Рабочая программа по литературе в 6 классе Составитель: Шутова Елена Александровна, учитель русского языка и литературы мбоу «Нижнекулойская сош»
Скачать 0.63 Mb.
|
32 | | РР Образ лесника: своеобразие характера. Образ рассказчика Позиция автора | Рассмотреть образ главного персонажа, учить рассказывать о герое, анализировать произведение | Рассмотреть образ главного персонажа, учить рассказывать о герое, анализировать произведение | Различные видычтения и пересказа, работа с опорными таблицами, рассказ о герое поплану | Своеобразие характера, образ рассказчика; идея произведения и авторский замысел; тропы и фигуры в рассказе (сравнение, метафора, эпитет). | Тургенев в изобразительном искусстве, иллюстрации к рассказам | |
| 33 | | И.С.Тургенев «Два помещика». Характеристика персонажей, тематика. | Учить анализировать эпизод из прозаического произведения | Урок изучения нового материала, работа сучебником, дополнительной литературой | Работа с опорными таблицами, анализ эпизода | Эпизод, фрагмент | | |
| 34 | | Н. А. Некрасов (2 ч) Гражданская позиция Некрасова в 60-70-е годы. «Великое чувство! у каждых дверей» Основной пафос стихотворений | Расширить знания учеников о личной и творческой биографии писателя; развивать навыки работы со стихотвор-ным текстом. Уметь определять стихотворный размер, составлять план характеристики героя. | Урок изучения нового материала, комбинированный работа с учебником, дополнительнойлитературой | Различные видычтения, чтение наизусть, подбор эпиграфов, творческая работа (мини-сочинение с Различные видычтения, чтение наизусть, подбор эпиграфов, творческая работа (мини-сочинение) | Трехсложные размеры стиха: дактиль, амфибрахий, анапест; коллективный портрет, пиррихий спондей | Некрасов в изобразительном искусстве, иллюстрации произведений | |
| 35 | | Темы народного труда и «долюшки женской» «В полном разгаре страда деревенская..» | Рассмотреть способы создания образа женщины- труженицы, женщины-матери. | Урок закрепления, литературные газеты и журналы, творческая работа | Чтение наизусть, анализ стихотворения | Трехсложные размеры стиха: дактиль, амфибрахий, анапест; коллективный портрет, пиррихий спондей | Некрасов в изобразительном искусстве, иллюстрации произведений | |
| 36 | | Л. Н. Толстой (3ч) «Детство»(повесть). Взаимоотношения в семье. Главные качества родителей. (гл. «Маман»,«Детство») | Познакомить учащихся с творчеством и биографией писателя, дать общие сведения о творчестве Л. Н. Толстого. | Комбинирован ныйурок, урок- практикум, работа в микрогруппах | Различные типыпересказа, составление цитатного плана. Работа с дидактическим материалом по биографии и творчеству Л.Н.Толстого | Автобиографичес-каяпроза. | Толстой в изобразительном искусстве, иллюстрации произведений, презентации, экранизация произведений | |
| 37 | | Л. Н. Толстой «Детство»(повесть). Взаимоотношения в семье. Главные качества родителей ( гл. «Что за человек мой отец») | Проанализировать 1- 4 главы: обратить внимание наотношение ребёнкак людям, которыеего окружают, отметить влияние этих людей на мальчика; | Комбинирован-ныйурок, урок- практикум, работа в микрогруппах | Различные типыпересказа, составление цитатного плана. Работа с дидактическим материалом по биографии и творчеству Л. Н. Толстого. | Автобиографичес-каяпроза. | Толстой в изобразительном искусстве, иллюстрации произведений, презентации, экранизация произведений | |
| 38 | | РР. Пересказ эпизода повести с изменением лица. Проблематика рассказа «Бедные люди» и Внутренняя связь его с повестью «Детство» | Показать учащимся душевную красоту русской женщины, её нелёгкую судьбу; Подвести учащихся к пониманию места матери в жизни каждого человека, сравнить два произведения | Комбинированный урок, урок- практикум, работа в микрогруппах, работа с дополнительной литературой | Различные типы пересказа, сочинение-зарисовка, составление цитатного плана. | Автобиографичес-кая проза. | Толстой в изобразительном искусстве, иллюстрации произведений, презентации, экранизация произведений | |
| 39 | | В. Г. Короленко (6ч) Краткие сведения о писателе. Повесть «В дурном обществе». Проблемы доверия и взаимопонимания | Познакомить учеников с личностью В.Г. Короленко; Попытатьсяосмыслить своеобразие, оригинальность, значение как личности поэта, так и его произведения; | Урок изучения нового материала, работа с учебником, конспектирова-ние | Различные виды пересказа; подготовка вопросов для обсуждения; план характеристики эпизода, персонажа. | Повесть, художественная деталь, портрет и характер | Короленко в изобразительном искусстве, презентации | |
| 40 | | Дети и взрослые в повести В.Г.Короленко «В дурномобществе». Система образов | Рассмотреть систему образов в произведении | Урок закрепления, Комбинирован-ный,практикум, самостоятельная работа | Различные виды пересказа; подготовка вопросов для обсуждения; план характеристики эпизода, персонажа. | Повесть, художественная деталь, портрет и характер, образ | Иллюстрации учащихся | |
| 41 | | Система образов Авторское отношение к героям | Закрепить навыки составления рассказа о герое, выявить авторскую позицию | Урок закрепления, Комбинирован-ный | Различные виды пересказа; подготовка вопросов для обсуждения; план характеристики эпизода, персонажа. | Повесть, художественная деталь, портрет и характер. | Иллюстрации учащихся | |
| 42 | | РР. Выборочный пересказ от 3 лица эпизодов повести | Развивать творческие способности учащихся, учить пересказывать эпизод | Урок-практикум | Творческая работа | пересказ от 3 лица | | |
| 43 | | РК/ВЧ В.Тендряков «Чудотворная» Дети и взрослые в повести | | | | | | |
| 44,45 | | А.П. Чехов. (2ч) Сатирические и юмористические рассказы. «Шуточка», «Налим» «Толстый и тонкий»: темы, приемы создания характеров | Заинтересовать Учащихсятворчеством А.П.Чехова. Углубить знания учеников о личной и творческой биографии Чехова; | Урок изучения нового материала, работа с учебником, заочная экскурсия | Выразительное чтение, различные виды пересказа, подбор афоризмов и крылатых фразиз произведений А.П. Чехова Пересказ от первого лица, творческая мастерская — написание юмористическо-горассказа на заданную тему | Юмор, юмористическая ситуация, конфликт в юмористическом произведении (развитие и углубление представлений); деталь и ее художественная роль в юмористическом произведении. | Чехов в изобразительном искусстве Чехов в журналах «Зритель», «Осколки», «Стрекоза», «Будильник» | |
| 46 | | Из литературы XX века И.А. Бунин. Мир природы ичеловека впроизведениях Бунина «Не видно птиц. Покорно чахнет…» | Развитие умения выразительного чтения, анализа стихотворения | Урок изучения нового материала, работа с учебником, заочная экскурсия | Чтение наизусть | Стили речи и их роль в создании художественного образа | Бунин в изобразительном искусстве | |
| 47 | | И.А. Бунин «Лапти». Душа крестьянина в изображении писателя. Теория: стили речи и их роль в создании художественного образа | Познакомить с рассказом «Лапти», его своеобразием. Выявить особенность героев рассказа; | Урок закрепления полученных знаний, творческая работа, исследователь-скиеработы | Письменный отзыв об эпизоде, анализ произведения | Отзыв | Иллюстрации учащихся | |
| 48 | | А. И. Куприн. Детские годы писателя. «Белый пудель»: история создания. Основные темы и характеристики образов | Познакомить с ТворчествомА.И.Куприна. Выявитьособенности сюжетаповести «Белый пудель» | Урок изучения нового материала, работа с учебником, заочная экскурсия | Различные виды пересказа, письменный отзыв об эпизоде | Тема, образ | Экранизация произведений | |
| 49 | | А. И. Куприн «Тапёр». Внутренний мир человека и приемы его художественного раскрытия. РР Письменный отзыв об эпизоде | Выявить особенности сюжета рассказа «Тапёр» | Урок изучения нового материала, работа с учебником,, самостоятельная работа | Различные виды чтения и пересказа, работа со статьей учебника и дополнительнойлитературой, выразительное чтение | Образ, тапер, рождественский рассказ | Экранизация произведений | |
Похожие:
 | Конспект урока русского языка в 6 классе по теме «не и ни в отрицательных местоимениях» Автор: Воскобойник Елена Борисовна, учитель русского языка и литературы мбоу сош №5, г. Саров Нижегородской области | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Клыкова Елена Валентиновна, учитель русского языка и литературы мбоу «сош №226» г. Заречный Пензенской области. Конспект урока русского... |
 | Программа деятельности школьного краеведческого музея Составитель:... Краеведческий музей школы является тематическим систематизированным собранием материалов и документов по истории мбоу "Нижнекулойская... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Авторы: учитель географии и экологии Блинова Марина Владимировна, учитель русского языка и литературы Фомичева Елена Александровна.... |
| Конспект урока русского языка в 7 классе данилова Наталья Ивановна... Воспитательные: вызвать интерес к изучаемому материалу, воспитание интереса к изучению русского языка | | «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках русского... Позднякова Наталья Ивановна, 1971 г р., учитель русского языка и литературы мбоу «Семилейская сош» Кочкуровского муниципального района... |
| Рабочая программа по литературе в 8 классе Автор-составитель Козлова... Соответствии с Базисным учебным планом общеобразовательных учреждений по 2 часа в неделю | | Разработка урока Выполнила учитель русского языка и литературы мбоу «Тюльганская сош№1» ... |
| Конспект урока русского языка в 7 классе по теме: «Мягкий знак после шипящих на конце наречий» Попова Светлана Васильевна, учитель русского языка и литературы, Г. Красноярск, мбоу сош №85 | | Календарно-тематическое планирование по литературе на 2009-2010 учебный год 7 класс Ершова Елена Геннадьевна, учитель русского языка и литературы сош №3 г. Каменска-Уральского |
| 3. Учитель заранее продумывает вопросы и задания к тексту, направленные... Некоторые аспекты работы с текстом на уроках русского языка и литературы в свете подготовки к выполнению задания части С.(Левахина... | | Урок русского языка в 6 классе Тема: Слитное и раздельное написание Автор работы: Моисеева Татьяна Александровна, учитель русского языка и литературы |
| Рабочая программа по литературе 9 класс (5-ый год обучения) Учитель... Самохина Галина Ивановна, учитель русского языка и литературы моу решемская средняя школа Кинешемского района Ивановской области | | Рабочая программа по литературе в 10 классе к учебнику В. И. Коровина,... Автор-составитель: Комаровская Е. В., учитель русского языка и литературы первой квалификационной категории |
| Урок литературы в 9 классе Тема урока: «Трудно быть «солдатом армии чести» О. В. Коновалова, учитель русского языка и литературы мбоу сош с. Братовщина Долгоруковского района Липецкой области | | Рабочая программа по литературе в 11 классе Чекуновой Юлии Анатольевны,... Мбоу «сош №168 с продлённым днём обучения для детей с соматическими заболеваниями» Авиастроительного района г. Казани Республики... |
