять границы эпизода | Текущий контроль | Письменные ответы на вопросы: «Почему именно глава «Фаталист» - разгадка всего романа?» | Практикум: Сопоставительный анализ фактов биографии писателя и героя | CD Интернет – ресурс Презентация | | |
| 86. | Романтизм и реализм романа. Роман в оценке В.Г.Белинского. | Урок закрепления и обобщения изученного | Знать понятия реализм и романтизм, оценку романа «Герой нашего времени» В.Г.Белинским Уметь выявлять элементы реализма и романтизма в романе, сопоставлять их. | Текущий контроль | Работа с критической литературой: отрывки из статьи Белинского о романе Лермонтова Развернутый ответ на вопрос: «Как проявляется романтическое и реалистическое в романе М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени». Дома: краткий конспект статьи В.Г.Белинского | Практикум: Анализ литературоведческой статьи | Портреты | | |
| 87. 88. | Сочинение № 5 по роману М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» | Урок развития речи | Уметь подбирать аргументы, формулировать выводы, отражать в письменной форме Соблюдение орфографических и пунктуационных норм | Тематический контроль | Классное сочинение | Составление развернутого письменного высказывания | Текст | | |
| 89. | Н.В.Гоголь. Страницы жизни и творчества. Проблематика и поэтика первых сборников «Вечера …», «Миргород». | Урок изучения нового материала | Знать страницы жизни и творчества, творческую историю , проблематику и поэтику первых сборников «Вечера …», «Миргород» Гоголя Уметь выделять главное. | Текущий контроль | Опрос Сообщение о жизни и творчестве писателя на основе прочитанной статьи Составление тезисного плана статьи учебника | Составление развернутого монологического высказывания | Презентация исследование «Памятники Н.В.Гоголю». | | |
| 90. 91. | Цикл «Петербургские повести» Проблематика сборника Самостоятельная работа | Урок изучения нового материала | Знать обстоятельства жизни Н.В. Гоголя в Петербурге в 30-е годы, Идейное содержание, художественные особенности рассказов. Уметь определять изображение чиновничества и «маленького человека», формулировать авторское отношение к героям и событиям | Текущий контроль | Лекция Конспектирование Сообщения, доклады | Практикум: анализ эпизодов произведения | Презентация «Прогулка с Гоголем по Петербургу» | | |
| 92. | Поэма «Мёртвые души». Замысел, история создания. Особенности жанра и композиции. | Урок изучения нового материала | Знать историю создания поэмы, композиционные особенности, жанровое своеобразие. Уметь воспринимать художественное произведение в контексте эпохи. | Текущий контроль | Опрос Объяснение смысла названия на основе прочитанного текста, жанра произведения | Составление развернутого монологического высказывания | Презентация «Н.В.Гоголь «Мертвые Души» | | |
| 93. 94. 95. | Портретная галерея помещиков. «Неотразимо страшные идеалы огрубления» | Комбинированный урок | Знать текст поэмы; понимать способы создания образов помещиков, приём зоологизации в русской литературе Уметь составлять характеристику литературного персонажа; развёрнуто обосновывать суждения; выявлять особенности авторского стиля и приёмы сатирического изображения действительности | Текущий контроль | Чтение глав 2, 3; заполнить таблицу «Сравнительная характеристика помещиков в поэме» по разделам: | Практикум: составление характеристики литературного персонажа | CD «КиМ» DVD: фрагмент к/ф | | |
| 96. | «Прореха человечества»: Чичиков у Плюшкина | Урок обобщения | Знать способы создания образа Чичикова Уметь составлять характеристику литературного персонажа; развёрнуто обосновывать суждения; выявлять особенности авторского стиля и приёмы сатирического изображения действительности | Текущий контроль | Перечитать главу 6, заполнить таблицу «Сравнительная характеристика помещиков в поэме» (Плюшкин); подготовить рассказ-характеристику Плюшкина | Практикум: Работа с художественной деталью произведения | CD «КиМ» DVD: фрагмент к/ф | | |
| 97. | «Город никак не уступал другим губернским городам» | Комбинированный урок | Знать смысл вставной «Повести о капитане Копейкине» Уметь пересказывать текст, давать обобщающую характеристику чиновникам; развёрнуто обосновывать суждения; выявлять особенности авторского стиля и приёмы сатирического изображения действительности | Фронтальный опрос | Работа с текстом Прочитать главы 7-10. Инд. задание: пересказать «Повесть о капитане Копейкине», картины жизни чиновников | Практикум: анализ эпизодов художественного текста | CD «КиМ» DVD: фрагмент к/ф | | |
| 98. | Чичиков как новый герой эпохи и как антигерой. «Мёртвые» и «живые» души поэмы Гоголя. | Диспут | Знать содержание поэмы, представителей помещичьей Руси Уметь анализировать эпизод, характеризовать образ города, персонажей поэмы, определять позицию автора. | Текущий контроль | Самостоятельная работа: Характеристика города и героев литературного произведения. Ответить письменно на вопрос «Кто же он? Стало быть, подлец?» | Практикум: Анализ эпизодов художественного текста | CD «КиМ» DVD: фрагмент к/ф | | |
| 99. | «Здесь ли не быть богатырю?» Образ России в поэме | Комбинированный урок | Знать текст произведения; причины незавершенности поэмы; темы лирических отступлений; понимать как происходит эволюция автора - от сатирика к пророку Уметь определять темы лирических отступлений, анализировать их текст, выявляя проблематику, авторскую позицию | Текущий контроль | Групповые задания: 1) подготовить сообщение об образе русского народа в поэме; 2)лирические отступления в поэме; 3) как оценил В.Г. Белинский поэму? | Практикум: Анализ фрагмента текста с применением приемов толкования стихотворения | Мультимедиапроектор CD «КиМ» Раздаточный материал | | |
| 100. | Поэма в оценке Белинского. Подготовка к сочинению. | Урок развития речи | Знать текст произведения, лирические отступления в нем, понятиие чичиковщина Понимать роль главного героя в системе образов. Уметь характеризовать Чичикова и других героев в системе образов, использовать в характеристике критические замечания литературоведов. | Текущий контроль | Работа с дополнительной литературой | Практикум: Анализ критической статьи | Опорные схемы | | |
| 101. | |||||||||
Похожие:
 | Реферат по истории и культуре Санкт-Петербурга Тема: Школы Ленинграда в 1941-1942 учебном году Гбоу средняя общеобразовательная школа №183 с углублённым изучением английского языка Центрального района Санкт-Петербурга |  | Кулиевой Ирины Рафаэльевны по итогам 2010/2011 учебного года Центрального района Санкт Петербурга от 26. 05. 1995 №1692-р и осуществляет образовательную деятельность на основании лицензии Комитета... |
| Курортного района санкт-петербурга Курортный район Санкт-Петербурга отдален от центра Санкт-Петербурга, от его образовательных и культурных учреждений, поэтому роль... | | Центрального района санкт-петербурга Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа |
| Центрального района санкт-петербурга Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа | | Центрального района санкт-петербурга Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа |
| Центрального района санкт-петербурга Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа | | Центрального района санкт-петербурга Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа |
| Центрального района санкт-петербурга Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа | | Центрального района санкт-петербурга Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа |
| Петербурга Администрация Василеостровского района Санкт-Петербурга... Санкт-Петербурга от 22. 09. 2010 №1039-р «Об аттестации педагогических и руководящих работников государственных образовательных учреждений... | | Центрального района санкт-петербурга Федеральный государственный стандарт среднего общего образования. Литература. – М.: Просвещение, 2012 |
| Реферат по химии Тема: Ямальская нефть Работу Гбоу сош №183 с углубленным изучением английского языка Центрального района Санкт-Петербурга | | Лабораторные работы на уроках биологии с использованием цифрового микроскопа Государственное бюджетное образовательное учреждение гимназия №42 Приморского района Санкт-Петербурга (гбоу гимназия №42 Приморского... |
| Пояснительная записка к рабочей программе по курсу «Окружающий мир» Образовательная программа ноо гбоу гимназии №168 Центрального района Санкт – Петербурга 2014 год | | Специальная /коррекционная/ общеобразовательная школа (VII вида)... Субъект Российской Федерации Санкт-Петербург, в лице Комитета по Образованию Санкт-Петербурга. Место нахождения Учредитель -1: 190000,... |
