Практикум кутаиси 2009
Скачать 1.13 Mb.
|
Упражнение 27. Найдите безличные предложения, определите, чем выражен главный член этих предложений. 1. Светает, я беру весла и иду к реке. (Пауст.) 2. Скоро совсем прояснило. (А. Н. Т.) 3. Едва рассвело, как по городу загрохотали орудия. (Гайд.) 4. За рекой, в черных ночных вершинах деревьев начинало светать. (Пауст.) 5. Горело лицо, ломило ноги. ( Ч.) 6. У меня в жизни не хватало именно таких цветов. (Ч.) 7. Очерк следовало написать немедленно. (Пауст.) 8. Все зависит от того, как кому повезет. (Пауст.) 9. ...Я смеюсь, потому что мне не верится. (Ч.) 10. Ей нездоровилось. (Ч.) 11. Не спится, не ложится, все про милого грустится. (Погод.). 12.В сказке говорилось об огромных деревьях. (Пауст.) 13. Люби, пока любится (Ч.). 14.С вокзала до пристани пришлось идти через весь городок. (Пауст.) 15. Не чувствовалось ни качки, ни движения. (А. Н. Т.) 16. Никогда еще ему не хотелось так жить, как сейчас. (А. Н. Т.) 17. Так нужно. Так было нужно. Делить со всяким можно смех. (Гр.) Упражнение 28. Замените личные предложения неопределенно-личными. Проследите, меняется ли значение предложений. 1. Родные никогда не наказывали его. 2. Ее никто не допрашивал, точно все забыли о ней. 3. Греки выбросили амфору в море. В бурю они всегда бросали жертвенные амфоры с оливковым маслом, чтобы успокоить бога морей Посейдона. 4. Девушки мыли, чистили, приводили в порядок витрины. 5. Знакомые достали мне журнал, где эти стихи были напечатаны. 6. Кто-то, видимо, заботливо ухаживал за цветами. Упражнение 29. Замените, если возможно, личные предложения безличными, а безличные - личными. 1. Ребенок хорошо спит на свежем воздухе. 2. Он сегодня работает, как никогда. 3.Старушка дремлет у окна. 4. Мне нравятся эти журналы, я хочу их купить. 5. Книга рассказала о неведомых жарких странах, о смелых и сильных людях. 6. Жилось вам здесь неплохо. 7. Мне не случалось встретить другого человека, столь увлеченного своей работой. 8. Пришлось переправляться через реку на пароме. 9. И не верится нам, что все будет по-новому.10. Мне не хотелось возвращаться к этому разговору. Упражнение 30. Составьте пять предложений, в которых главный член будет выражен личным глаголом в безличном значении. Упражнение 31. Составьте предложения так, чтобы данные слова были то главным членом безличного предложения, то обстоятельством личного предложения. Легко, холодно, хорошо, весело, светло. Упражнение 32. Замените личные утвердительные предложения безличными отрицательными. 1. У нас есть деньги на поездку в Ленинград 2. В деревне у него жена, дети, дом. 3. Кругом были люди: рыбаки, сплавщики, косцы. 4. Около нашего дома кустарники. 5. Дождь был уже давно. 6. У меня есть билеты на концерт. Упражнение 33. Подчеркните назывные предложения. Укажите, чем выражен главный член этих предложений. Определите, распространенные это предложения или нераспространенные. 1. Весна. Четвертый час дня. Занавески на открытых окнах тихо колеблются. (Купр.) 2. Семь часов вечера. Пора спать. Темно. (Купр.) 3. Глубокая зимняя ночь Метель. В доме ни огня. (Купр) 4. Дачная местность, окутанная ночным мраком. На деревянной колокольне бьет час. (Ч.) 5. Ночь Сон. А утром вдруг совершается чудо! (Купр.) 6. Была лунная морозная ночь! (Ч.) 7. Машина рвалась через эти полосы дождя. Свет, золото, багрянец, тьма, пурпур. Снова быстрый свет. (Пауст.) 8. «Победа» мчится! Первые впечатления так же быстры, как бег машины. Узкие и извилистые асфальтовые дороги. Одинокие дома-мызы из дикого камня, похожие на форты. Замшелая черепица, старые вязы. Угрюмый воздух. (Пауст.) Упражнение 34. Выпишите из текста неполные предложения (контекстуальные и ситуативные) и определите их типы. Укажите вид неполных предложений по составу. Отметьте, какие члены предложения опущены. «Чему обучаюсь? - переспросил Макар и захлопнул книжку. - Английскому языку». (Шол.) 2. Он был небрит. Типичный нищий-неаполитанец, лаццарони, состарившийся где-нибудь в лачуге на Санта- Лючин. Но он не был суетлив. Напротив. (Кат.) 3. Они поняли, что удаляются от железной дороги, но не возвращаться же было к ней по топкому месту. А их дорога вошла в лес и разделилась надвое. Вправо отвалила наезженная, широкая, а прямо, куда они держали путь, пролегла узкая, с редкими следами копыт, с поросшими травой колеями. (Шефн.) 4. Не описать ли нам еще и остальные двенадцать случаев? Описал бы, но... довольно! (Ч.) 5. Крепко сжав его задрожавшие пальцы, она спросила после молчания: «Что вы мне сказали тогда, на дороге?» Она сморщила лоб. «Какая война? С кем?» - «С немцами» - «Ну, а вы?» - «Уезжаю завтра». Даша ахнула и опять замолчала. (А. Н. Т.) НЕРАСПРОСТРАНЁННЫЕ И РАСПРОСТРАНЁННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ. ВТОРОСТЕПЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ Ответьте на вопросы:
Упражнения Упражнение 35. Рассмотрите предложения. Выделите главные и второстепенные члены. Какому слову подчинён каждый из второстепенных членов предложения? Старик охотник предложил мне на время моего пребывания поселиться в его избе. Это было старое зимовье, стоявшее на пригорке у самого обрыва. Когда мы вошли, уже вечерело. Тусклый свет, падающий из маленького окна, слабо освещал внутренность зимовья. Зимовье было разделено дощатой стеной на кухню и горницу. В первой стоял верстак, висели рыбачьи сетки, починкой которых занимались жена и дочь рыбака. Горница содержалась в такой чистоте, будто в ней и не жил никто. Стол, полы, подоконники – всё было выскоблено добела… Хозяйка подала ужин: на большой сковороде сочные, жаренные в масле с луком свежие сиги. Сиг, как известно, рыба вкусная, а тут ещё и приготовлен он был замечательно, по-таёжному. Хозяйка, видя, что ужин может затянуться, жарила вторую сковородку рыбы. (Фед.) Упражнение 36. Перепишите, подчеркните прямые и косвенные дополнения, укажите тип дополнения (прямое, косвенное). 1. Мы начали вспоминать далекое прошлое, прекрасные пустяки, похожие на паутину осеннего леса. (Эренб.) 2. Мы глядели на домики, на деревья, на хаты, едва заметные среди зелени садов. (Эренб.) 3. Прочитаешь хорошие строчки и открываешь новое, неповторимое. (Песк.) 4. Вон в той лощине до войны зайцев стерег. (Песк.) 5. Активная натура требует действия. (Колес) 6. Еще не встречалось камышиного воза, из которого я не выдернул бы себе камышники. (Чук.) 7. Дом полон шорохов, шелеста, затаенности за закрытыми дверями залы. (А. Цв.) 8. Двор был полон всякой домашней птицы, разношерстных собак. (Гонч.) 9. Упражнение 37. Перепишите. Подчеркните несогласованные определения, укажите, чем они выражены. 1. Красноармеец принес с кухни закопченный котелок с дымящейся разварной картошкой, миску малосольных огурцов в укропе, в листьях черной смородины. (О.Кож.) 2. Чувство одиночества и оторванности от всего мира тяжело овладело им. (Шол.) 3. Сегодня я даже не сделал попытки подойти к этому возу поближе. (Чук.) 4. За несколько десятков лет наша страна прошла путь многих столетий. (Марш.) 5. Особое внимание привлекли системы машин для возделывания зерна, сахарной свеклы и картофеля. (Газ.) 6. В странах влажного климата на листьях некоторых растений образуются остренькие кончики-капельницы. (Гол.) 7. Просятся на бумагу неожиданные признания о прелести, о волшебстве апреля в наших местах, не избалованных теплом юга. (Эренб.) Упражнение 38. Замените, где это возможно, несогласованные определения согласованными. Образец: Сын инженера - замена невозможна. Возраст юноши - юношеский возраст. Огни Москвы, дневник Веры, лапы елей, удар грома, бег времени, листва берез, шум леса, море огня, внимание друга, поэта душа, крыша из соломы, посланец гор, работа мастера, совет друга, группа друзей, мальчик из деревни, дорога жизни, творчество поэта, зерно риса, цветы льна, знамя победы, нежность матери, кроны деревьев, судьба женщины, дом соседа. Упражнение 39. Выделите в тексте приложения и охарактеризуйте их. Кроме купца Кузьмичова и отца Христофора, в бричке находился ещё один пассажир – мальчик лет девяти. Это был Егорушка, племянник Кузьмичова; он ехал куда-то поступать в гимназию. Его мамаша, Ольга Ивановна, вдова коллежского секретаря, любившая образованных людей, умолила своего брата, ехавшего продавать шесрсть, взять с собой Егорушку и отдать его в гимназию. И теперь мальчик, не понимая, зачем и куда он едет, сидел на облучке, держась за локоть кучера Дениски, чтобы не свалиться, и подпрыгивал, как чайник. (Ч.) Упражнение 40. Составьте предложения, употребив данные выражения в роли обстоятельства. Укажите, какие это обстоятельства. От доски до доски, шиворот-навыворот, средь бела дня, битый час, с глазу на глаз, до глубины души, под горячую руку, на живую нитку, без задних ног, так или иначе, кот наплакал, на широкую ногу, рука об руку, сплошь и рядом. Упражнение 41. Перепишите, расставляя недостающие знаки препинания; подчеркните деепричастия и деепричастные обороты; укажите, какими членами предложения они являются. 1. Сделав несколько маленьких шагов она обернулась. (Фед.) 2. Изучив наблюдения радиоастрономов ученые окончательно уяснили судьбу древней звезды. (И. Рад.) 3. Она ждала его там, где он оставил ее пойдя собирать ромашки. (Фед.) 4. Пройдя несколько шагов Цветухин оборотился назад. (Фед.) 5. Неприятель заметив движение стал палить чаще и чаще 6. На западе небо розовело словно еще не остынув. (Кас.) 7. Прыгая с камня на камень, как козы, мы не отставая друг от друга, пробираемся к передним порогам; ещё одно усилие – и мы на огромном плоском камне, и мимо нас в каких-нибудь двух вершках с рёвом несётся мутная днепровская вода взбивая огромные клочья пены. (Купр.) 8. Не найдя корма в лесу лошади подошли к биваку и опустив головы погрузились в иссиня-чёрную темноту… Часов в десять вечера я закрыл тетрадь и завернувшись поплотнее в плащ-палатку лёг к огню. (Арс.) 9. Лошадь Муромского никогда не бывавшая на охоте испугалась и понесла. Доскакав до оврага прежде ею не замеченного лошадь вдруг кинулась в сторону и Муромский не усидел. Упав тяжело на мёрзлую землю лежал он проклиная свою кобылку которая как будто опомнившись тотчас остановилась как только почувствовала себя без ездока. (П.) ОСЛОЖНЁННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ Предложения с однородными членами Обособленные второстепенные члены предложения Вводные слова, сочетания и предложения Вставка Обращение Ответьте на вопросы:
Упражнения Упражнение 42. Выпишите однородные подлежащие и сказуемые, определите их морфологическое выражение. 1. Самоварчик уже был готов и стоял на столе. (Г.) 2. Женя вскулила, откинула волосы, одернула помятый сарафанчик, взяла со стола ключ, неотправленную телеграмму и хотела бежать. (Гайд.) 3. Стол, кресла, стулья - все было самого тяжелого и беспокойного свойства. (Г.) 4. Все тайное в ее лоне, весь этот немой язык пейзажа подмечены или, лучше сказать, украдены, вырваны из самой природы. (Г.) 5. Когда он кончил это стихотворение и замолк, то поднялся в зале не только стук, треск и гром, но буквально заревела буря. (Телеш.) 6. Отовсюду многоголосо несётся говор, гул, собачий лай, лошадиное ржание. (Сераф.) 7. Чехов и Художественный театр всегда были близки друг другу. (Телеш.) 8. Осенью пьеса была закончена и прочитана на «Среде», а затем поставлена в Художественном театре. (Телеш.) 9. В неоглядно знойных облаках пыли, задыхаясь, потонули станичные сады, улицы, хаты, плетни, и лишь остро выглядывают верхушки пирамидальных тополей. (Сераф.) Упражнение 43. Выпишите однородные и неоднородные определения с определяемыми словами, к которым они относятся. Укажите их морфологическое выражение. Мотивируйте отнесение определений к однородным или неоднородным. 1. Наконец необыкновенный язык наш есть еще тайна. В нем все тоны и оттенки, все переходы звуков от самых твердых до самых нежных и мягких. (Г.) 2. «Евгений Васильевич», - отвечал Базаров ленивым, но мужественным голосом и, отвернув воротник балахона, показал Николаю Петровичу все свое лицо. Длинное и худое, с широким лбом, кверху плоским, книзу заостренным носом, большими зеленоватыми глазами и висячими бакенбардами песочного цвету... (Т) 3. Осень, глубокая осень! Серое небо, низкие тяжелые, влажные облака, голы и прозрачны становятся сады, рощи и леса... Старые деревья давно облетели, и только молодые отдельные березки сохраняют еще свои увядшие желтоватые листья, блистающие золотом, когда тронут их косые лучи невысокого осеннего солнца. (Акс.) 4. Только пенисто-клокочущую реку холодной горной воды, что кипуче несётся за станцией, не в силах покрыть удушливые облака. (Сераф.) 5. По сторонам тропы высокими и крутыми стенами стоял шиповник и цвёл таким алым и влажным огнём, что даже ранний солнечный свет рядом казался холодным и бледным. (Пауст.) Упражнение 44. Выпишите однородные прямые и косвенные дополнения, определите их морфологическое выражение. Найдите и выпишите однородные обстоятельства, укажите их группу по значению (образа и способа действия, меры, времени, причины, цели, условия, уступки) и морфологическое выражение. Выделите распространенные однородные обстоятельства. I. 1. Профессор получил телеграмму... Была больна дочь какой-то госпожи Ляликовой, по-видимому, владелицы фабрики, и больше ничего нельзя было понять из этой длинной телеграммы. И профессор сам не поехал, а вместо себя послал своего ординатора Королева. Нужно было проехать от Москвы две станции и потом на лошадях версты четыре. 2. И его пленял вечер, усадьбы, и дачи по сторонам, и березы, и это такое настроение кругом, когда, казалось, вместе с рабочими теперь, накануне праздника, собирались отдыхать и поле, и лес, и солнце. Въехали в фабричные ворота. По обе стороны мелькали домики рабочих, лица женщин, белье и одеяло на крыльцах. Вот широкий двор без травы, на нем пять громадных корпусов с трубами, друг от друга поодаль, товарные склады, бараки, и на всем какой-то серый налет точно от пыли 3. Маше стало жаль расстаться с этим берегом, лугами. (Пауст.) 4. Говорили женские голоса в сенях и в передней; при этом слышались вздохи и шепот. 5. Госпожа Ляликова смотрела на доктора с тревогой и не решалась подать ему руку, не смела. Рядом с ней стояла особа с короткими волосами в пестрой цветной кофточке, тощая и уже не молодая. Она тотчас же, торопясь, стала излагать причины болезни, с мелкими, назойливыми подробностями, но, не говоря, кто болен и в чем дело. II. 1. Одет он был в куртку из выделанной оленьей кожи и такие же штаны. (Арс.) 2. Доктор и гувернантка сидели и говорили, хозяйка стояла неподвижно у двери, ожидая. Из разговоров Королев понял, что больна Лиза, девушка двадцати лет, единственная дочь госпожи Ляликовой, наследница. (Ч) 3. Это городок из тех, которые покоряют чистотой воздуха, обилием света и чистоты. (Рост.) 4. Он назвал себя и пожал большую, холодную, некрасивую руку. Королев уже не замечал ни маленьких глаз, ни грубо развитой нижней части лица; он видел мягкое страдальческое выражение, и хотелось успокоить ее не лекарствами, не советом, а простым ласковым словом. (Ч.) 5 Навашино своим возникновением и известностью обязано судостроительному заводу. (Рост.). 6. Мать всю жизнь отдала на то, чтобы обучить ее французскому языку, танцам, музыке, приглашала для нее десяток учителей, самых лучших докторов, и теперь не понимала, откуда эти слезы, зачем столько мук, и у нее было виноватое, тревожное, отчаянное выражение, точно она упустила что-то еще очень важное, чего-то еще не сделали, кого-то еще не пригласили. (Ч.) |
Похожие:
 | Практикум для студентов 1 курса чебоксары, 2009 Данное методическое пособие по биологии «Практикум для 1 курса» составлено в соответствии с действующей рабочей программой для средних... | | Календарно-тематический план курса «Финансовое право» 2009-2010 учебный... Планы семинаров, учебные задания и литература: Практикум по финансовому праву / Под ред. А. Н. Козырина. – М.: Норма, 2007. (Книга... |
 | Мальцева, О. И. Неорганическая химия [Текст] : практикум / О. И.... | | Практикум по курсу "Коммерческое право" Казань Практикум рассмотрен и рекомендован к изданию кафедрой гражданского права и процесса кгу |
| Практикум по гештальттерапии петербург Фредерик С. Перлз, Пауль Гудмен, Ральф Хефферлин практикум по гештальттерапии: пер с англ | | Учебно-методический комплекс по курсу «Практикум по психосоматике» Г. В. Старшенбаум. Практикум по психосоматике. – М.: Ноу впо «Институт психоанализа», 13 с |
| Учебно-методический комплекс дисциплины «Практикум по медиации» Практикум по медиации Направление — 034000. 68, Конфликтология Форма подготовки Очная | | Управление разработкой и реализации нового продукта М91 Маркетинг-практикум: задачи, кейсы, тесты: учебное по собие / Т. В. Муртузалнева, Р. К. Цахаев. —М.: Издательство «Экзамен»,... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Лабораторный практикум по бухгалтерскому учету. Лабораторный практикум 4ч. Ст преп. Боас И. Л | | Практикум по конфликтологии Издательство: Питер, 2009 г.; 384 стр В приложение практикума вошли наиболее популярные методики социально-психологической диагностики, а также авторская учебная программа... |
| Лабораторный практикум по микробиологии Е лабораторный практикум по микробиологии: Учебное пособие. / Кемеровский технологический институт пищевой промышленности. – Кемерово,... | | Практикум по политологии. Краснодар Практикум по политологии /Под ред. Е. М. Харитонова/ Сост. О. И. Кожура, В. А. Симоненко, С. В. Хоружая. – Краснодар: кгау, 2005 |
| Практикум по гидробиологии и ихтиологии Аннотированная магистерская... ... | | Практикум по информатике Москва 2003 г Практикум по информатике / Сост. Коробочкин М. И., Гарбер Г. З., Дмитриева Е. Е., Егудин А. Б., Калинова Е. В., Красницкий В. С.,... |
| Практикум по развитию коммуникационных компетенций в языке профессии... Основной целью данного Практикума является формирование и закрепление следующих коммуникационных компетенций | | Осипов В. Перевод с английского: Темергалиева Э. Редактор: Чевтпаева... Яньшин П. В. Я67 Практикум по клинической психологии. Методы исследования личности. – Спб : Питер, 2004. – 336 с: ил. – (Серия «Практикум... |
