№
|
дата
|
Тема
|
Цели
|
Тип, форма урока,способы контроля
|
Методы обучения
|
Теоретико-
литературные
понятия
|
Внутри- и
межпредмет
ныесвязи
|
Примечание
|
1
|
|
ВВЕДЕНИЕ. (1 ч.)
Книга и её роль вжизни человека.
Литература и другие
виды искусства(живопись, музыка,театр, кино)
|
Развитиепредставлений олитературе; писатель
и его место культуре
и жизни общества;
человек и литература;
книга - необходимый
элемент вформировании
личности
|
Комбинирован
ный
Фронтальная
беседа,
выступления
учащихся,
читательская
конференция,
книжная выставка,
отзыв о любимойкниге
|
Беседа, викторина,
отзыв о книге
|
Литература как
искусство слова
|
Литература и другие
виды искусства
|
|
2
|
|
ИЗ ГРЕЧЕСКОЙ
МИФОЛОГИИ (3 ч.)
Понятие о мифологии.
Мифы о героях:
«Герои»,
|
Вспомнить
известные
древнегреческие
мифы;
познакомить с
главными героями
древнегреческой
мифологии
|
Комбинирован
ный
Заочная экскурсия
|
Чтение и
различные виды пересказа, дискуссия, изложение с
элементами
сочинения
|
Мифологический
сюжет. Мотив
|
Произведения
живописи,
скульптуры, кино намотивы
древнегреческих
мифов.
|
|
3
|
|
Древнегреческий миф
«Прометей».
Отражение в мифах
представление о
героизме
|
познакомить с
главными героями
древнегреческой
мифологии уметь
передавать их
содержание;
|
Комбинирован
ный
Инсценирование
мифов
|
Чтение и
различные виды пересказа, дискуссия, изложение с
элементами
сочинения
|
Мифологический
сюжет. Мотив
|
Произведения на
мотивы мифов о
Прометее, Дедале иИкаре в русском
искусстве.
|
|
4
|
|
«Яблоки Гесперид»
РР Изложение с
элементами сочинения
|
Познакомить с
главными героями
древнегреческой
мифологии, учить
пересказывать от
лица героя
Учить составлять связный текст-рассказ о герое
|
Комбинированный
Практикум,
письменный
рассказ о герое
|
Чтение и
различные виды
пересказа, дискуссия
|
Мифологический
сюжет. Миф, легенда
|
Произведения
живописи,
скульптуры, кино намотивы
древнегреческих
мифов.
Произведения на
мотивы мифов о Прометее, Дедале иИкаре в русском
искусстве.
|
|
5
|
|
ИЗ УСТНОГО
НАРОДНОГО
ТВОРЧЕСТВА (3 ч.)
Предания«Солдат и
смерть», «Как
Бадыноко победил
одноглазого великана»
|
Закрепить знания об
УНТ, его видах,
особенностях
Учитьпересказывать
Сюжетпроизведения,
высказывать мнение
о героях и ихпоступках
|
Комбинированный
исследовательские
работы
|
Сказывание
сказки, запись
фольклорных
произведений,
сочинение сказки
|
Предание, структура
волшебной сказки,
мифологические
элементы в
волшебной сказке,
легенда
|
Работа с
иллюстрациями;
сказочные
богатыри в русскомискусстве: музыке,живописи, кино.
|
|
6
|
|
Сказка и ее
художественные
особенности.Сказочные
формулы. Народные
представления о добре
и зле. «Сказка о
молодильныхяблоках и
живой воде».
|
Закрепить знания о
сказке и её
художественных
особенностях
(сказочные формулы,
помощники героев
сказки, сказители,
собиратели).
Народныепредставления о
добре и зле;краткость,
образность,
афористичность
|
Закрепление
знаний
|
Сказывание
сказки, запись
фольклорных
произведений,
сочинение сказки
|
Предание, структура
волшебной сказки,
мифологические
элементы в
волшебной сказке,
словник, эпос
|
Работа с
иллюстрациями;
сказочные
богатыри в русском
искусстве: музыке,
живописи, кино
|
|
7
|
|
РК/ВЧ Сказки о
богатырях в регионе
В.Аринин главы из
книги «Вологодский
клад»: «Воины в белых
одеждах», «Аника-
воин»
|
Закрепить знания о
сказке и её
художественных
особенностях,
развивать творческие
способности
учащихся ,познакомить сосказками своего
региона
|
Урок
комплексного
применения
знаний,
литературная
гостиная
|
Сказывание
сказки, запись
фольклорных
произведений,
сочинение сказкизапись
произведений
фольклора своейместности.
|
Предание, структура
волшебной сказки,
мифологические
элементы в
волшебной сказке
|
Работа с
иллюстрациями;
сказочные
богатыри в русском
искусстве: музыке,
живописи, кино
|
|
8
|
|
Из древнерусской
литературы.(3 ч.)
Отражение в произведениях истории
Древней Руси инародных
представлений о
событиях илюдях«Сказание обелгородских
колодцах», «Повесть о
разорении РязаниБатыем»
|
Дать представление
о древнерусской
литературе, ее
жанрах,
познакомить с произведением,
учить выразительно
читать
|
Изучение нового
материала,
фронтальная
работа
|
Различные видычтения и
пересказа, работа
со статьей
учебника и дополнительнойлитературой
|
Житие, сказание,
древнерусская
повесть; автор и
герой, летопись,
историческая повесть, плач
|
Работа с
иллюстрациями,
рисунки чащихся.
Исторические события края в
памятниках
древнерусской
литературы.
Работа с
иллюстрациями,
рисунки учащихся
|
|
9
|
|
Поучительный характер
Древнерусской литературы «Поучение»
Владимира Мономаха.
Нравственная
проблематика
житийной литературы
|
Дать представление
об отражении в
произведениях
истории Древней
Руси и народных
представлений о
событиях и людях.
|
Урок
комплексного
применения
знаний, написание
поучения
|
Различные виды
чтения и
пересказа, работасо статьей
учебника и
дополнительнойлитературой
|
Житие, сказание,
древнерусская
повесть; автор и
герой.
|
Работа с
иллюстрациями,
рисунки учащихся,
презентации.
|
|
10
|
|
РК/ВЧ
Ю.М.Леднев «Спас-
камень». «Сказание о
преподобном Иосафе
Каменском»
|
Дать представление
об отражении в
произведениях
истории Древней
Руси и народных
представлений о
событиях и людях и
ее отражение в
литературе
Вологодскойобласти, развивать
монологическуюречь
|
Комбинированный
практикум
|
Описание
картины, работа с
выразительнымисредствами языка,
составление плана
|
Икона, иконопись
|
А. Рублев «Троица»
|
|
11
|
|
Из литературы VIIIвека (1 ч.)
М.В. Ломоносов
Годы учения.
Отражение позиций
ученого и гражданина в
поэзии. «Стихи,
сочиненные на дороге в
Петергоф»
|
Познакомить с
биографией и
литературным
творчеством
М.В.Ломоносова и
его стихами,
сочинёнными на
дороге в Петергоф
особенностикомпозиции исюжета; Отражениевмыслей ученого ипоэта; тема и еереализация;
независимость,
гармония —основные мотивыстихотворения; идеястихотворения.
|
Урок изучения
нового материала,
работа с
учебником.
Выразительное
чтение.
|
Различные видычтения и
пересказа, работа
со статьей
учебника и
дополнительнойлитературой
|
Иносказание,
многозначность
слова и образа,
аллегория,
риторическое
обращение
|
18 век в живописи
Петербург вчера и
сегодня
|
|
12
|
|
Из литературы XIX
века (34 ч.)
В.А. Жуковский (1 час).
Краткие сведения о
поэте. Баллада.
«Светлана»:
фантастическое и
реальное
|
Познакомить с
творчеством поэта,
жанром баллады и
ее особенностями,
учить выразительно
читать и
анализировать
|
Урок изучения
нового материала,
работа с
учебником.
выразительное
чтение,
инсценирование
фрагмента,
|
Различные видычтения и
пересказа, работа
со статьей
учебника и
дополнительнойлитературой,
выразительное
чтение
|
Реальное,
фантастическое;
фабула; баллада.
элегия
|
Баллады
Жуковского в
изобразительном
искусстве,
презентации
|
|
13
|
|
А.С. Пушкин. (7ч)
Лицей в жизни и
творческой биографии
поэта. Пушкин в
Петербурге «Деревня»,
«Редеют облаков
летучая гряда»,
«Зимнее утро»
|
Познакомить с
творчеством
лицейского периода
поэта
|
Урок изучения
нового материала,
работа с
учебником,
конспектирование
|
Выразительное
чтение, различные
виды ересказа,
цитатный план,
работа с
дидактическимиматериалами побиографии
А.С.Пушкина.
|
Биография
|
Конкурс рисунков,
работа с
иллюстрациями,
прослушивание
музыкальных
записей
|
|
14
|
|
А.С. Пушкин
«Дубровский» -
историческая правда и
художественный
вымысел. Роман(первичноепредставление)
|
Познакомить с
историей создания
романа, егокомпозицией
|
Урок изучения
нового материала,
работа с
учебником,
дополнительной
литературой
|
Различные видычтения и пересказа,
работа с текстом
|
Роман
|
Экранизация
романа,
иллюстрации
учащихся,
презентации
|
|
