Практикум кутаиси 2009
Скачать 1.13 Mb.
|
Упражнение 89. Проанализируйте предложения с придаточными следствия и подчинительно-присоединительными. Укажите средства связи частей сложного предложения и порядок их расположения. 1. Некоторые крестьяне изумили его своими фамилиями и еще боле прозвищами, так что он всякий раз, слыша их, прежде останавливался... (Г.) 2. Он вежливо поклонился Чичикову, на что последний ответил тем же. (Г.) 3. От нее веяло девственною силой и здоровьем, что особенно радовало и прельщало. (Л. Т.) 4. Мы ездили за клубникой целым домом, так что только повар Михей оставался в своей кухне. (Акс.) 5. Уничтожив рыбу в одном каком-нибудь районе, выдра передвигается вверх или вниз по реке, для чего идет по реке, для чего идет по берегу. (Арс.) Упражнение 90. Составьте сложноподчиненные предложения, соответствующие данным схемам и дайте структурно-семантическую характеристику этих предложений. I. 1. [сущ.], (что) 2. [указат. слово + сущ.], (что). 3. [глаг.], (что). II. 1. [глаг.], (чтобы). 2. [глаг. + указат. слово], (чтобы). 3. [указат. слово + нареч.], (чтобы). 4. [....], (чтобы). III. 1. [сущ.], (куда). 2. [указат. слово + сущ.], (куда). 3. [глаг.], (куда). 4. [глаг. + указат. слово], (куда). 5. [нареч.], (куда). IV. 1. [глаг.], (когда). 2. [указат. слово], (когда). 3. [указат. слово + сущ.], (когда). 4. [предикативное прилаг.], (когда). 5. [нареч.], (когда). Упражнение 91. Спишите, расставляя недостающие знаки препинания. Разберите сложноподчиненные предложения, указав: 1) тип по соотношению с главной частью - нерасчлененное или расчлененное; 2) средства связи частей предложения, чем являются относительные (союзные) слова в придаточных частях сложноподчиненных предложений - подлежащим, сказуемым, дополнением, определением, обстоятельством; 3) значение придаточной части; 4) порядок расположения главной и придаточной частей - свободный или фиксированный. 1. Накаленный воздух был неподвижен и сух несмотря на то что дорога моя лежала по берегу громаднейшего озера. (Ч.) 2.По тому какие вопросы задает студент гораздо легче судить о его знаниях и способностях чем по ответам на экзаменах. (А. Кр.) 3. Раз ты правду свою чувствуешь так за нее должен стоять и биться. (Пришв.) 5. Ледяной холодок пробегал по сухой коже гудело в ушах как будто гудели меховые колеса. (А. Н. Т.) 6. Все это делалось так будто Екатерины Дмитриевны в комнате не было. (А. Н. Т.) 7. Коли я хочу подстрелить волка в лесу и должен знать все его лазы. (Т.) 8. Порицать бранить имеет право только тот кто любит. (Т.) 9. Есть такое поверье будто этот цветок приносит девушкам счастливую любовь а пожилым людям спокойную старость. (Пауст) Упражнение 92. Укажите в многочленных сложноподчиненных предложениях последовательное подчинение придаточных и однородное и неоднородное соподчинение. Составьте схемы предложений. 1. Я понял, что летчик должен знать свойства воздуха, все его наклонности и капризы так же, как хороший моряк знает свойства воды. (Кав.) 2. О том, что он больной, Алексей говорил часто и почти всегда с гордостью, как будто болезнь была достоинством, отличавшим его от людей. (М. Г.) 3. Я думал, что Коновалов изменился от бродячей жизни, что наросты тоски слетели с него, как шелуха, от вольного воздуха, которым он дышал в эти годы. (М. Г.) 4. Если бы она не надеялась, что хоть теперь-то, впервые в жизни, он сможет ее понять, она ни за что не доверила бы ему то, что являлось величайшей тайной ее сердца. (Кал.) 5. Оттого, что он был не подтянут, не причесан и весь его облик не выражал обычной самоуверенности, в ней шевельнулось сочувствие к нему. (Марк.) Упражнение 93. Спишите предложения, расставляя знаки препинания. Объясните наличие или отсутствие запятой между выделенными союзами. 1. Ипполит Сергеевич думал что когда он взглянет ей в лицо то на нем увидит откровенное и грубое кокетство. (М. Г.) 2. И сейчас отстегивая от пояса гранату он решил что если танк пойдет в его сторону он бросит гранату только тогда когда танк будет совсем близко. (Сим.) 3. Маркушев знал по опыту что если полковник замолчал то пробовать продолжать с ним разговор бесполезно. (Сим.) 4. . Мои спутники знали что если нет проливного дождя то назначенное выступление обыкновенно не отменяется. (Арс.) 5. На задаваемые вопросы он объяснил что если в тихую погоду туман поднимается кверху и если при этом бывает сильное эхо непременно надо ждать затяжного дождя. (Арс.) 6. Есть на нашей реке глухие и укромные места что когда проберешься через спутанные лесные заросли и присядешь около самой воды почувствуешь себя в обособленном отгороженном от остального земного пространства мира. (Сол.) 7. Такие длинные у него (щенка) выросли уши что когда вниз посмотрит так глаза закрываются. (Пришв.) Упражнение 94. Спишите предложения, расставляя знаки препинания. Охарактеризуйте каждое предложение, указывая главную и придаточные части, типы придаточных частей, способы выражения синтаксической связи между частями предложения. Составьте схемы предложений. Проанализируйте многочленные сложноподчиненные предложения. Укажите, чем осложнены главная и придаточная части. I. 1. Вспоминая об этом теперь она всегда приходила к выводу что не последующие когда они с Никитиным уже стали мужем с женой а именно были самыми счастливыми в ее жизни когда она уже открылась себе во всем призналась себе что любит его и с нетерпением всегда ожидала того часа когда опять будет прокрадываться к нему в бурьяны под яр. 2. В хуторе давно заметили что если с Будулаем поговорить помягче посердечнее он не считаясь ни со временем ни с усталостью сделает для человека все что угодно окажет ему любую услугу. 3. И с таким настороженно-наивным вниманием сощурив глаза он смотрел на Тарасова пока тот читал так совсем по-ребячьи изломал пшеничную бровь над щекой со шрамом что Елена Владимировна взглянув на него тут же и заключила что это хороший человек и что он обязательно должен любить детей. 4. Есть люди которые тем охотнее усваивают внешние черты и манеры вышестоящих авторитетов что искренне думают будто это и есть те главные черты их характера которые делают их авторитетными в глаза окружающих. 5. Мужественному правдивому человеку люди готовы простить самую тяжелую ошибку если видят что он прямо посмотрел ей в лицо и ждет как должного возмездия коллектива. (Кал.) II. 1. Вероятно Паша не хуже меня понимал что если такое решение будет принято бить отбой будет поздно и отмахнулся только потому что твердо знал что без него решать не станут и ему будет нетрудно доказать абсурдность переезда в равной степени бесполезного и для нас и для заповедника. (Кр.) 3. Как бы ни был жизнерадостен инженер и как бы ни нравилась ему работа он не упустит случая изобразить себя мучеником страдающим из-за отсутствия новых книг оттого что газеты из Москвы идут две недели и в кооперативе нет боржоми и лезвий для бритв. (Пауст.) 4. Княжна Марья приподнялась с дивана на котором она лежала и сквозь затворенную дверь проговорила что она никуда и никогда не поедет и просит чтобы ее оставили в покое. (Л. Т.) 5. Во время детского чая большие сидели на балконе и разговаривали так как будто ничего не случилось хотя все и в особенности Сергей Иванович и Варенька очень хорошо знали что случилось хотя и отрицательное но очень важное обстоятельство (Л. Т.) Упражнение 95. Выпишите бессоюзные сложные предложения. Проанализируйте их, выделяя предложения: а) со структурно обусловленными частями; б) со структурно не обусловленными частями. 1. Я обернулся на хохот: усталый солдат, заиндевевший дымящийся паром, стоял на пороге. (Кав.) 2. А потом рабы восставали, фараонам за все воздавали, их швыряли под ноги толпе... (Евт.) 3. Была весна, время птичьих перелетов. В кустах на бульваре и на деревьях в садике появились задорные пискливые птахи, имени которых Василий Львович как горожанин не знал. (Тын.) 4. Забинтованная его спина не была покрыта серым одеялом: тяжесть одеяла вызывали у Тихонова сильную боль. (Пауст.) 5. Один рождается стариком, в другом до старости чувствуется едва уловимые признаки детства. (Кав.) 6. Затем он вновь приложился к руке жены, коротко кивнул всем остальным и первым покинул гостиную. (Ок.) 7. Она бросилась в погоню. Она добежала до угла, - там кончалось безлюдье переулка; она его не нашла. (Ол.) На месте яркого костра лежала пепельно-серая груда золы; огня почти не видно было; на земле валялись пустые банки из-под консервов: тушёнки и сгущённого молока; там, где стояла палатка, торчали одни жёрдочки и лежала примятая трава. (Арс.) Упражнение 96. Перепишите предложения, расставляя недостающие знаки препинания. Охарактеризуйте отношения между частями бессоюзных предложений. Укажите, какими средствами (интонационными, лексическими, грамматическими) они выражаются. Объясните пунктуацию. 1. Профессия у него была благородная он лечил людей. (Ч.) 2. Но ширь этих песен становится тесной сердце тоскует по шири безвестной мы снова высоким забредили словом о древней земле и о племени новом. (Нар.) 3. В городе праздник горланят фанфары. (Друн.) 4. На соседнем острове они зашли в дом показавшийся Бестужеву построенным из старого янтаря так были желты его бревенчатые стены. (Пауст.) 5. Слышу шумит первобытно их тайгой называемый лес. (Евт.) 6. Вскоре наш бивак ожил люди заговорили сначала вполголоса а потом всё громче и громче очнулись от оцепенения лошади заверещала в стороне птичка-пищуха ниже по оврагу ей стала вторить другая. (Арс.) Упражнение 97. Определите, есть ли возможность синонимической замены бессоюзной связи сочинительной или подчинительной. Трансформируйте предложения в случае возможности. 1. Раскаты грома в сизой вышине не заглушают голоса эфира: все яростней звучит призыв к войне и все сильней - всемирный лозунг мира. (Нар.) 2. Свистят осколки тонко-тонко, бьет шестиствольный миномет, она, оконная сестренка, с бинтами на КП ползет. (Друн.) 3. И вы знайте, строители, - вел я нелегкую стройку и в несолнечный день моего бытия положил этой сложной поэмы неловкую первую строчку в тень любимой моей, словно в тень моей свести, я. (Евт.) 4. Так вот, я увижу другое: комната где-то будет ярко освещена солнцем, будет синий таз стоять у окна, в тазу будет плясать окно, и Валя будет мыться над тазом, сверкая, как сазан, плескаться, перебирать клавиатуру воды... (Ол.) 5. Владимира давно не видно было в доме Гаврилы Гавриловича: он был напуган обыкновенным приёмом. (П.) Упражнение 98. Трансформируйте, если возможно, данные сложносочиненные и сложноподчиненные предложения в бессоюзные. 1. Очередь поредела, и тогда они поставили вещи в вагон и стали гулять по платформе. (Кав.) 2.Из-за сумерек судно приняли сначала за миноносец, но потом рассмотрели, что это подводная лодка. (Пауст.) 3. Вы скажете, что я сошел с ума, Вас оглушив набором слов гремящих. (Нар.) 4. Тихонов уже готов был встать и попрощаться с Щедриным, но его остановила мысль о портрете. (Пауст.) 5. Он шел широкоплечий, веселый, в распахнутой шинели, и фуражке уже не была надвинута на глаза, а сидела на самой макушке, как птица, готовая улететь. (Кав.) Упражнение 99. Продолжив данные конструкции, составьте с каждой из них по два бессоюзных сложных предложении, выражающих различные смысловые отношения. Определите, в чем различие между членами каждой пары (смысловые отношения, особенности интонации и пунктуации). 1. Поезд неожиданно остановился... 2. Иван осторожно положил телефонную трубку на рычаг... 3. В воздухе уже пахло весной... 4. В магазине был большой выбор товаров... 5. Погода стояла солнечная, ясная... 6.Чей-то голос послышался в тишине... Упражнение 100. Проанализируйте сложные предложения с союзной сочинительной и подчинительной связью. Опираясь на семантику предложения, определите основную связь. Затем выделите предикативные части, установите виды отношений между ними и средства связи. С учетом основной связи охарактеризуйте важную часть многочленного сложного предложения. Объясните пунктуацию. 1.Очень скоро между ними установилась самая простая и теплая приязнь, и через неделю Катерина Васильевна уже рассказывала ему о Кирсановых: она была уверена, что у этого человека не может быть никакой неблагородной мысли. (Черн.) 2. Ему было немножко стыдно, и самолюбие его было оскорблено,- он не ожидал отказа, - и не верилось, что все его мечты, томления и надежды привели его к такому глупенькому концу, точно в маленькой пьесе на любительском спектакле. (Ч.) 3. Крупные капли дождя падали на пыльную дорогу, и вскоре она стала похожа на лунную поверхность, каждая капля оставляла в пыли маленький кратер. (Пауст.) 4. Ветер толкает нас, желая загнуть в горы: его напор так силен, что иногда мы останавливаемся, повернувшись спинами к морю, широко расставив ноги, опираемся на палки и с минуту стоим как бы на трех ногах, а мягкая тяжесть давит нас, срывая платье. (М. Г.) 5. Потянулись опять мрачные, бесконечные коридоры; они становились еще ниже, еще тесней, так что в иных местах приходилось не только сгибать спину, но и пробираться чуть не ползком, и только благодаря толстому картузу не было больно. (Телеш.) 6. Девушка смотрела на Давыдова. Говорила с ним, но все еще никак не могла оправиться от смущения; она мучительно краснела, даже ключицы у нее порозовели, а уши стали пунцовыми. (Шол.) 7. Он не искал слов: они сами послушно и свободно приходили к нему на уста, и каждое слово, казалось, так и лилось прямо из души, пылало всем жаром убеждения. (Т.) 8. Иной слушатель, пожалуй, и не понимал в точности, о чем шла речь; но грудь его высоко поднималась, какие-то завесы разверзались перед его глазами, что-то лучезарное загорелось впереди. (Т.) 9. У нас могут быть разные взгляды, но нас объединяет одно: стремление быть полезным человеку. (Шол.) МНОГОЧЛЕННЫЕ СЛОЖНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С РАЗНЫМИ ВИДАМИ СВЯЗИ Ответьте на вопрос: Каким образом определять основную связь в многочленном сложном предложении? Упражнения Упражнение 101. Спишите текст, расставляя недостающие знаки препинания. Проанализируйте многочленные сложные предложения с разными видами связи. Установите основной вид связи, опираясь на семантику предложения. Определите количество предикативных единиц, виды отношений между ними, средства связи (союзы, союзные слова, соотношение видо-временных форм глагола и др.). I. 1. И теперь оглядываясь назад через дали времени я прихожу к одному выводу держались мы на сверхоружии которым является идейный и духовный потенциал армии. 2. У мощного дерева хорошо обозревается крона но говорят что невидимые в земле каждой ветке и веточке соответствует корень и корешок. 3. Этот духовный потенциал который для нашего народа является сверхоружием надо нам полностью использовать и сегодня каждодневно и тогда наша мощь и благополучие будут гарантированы и любители авантюр тысячи раз поскребут в затылках прежде чем нам угрожать и нас провоцировать. 4. Видимость в рассветной серости при тумане была плохой сидевшие слева на меловой высоте итальянцы сперва ничего не заметили и не поняли а когда разобрались у них уже трещал и разваливался левый фланг. 5. На пути к Берлину многое пришлось повидать начни обо всем рассказывать и конца не будет. (Н. Грибачев) II. 1. Над степью все тот же ровный гул тракторных моторов а над Каменным логом там где пенятся в буйном цветении заросли терновых кустов, гремучая и завораживающая дробь соловьиных раскатов 2. Плывут облака над землею родины над огромнейшими просторами земного шара и простой рабочий человек который по-настоящему любит жизнь и творит ее наверное порадуется в этот сентябрьский день глядя на нездешнюю красоту белой чуть-чуть затуманенной снизу и тающей на крутом ветру тучи. 3. Поэтому и получается так пока мастер пера тщательно вырисовывает мартовские нагие ветви дерева и набухшие в предвесеннем томлении почки дерево уже выметало первую зеленую и клейкую листву. 4. Изумленный представшей его взору картиной и своей медлительностью мастер торопливо начинает рисовать листочки труд еще не окончен а дерево уже сбросило роскошный весенний цвет и уже чудесно плодоносит. (Шол.) 5. Лесник пригласил нас в дом и хотел распорядиться насчёт стола но мы сказали что нам ничего не нужно и что мы свернули с большой дороги единственно только затем чтобы узнать что за вода блестит между деревьями (Сол.) |
Похожие:
 | Практикум для студентов 1 курса чебоксары, 2009 Данное методическое пособие по биологии «Практикум для 1 курса» составлено в соответствии с действующей рабочей программой для средних... | | Календарно-тематический план курса «Финансовое право» 2009-2010 учебный... Планы семинаров, учебные задания и литература: Практикум по финансовому праву / Под ред. А. Н. Козырина. – М.: Норма, 2007. (Книга... |
 | Мальцева, О. И. Неорганическая химия [Текст] : практикум / О. И.... | | Практикум по курсу "Коммерческое право" Казань Практикум рассмотрен и рекомендован к изданию кафедрой гражданского права и процесса кгу |
| Практикум по гештальттерапии петербург Фредерик С. Перлз, Пауль Гудмен, Ральф Хефферлин практикум по гештальттерапии: пер с англ | | Учебно-методический комплекс по курсу «Практикум по психосоматике» Г. В. Старшенбаум. Практикум по психосоматике. – М.: Ноу впо «Институт психоанализа», 13 с |
| Учебно-методический комплекс дисциплины «Практикум по медиации» Практикум по медиации Направление — 034000. 68, Конфликтология Форма подготовки Очная | | Управление разработкой и реализации нового продукта М91 Маркетинг-практикум: задачи, кейсы, тесты: учебное по собие / Т. В. Муртузалнева, Р. К. Цахаев. —М.: Издательство «Экзамен»,... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Лабораторный практикум по бухгалтерскому учету. Лабораторный практикум 4ч. Ст преп. Боас И. Л | | Практикум по конфликтологии Издательство: Питер, 2009 г.; 384 стр В приложение практикума вошли наиболее популярные методики социально-психологической диагностики, а также авторская учебная программа... |
| Лабораторный практикум по микробиологии Е лабораторный практикум по микробиологии: Учебное пособие. / Кемеровский технологический институт пищевой промышленности. – Кемерово,... | | Практикум по политологии. Краснодар Практикум по политологии /Под ред. Е. М. Харитонова/ Сост. О. И. Кожура, В. А. Симоненко, С. В. Хоружая. – Краснодар: кгау, 2005 |
| Практикум по гидробиологии и ихтиологии Аннотированная магистерская... ... | | Практикум по информатике Москва 2003 г Практикум по информатике / Сост. Коробочкин М. И., Гарбер Г. З., Дмитриева Е. Е., Егудин А. Б., Калинова Е. В., Красницкий В. С.,... |
| Практикум по развитию коммуникационных компетенций в языке профессии... Основной целью данного Практикума является формирование и закрепление следующих коммуникационных компетенций | | Осипов В. Перевод с английского: Темергалиева Э. Редактор: Чевтпаева... Яньшин П. В. Я67 Практикум по клинической психологии. Методы исследования личности. – Спб : Питер, 2004. – 336 с: ил. – (Серия «Практикум... |
