Практикум кутаиси 2009
Скачать 1.13 Mb.
|
Упражнение 14. Определите порядок слов (прямой, обратный, дистантный). Произведите актуальное членение. Укажите схему актуального членения и средства его выражения. Образец: 1. Прямой порядок слов: Мотаев умолк, только зло сопел. (Ключ.) Тема - Мотаев; рема - остальной лексический состав. Схема актуального членения: Т - Р. 2. Обратный порядок слов: Башню обдувал колючий ветерок. (Ключ.) Рема - башню; тема - остальной лексический состав. Схема актуального членения: Р - Т. 3. Дистантный порядок слов: Танкистом Кочергин стал неожиданно. (Ключ.) Тема - Танкистом Кочергин стал, рема - неожиданно. Схема актуального членения Т - Р. I 1. Солдаты, перебегая, неуклонно приближались к реке. 2. Сердце колотилось часто и гулко. 3. У броневичка его уже поджидал Мотаев. 4. В тоне капитана слышались веселые нотки. 5. Подготовить их Ванченко не успел. 6. Кочергин бежал не чувствуя ног. 7. Орлик спас меня. В мою машину много попаданий было. Выбрались мы. В кювет залегли. (Ключ.) II. 1. Ветер выл жалобно и тихо, во тьме ржали кони, из табора плыла нежная и страстная песня - думка. 2. Живем мы да живем на том месте, дела у нас в ту пору хорошие были... 3. Плачет девушка, провожая добра молодца! Громом гремит вольная, живая песня. 4. Стояли мы и думали. Дрожали усы у старого Данилы и насупились густые брови его. Он глядел в небо и молчал... (М. Г.) Упражнение 15. В данных текстах произведите актуальное членение предложений. Составьте схемы расположения слов. Сформулируйте к каждому высказыванию коммуникативное задание. 1. В доме я ночую редко. Большинство ночей я провожу на озерах, а когда остаюсь дома, то ночую в старой беседке в глубине сада. Она заросла диким виноградом. По утрам солнце бьет в нее сквозь пурпурную, лиловую, зеленую, лимонную листву, и мне всегда кажется, что я просыпаюсь внутри зажженной елки. Воробьи с удивлением заглядывают в беседку. Их смертельно занимают часы. Они тикают на врытом в землю круглом столе. Воробьи подбираются к ним, слушают тихонько то одним, то другим ухом и потом сильно клюют часы в циферблат. (Пауст.) 2. Вася еще учился в школе. На озере школы нет - там всего четыре избы. Васе приходится бегать в школу через лес за семь километров. Вася - знаток своих мест. Он знает каждую тропинку в лесу, каждую барсучью нору, оперение каждой птицы. Его серые прищуренные глаза обладают необыкновенной зоркостью. (Пауст.) 3. Предчувствуя неприятную встречу, ворча и оглядываясь, Каштанка вошла в маленькую комнатку с грязными обоями и в страхе попятилась назад. Она увидела нечто неожиданное и странное. Пригнув к земле шею и голову, растопырив крылья и шипя, прямо на неё шёл серый гусь. Несколько в стороне от него, на матрасике, лежал белый кот. Увидев Каштанку, он вскочил, выгнул спину в дугу, задрал хвост, взъерошил шерсть и тоже зашипел. Собака испугалась не на шутку, но, не желая выдавать своего страха, громко залаяла и бросилась к коту. (Ч.) ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ Двусоставное предложение Главные члены предложения Ответьте на вопросы:
Упражнения Упражнение 15. В данных предложениях подчеркните главные члены. Расставьте знаки препинания. 1. Понадобилось Станиславскому изобразить в прологе лещих и он не задумался изобразить их в виде пней с торчащими во все стороны ветвями. Сначала и подумать и подозревать нельзя было что это не самые обыкновенные пни а когда они вдруг начали шевелиться двигаться то действительно в зрительном зале становилось как-то жутко (Телеш.) 2. Весело придумывать то чего не бывает в жизни но что существует в народе в его поверьях в воображении - говорил Станиславский увлекаясь сказочной постановкой (Телеш.) 3. Через стол отрывно смотрели серые девичьи глаза и столько в них было горячей невысказанной любви ожидания надежды и покорности что Давыдов на миг растерялся (Шол.) 4. Заинтересованный механик спрашивает Чья это статья? (Шол.) 5. Сохранить свою индивидуальность свое лицо в искусстве... считалось большими мастерами искусства в минувшее время очень существенным и важным (Телеш.) 6. Умер Шаляпин в1938году за границей. Но последняя предсмертная мысль его была о родине (Телеш.). 7. Мы трое такие маленькие неуклюжие среди белых снегов (О. Кож.) 8. …Требовалось провести большую и сложную перегруппировку войск (Кон.) 9. Что значит «планировать» на войне? (Кон.) 10. Сам характер местности вокруг Берлина создавал немало дополнительных препятствий (Кон.) 11. Никто не умеет так верно и тонко отметить смешную или мелкую сторону характера никому не дано так безжалостно заклеймить ее незабываемым словом (Т.) 12. Охота убийство а женщина мать и ей убийство вдвойне противно. Вы говорите наслаждение смотреть как рыба бьется а мне это гадко (Ю. Каз.) 13. Но верно не в праве председателя было склоняться перед слепой властью природы (Нагиб.) 14. Он был неистощим в изобретении новых «номеров» что особенно ценится в церковном мире (Купр.) 15. Одно что я видел ясно - это были мои сани лошади ямщик и три тройки ехавшие впереди (Л. Т.) Упражнение 17. Перепишите предложения, подчеркните главные члены. Укажите способ их морфологического выражения. I. 1. Река шла причудливыми изгибами. (Пауст.) 2. Место было глухое, и никакого жилья кругом не было. (М.-С.) 3. Старик охотник предложил мне на время моего пребывания поселиться в его избе. Это было старое зимовье, стоявшее на пригорке у самого обрыва. (Г. Федосеев) 4. Каждый из нас стонет на краю площадки. (Л.) 5. Удивительнее всего в этих местах был воздух, в нём была полная и совершенная чистота, и эта чистота придавала особую резкость всему, что было окружено этим воздухом. (Пауст.) 6.Всего опаснее были звёздные ясные ночи, когда всё затихало и на реке не было волн. (М.-С.) 7. К ним стали подходить знакомые, гулявшие в саду. (Ч.) 8. Отец с матерью шли впереди всех. (М. Г.) 9. Это не ответ. (Шол.) 10. Лишнее говорить – себе вредить. (Посл.) 11. Это «если бы», отнесённое им к прошедшему, к невозможному, сбылось. (Т.) 12. Славные люди – соседи мои. (Некр.) II. 1. Худое видели, хорошее увидим. (Посл.) 2. Ветер за окном все свирепел, собрался снести до основания дом. (Пауст.) 3. Как хороша, в самом деле, Аночка! Что за пение льется в ее манящем смехе! (Фед.) 4. Будет и на нашей улице праздник. (Посл.) 5. В этой послушности простых слов было нечто классическое (Пауст.) 6. Он вошел в новом сюртуке и белом жилете, на ходу вкладывая в бумажник крахмально-белые карточки, приготовленные для визитов, на которые он отправлялся. (Кат.) 7. Входя в бедное его (станционного смотрителя) жилище, проезжающий смотрит на него, как на врага. (П.) 8. Уже более трёх часов протекло с тех пор, как я присоединился к мальчикам. (Тург.) 9. Всё зашевелилось, проснулось, запело, зашумело, заговорило. (Т.) 10. Наступило десятое мая одна тысяча семьсот восемьдесят восьмого года, день, назначенный для свадьбы. (Акс.) 11. С тех пор я на всю жизнь боюсь стать злым. (Гран.) Упражнение 18. Выделите в предложениях подлежащие. 1. Одна из самых грустных сказок Андерсена – это "Девочка со спичками". 2. Большинство детей в нашей стране читают сказки Андерсена с самого раннего детства.3. Машенька получила в подарок на день рождения красивую толстую книгу, в которой было опубликовано множество сказок Андерсена. 4. Читать сказки и представлять себя принцессой – самое любимое занятие маленьких девочек. 5. Копенгагенская Русалочка – это единственный памятник в мире, который посвящен героине сказки. 6. Приятно, что так много детей в мире все еще любят волшебные сказки. 7. Около трехсот высоких гостей присутствовали на открытии памятника Андерсену. 8. Человек, который так любил детей, просто не мог писать плохте сказки. 9. Книга с картинками известных художников была самым приятным подарком. 10. Белоснежка с семью гномами стали самыми популярными мультипликационными героями в Америке. 11. Читающий всегда получает удовольствие не только от содержания, но и от внешнего вида книги. 12. "Как хорошо уметь читать!" - говорят все детишки после того, как они прочитали свою первую в жизни книгу. 13. Тот, кто, читая сказки, может представить себя ребенком, никогда не постареет. 14. Что-то загадочное происходит с туристами при виде дома, который стал родиной для всех самых знаменитых сказок Андерсена. 15. От 300.000 до миллиона изданий сказок Андерсена выходят ежегодно в разных мировых издательствах. Упражнение 19. Составьте по два предложения с каждым из следующих слов: быть, казаться, являться, оказаться, становиться. В одном предложении слово должно выступать в качестве связки, в другом - как самостоятельный глагол. Упражнение 20. Составьте предложения, в которых сказуемые выражены глаголами в прошедшем времени, а в качестве подлежащих употреблены слова тюль, туш, тушь, кофе, бра, толь, мышь, гуашь, факсимиле, кенгуру, атташе, вуз, районо. Упражнение 21. В данных предложениях замените заключенные в скобки глаголы причастиями. Подчеркните сказуемое: в причастиях поставьте ударение. Образец: Здесь должны быть (разместить) еще 14 делегатов. Здесь должны быть размещены еще 14 делегатов. 1. Сейчас комната (привести) в порядок. 2. Окно ярко (осветить). 3. Работа в районе вокзала (завершить). 4. Село (оградить) сопками со всех сторон. 5. По долине тут и там (рассеять) зелень - маленькие пушистые островки. 6. На берегу (развешать) для просушки сеть. 7. Сроки перегруппировки войск были значительно (сократить). 8. Наши предложения были (утвердить) без поправок. 9. Вслед за тем были (зачитать) проекты. Упражнение 22. Составьте предложения, употребив в них в качестве именного сказуемого краткие формы следующих прилагательных и причастий. Поставьте ударение в кратких формах. В единственном числе мужского рода: сильный, красный, длинный, совершенный. Во множественном числе: добрый, важный, глупый, судный, робкий, ясный, честный, щедрый, размещенный, возбужденный, определенный, возмущенный, окруженный. Упражнение 23. Рассмотрите предложения. Выделите сказуемое и охарактеризуйте его (укажите, каким оно является по структуре – простым или составным; охарактеризуйте осложнённые формы составного сказуемого – значения и способы выражения вспомогательного компонента). 1. Между тем барышня стала выздоравливать. (П.) 2. Тогда всё прошлое начнёт представляться без страстей и обид. (А. Н. Т.) 3. Трудно было решить, он ли был создан для места или место для него. (Г.) 4. Дом у Песоцкого был громадный, с колоннами, со львами… (Ч.) 5. Договорились: молодые люди по очереди будут прокладывать лыжню, а Валя по компасу следить за направлением. (Пол.) 6. Но мой отец хотел немедленно ехать и послал отыскать перевозчиков… (Аксак.) 7. Заготовка капусты на долгую сибирскую зиму – дело основательное, требующее основательной подготовки. (Аст.) 8. Листва на берёзах была ещё вся зелена, хотя заметно побледнела. (Т.) 9. Лицо Алисы Осиповны не переставало быть холодным. (Ч.) 10. Каждая сухая ветка сосны была видна среди тёмно-зелёной хвои очень далеко. (Пауст.) 11. По утрам вода у берегов начинала замерзать, а днём лёд, тонкий, как стекло, начинал таять. (М.-С.) 12. Пороги с птичьего полёта не представляют ничего замечательного: видна сильно обмелевшая река, по обнажённому дну которой … тонкими струйками льётся вода. (Купр.) 13. Он умел быть верным самому себе. (М. Г.) 14. Всех мальчиков было пять. (Т.) ОДНОСОСТАВНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ НЕЧЛЕНИМЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПОЛНЫЕ И НЕПОЛНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ Ответьте на вопросы:
Упражнения Упражнение 24. Подчеркните предложения с одним главным членом. Определите, чем выражен главный член этих предложений. 1. Лицо побелело. Ревело с чёрной высоты и приносило снег. (Бл.) 2. Становилось всё тише, как будто темнее. (М. Г.) 3. А река была такая, что лучше, должно быть, и не найдешь. Берега крутые, все в колосистых травах и деревах. И каких только дерев не было на Высокой реке! В иных местах в полдень было пасмурно от старых ив. Они окунали в воду могучи свои ветви, ивовый лист - узкий, серебристый, вроде рыбы уклейки дрожал в бегучей воде. Выйдешь из-под черных ив - и ударит с поля таким светом, что зажмуришь глаза. Рощицы молодых осин толпятся на берегу, и все осиновые листья дружно блестят на солнце. И в воде тоже хорошо. Смотришь, на нее с берега - и так подмывает нырнуть и поглядеть: что там, в глубокой глубине, где качаются водоросли? И все чудится, что ползет по дну рак величиной с бабкино корыто, растопырил клешни, а рыбы пятятся от него, помахивают хвостами. (Пауст.) 4. Тишина. Полоска света. Что там дальше - поглядим. Никого, похоже, нету. Никого. И я один. (Тв.) 5. Выйти бы куда-нибудь из этого проклятого лабиринта, из этого проклятого коридора. (Бонд.) 6. Сейчас за вами придут. (Сим.) 7. Темень, холод, ночь как год. (Тв.) 8. Сидеть в тумане не совсем-то здорово. (Ч.) 9. Вышли из залива поздней ночью. Начало качать. (Пауст.) 10. Человека ценят не по годам, не по деньгам, а по разуму. (Посл.) 11. Поздняя осень. Море шумит за окном. (Пауст.) Упражнение 25. Выпишите определенно-личные предложения, Укажите, чем выражен главный член этих предложений. 1. «Ходить-то все-таки будете ко мне, а?» - сказала она. (М. Г.) 2. Не заробеешь? Ну-ну, смотри... Ближе ко мне держись. (А. Н. Т.) 3. «Пойдемте к берегу, - сказал я. – Может быть, наткнемся на лодку». (Пауст.) 4. Он почти всегда предлагал: «Приедете, повидаемся». (М. Г.) 5. «Сидите тихо! - строго сказал ей пожилой писатель. – Поймаем первую же машину и отвезем вас в Мисхор. В поликлинику». (Пауст.) 6. И он в первый же раз строго и ясно спросил себя: Люблю ее? Да, я люблю». (А. Н. Т.) 7. В эти дела я не вмешиваюсь. Пойдемте пить чай. (А. Н. Т.) 8 «Чего мне молчать, все равно расстреляешь, - говорит связанный человек. - Ох, пожалеешь. Лучше развяжи мне руки, я уйду». (А. Н. Т.) 9. «Тонем, - в самое лицо прошептал ему Курицын, - машину наладить можешь?» (А. Н. Т.) Упражнение 26. Найдите неопределенно-личные предложения. Укажите, чем выражен главный член этих предложений. 1.День будто окунули в безмолвие. (Пауст.) 2. Это был человек, о каких в народе говорят, что у них вместо души пар. (Пауст.) 3. Однажды мы поехали на старую Канаву. Так в этих местах зовут узкую лесную речку с быстрым течением и коричневой водой. (Пауст.) 4. И везде ее встречали весело и дружелюбно и уверяли ее, что она хорошая, милая, редкая. (Ч.) 5. В городе, несмотря на резкость суждений и неровность, его любили за глаза ласково называли Ваней. (Ч.) 6. Кавалериста звали Емельянов, товарищ Емельянов. (А. Н. Т.) 7.А может быть, нашу жизнь назовут высокой и вспомнят о ней с уважением. (Ч.) 8. Сюда могут войти, говорите скорее. (Ч.) 9. Нам отвели один из флигелей в глубине парка, прибрали его и протопили. (Пауст.) 10. В тот зимний вечер, о котором я рассказываю, у нас в семье украшали елку. (Пауст.) 11. Вчера я мельком слышал, будто вашу бригаду хотят перевести куда-то далеко. (Ч.) 12. После десятилетки Ваню взяли в армию, в летную школу под Москвой. (Пауст.) 13. Вчера были отдаленные выстрелы, - нас сторожат. (А. Н. Т.) |
Похожие:
 | Практикум для студентов 1 курса чебоксары, 2009 Данное методическое пособие по биологии «Практикум для 1 курса» составлено в соответствии с действующей рабочей программой для средних... | | Календарно-тематический план курса «Финансовое право» 2009-2010 учебный... Планы семинаров, учебные задания и литература: Практикум по финансовому праву / Под ред. А. Н. Козырина. – М.: Норма, 2007. (Книга... |
 | Мальцева, О. И. Неорганическая химия [Текст] : практикум / О. И.... | | Практикум по курсу "Коммерческое право" Казань Практикум рассмотрен и рекомендован к изданию кафедрой гражданского права и процесса кгу |
| Практикум по гештальттерапии петербург Фредерик С. Перлз, Пауль Гудмен, Ральф Хефферлин практикум по гештальттерапии: пер с англ | | Учебно-методический комплекс по курсу «Практикум по психосоматике» Г. В. Старшенбаум. Практикум по психосоматике. – М.: Ноу впо «Институт психоанализа», 13 с |
| Учебно-методический комплекс дисциплины «Практикум по медиации» Практикум по медиации Направление — 034000. 68, Конфликтология Форма подготовки Очная | | Управление разработкой и реализации нового продукта М91 Маркетинг-практикум: задачи, кейсы, тесты: учебное по собие / Т. В. Муртузалнева, Р. К. Цахаев. —М.: Издательство «Экзамен»,... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Лабораторный практикум по бухгалтерскому учету. Лабораторный практикум 4ч. Ст преп. Боас И. Л | | Практикум по конфликтологии Издательство: Питер, 2009 г.; 384 стр В приложение практикума вошли наиболее популярные методики социально-психологической диагностики, а также авторская учебная программа... |
| Лабораторный практикум по микробиологии Е лабораторный практикум по микробиологии: Учебное пособие. / Кемеровский технологический институт пищевой промышленности. – Кемерово,... | | Практикум по политологии. Краснодар Практикум по политологии /Под ред. Е. М. Харитонова/ Сост. О. И. Кожура, В. А. Симоненко, С. В. Хоружая. – Краснодар: кгау, 2005 |
| Практикум по гидробиологии и ихтиологии Аннотированная магистерская... ... | | Практикум по информатике Москва 2003 г Практикум по информатике / Сост. Коробочкин М. И., Гарбер Г. З., Дмитриева Е. Е., Егудин А. Б., Калинова Е. В., Красницкий В. С.,... |
| Практикум по развитию коммуникационных компетенций в языке профессии... Основной целью данного Практикума является формирование и закрепление следующих коммуникационных компетенций | | Осипов В. Перевод с английского: Темергалиева Э. Редактор: Чевтпаева... Яньшин П. В. Я67 Практикум по клинической психологии. Методы исследования личности. – Спб : Питер, 2004. – 336 с: ил. – (Серия «Практикум... |
