Программа воспитания и социализации обучающихся на уровне основного общего образования
Скачать 2.07 Mb.
|
Школа самостоятельно определяет: • соотношение базовой и стимулирующей части фонда оплаты труда; • соотношение фонда оплаты труда педагогического, административно-управленческого и учебно-вспомогательного персонала; • соотношение общей и специальной частей внутри базовой части фонда оплаты труда; • порядок распределения стимулирующей части фонда оплаты труда в соответствии с региональными и муниципальными нормативными актами. В распределении стимулирующей части фонда оплаты труда предусматривается участие органов самоуправления (управляющего Совета ОУ). Реализация программы осуществляется на основе бюджетного финансирования и дополнительных финансовых средств за счет добровольных и целевых пожертвований, а также грантов на основе распределения бюджетных ассигнований по смете с учетом объемов доходов от приносящей доход деятельности. Расчет нормативов подушевого финансирования на содержание учащегося осуществляется исходя из обязательной недельной нормы учебной и внеурочной работы. Затраты на приобретение основных средств и текущий ремонт образовательного учреждения в рамках программы развития учреждения. Базовая часть фонда оплаты труда обеспечивает гарантированную заработную плату руководителям, педагогическим работникам, учебно-вспомогательному и младшему обслуживающему персоналу образовательного учреждения. В норму рабочего времени педагогических работников, применяемую при исчислении заработной платы, а соответственно и в стоимость бюджетной образовательной услуги входит аудиторная и неаудиторная занятость. Расчет стимулирующих выплат по результатам труда осуществляется с учетом и на основе принципа демократического, государственно-общественного управления образовательным учреждением в соответствии с разработанными критериями, характеризующими качество обучения и воспитания. Материально-технические условия реализации основной образовательной программы Материально-техническая база Школы приведена в соответствие с задачами по обеспечению реализации основной образовательной программы Школы, необходимого учебно-материального оснащения образовательного процесса и созданию соответствующей образовательной и социальной среды. Критериальными источниками оценки учебно-материального обеспечения образовательного процесса являются требования и условия Положения о лицензировании образовательной деятельности, утверждённого постановлением Правительства Российской Федерации от 31 марта 2009 г. № 277, а также соответствующие методические рекомендации, в том числе: — письмо Департамента государственной политики в сфере образования Минобранауки России от 1 апреля 2005 г. № 03-417 «О Перечне учебного и компьютерного оборудования для оснащения общеобразовательных учреждений»); — перечни рекомендуемой учебной литературы и цифровых образовательных ресурсов. Для реализации образовательной программы в Школе имеются следующие материально-технические условия: здание с 14 учебными кабинетами, 1 спортивным и актовым залами, библиотекой, столовой. Материально-технические условия позволяют соблюдать санитарно-гигиенические нормы образовательного процесса. В полной мере соблюдаются санитарно-бытовые условия, требования пожарной и электробезопасности, требования охраны труда. В соответствии с требованиями ФКГОС в Школе, реализующей основную образовательную программу основного общего образования, оборудованы: • учебные кабинеты с автоматизированными рабочими местами обучающихся и педагогических работников (6); • необходимые для реализации учебной и внеурочной деятельности лаборатории и мастерские; • актовый зал; • спортивный зал, оснащенный спортивным оборудованием и инвентарём; • помещения для питания обучающихся, а также для хранения и приготовления пищи, обеспечивающие возможность организации качественного горячего питания, в том числе горячих завтраков; • помещения для медицинского персонала; • административные и иные помещения, оснащённые необходимым оборудованием; • комната психологической разгрузки. Организация образовательного процесса осуществляется в условиях классно-кабинетной системы в соответствии с основными нормами техники безопасности и санитарно-гигиеническими правилами. Учебные кабинеты оборудованы необходимым методическим и дидактическим материалом, аудиовизуальной техникой, компьютерной техникой. С помощью копировальной техники осуществляется более качественная организация учебной деятельности за счет оснащения образовательного процесса необходимым раздаточным материалом. В кабинетах имеются автоматизированные рабочие места учителя, педагоги имеют коллекции электронных образовательных ресурсов (ЭОР). Библиотека школы оснащена достаточным библиотечным фондом и учебно-методической литературой. Медицинский кабинет состоит из одной комнаты: осмотра и процедурной, имеет соответствующее оборудование. Информационно-методические ресурсы. Информационно-образовательная среда Школы включает в себя следующие компоненты: организационно-управляющий (ответственный за информатизацию), ресурсно-информационный (выход в Интернет, библиотека, сайт школы, программные педагогические средства), учебно-методический (внутришкольное обучение, методическая служба и пр.). Компьютерный парк школы составляет 22 единицы техники (компьютеры, ноутбуки), 1 интерактивная доска. На сегодняшний день компьютерами обеспечены 6 кабинетов на уровне основного общего образования, АРМ обеспечены 60% педагогов. Имеются 1 стационарный компьютерный класс. 30% компьютеров учреждения подключены к высокоскоростному Интернету. Библиотека укомплектована учебными и учебно-методическими пособиями, электронными учебниками и интерактивными наглядными пособиями. Взаимодействию всех участников образовательного процесса служит сайт Школы, на котором размещается информация для педагогов, обучающихся и родителей. Необходимое для использования ИКТ оборудование, в основном, отвечает современ-ным требованиям и обеспечивает использование ИКТ: — в учебной деятельности; — во внеурочной деятельности; — в исследовательской и проектной деятельности; — при измерении, контроле и оценке результатов образования; —в административной деятельности, включая дистанционное взаимодействие всех участников образовательного процесса, в том числе в рамках дистанционного образования, а также дистанционное взаимодействие образовательного учреждения с другими организациями социальной сферы и органами управления. Учебно-методическое и информационное оснащение образовательного процесса обеспечивает возможность: — реализации индивидуальных образовательных планов обучающихся, осуществления их самостоятельной образовательной деятельности; — ввода русского и иноязычного текста, распознавания сканированного текста; использования средств орфографического и синтаксического контроля русского текста и текста на иностранном языке; редактирования и структурирования текста средствами текстового редактора; — создания и использования диаграмм различных видов (алгоритмических, концептуа-льных, классификационных, организационных, хронологических, родства и др.), специализированных географических (в ГИС) и исторических карт; создания виртуальных геометрических объектов, графических сообщений с проведением рукой произвольных линий; — организации сообщения в виде линейного или включающего ссылки сопровождения выступления, сообщения для самостоятельного просмотра, в том числе видеомонтажа и озвучивания видеосообщений; — выступления с аудио-, видео- и графическим экранным сопровождением; — вывода информации на бумагу (печать); — информационного подключения к локальной сети и глобальной сети Интернет, в том числе через Интернет, размещения гипермедиасообщений в информационной среде образовательного учреждения; — поиска и получения информации; — использования источников информации на бумажных и цифровых носителях (в том числе в справочниках, словарях, поисковых системах); — общения в Интернете, взаимодействия в социальных группах и сетях, участия в форумах, групповой работы над сообщениями (вики); — создания и заполнения баз данных, в том числе определителей; наглядного представления и анализа данных; — включения обучающихся в проектную и учебно-исследовательскую деятельность, проведения наблюдений и экспериментов, в том числе с использованием: учебного лабораторного оборудования, цифрового (электронного) и традиционного измерения, включая определение местонахождения; виртуальных лабораторий, вещественных и виртуально-наглядных моделей и коллекций основных математических и естественно-научных объектов и явлений; — исполнения, сочинения и аранжировки музыкальных произведений с применением традиционных народных и современных инструментов и цифровых технологий, использования звуковых и музыкальных редакторов; — художественного творчества с использованием ручных, электрических и ИКТ-инструментов, реализации художественно-оформительских и издательских проектов, натурной и рисованной мультипликации; — создания материальных и информационных объектов с использованием ручных и электроинструментов, применяемых в избранных для изучения распространённых технологиях (индустриальных, сельскохозяйственных, технологиях ведения дома, информационных и коммуникационных технологиях); — проектирования и конструирования, в том числе моделей с цифровым управлением и обратной связью, с использованием конструкторов; управления объектами программирования; — занятий по изучению правил дорожного движения с использованием игр, оборудования; — размещения продуктов познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся в информационно-образовательной среде образовательного учреждения; — проектирования и организации индивидуальной и групповой деятельности, организации своего времени с использованием ИКТ; планирования учебного процесса, фиксирования его реализации в целом и отдельных этапов (выступлений, дискуссий, экспериментов); — обеспечения доступа в школьной библиотеке к учебной и художественной литературе, коллекциям медиаресурсов на электронных носителях, результатов творческой, научно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся; — проведения массовых мероприятий, собраний, представлений; досуга и общения обучающихся с возможностью для массового просмотра кино- и видеоматериалов, организации сценической работы, театрализованных представлений. Технические средства: мультимедийный проектор и экран; принтер монохромный; цифровой фотоаппарат; цифровая видеокамера; сканер; микрофон; музыкальная клавиатура; оборудование компьютерной сети; цифровой микроскоп; доска со средствами, обеспечивающими обратную связь. Программные инструменты: операционные системы и служебные инструменты; орфографический корректор для текстов на русском и иностранном языках; клавиатурный тренажёр для русского и иностранного языков; текстовый редактор для работы с русскими и иноязычными текстами; инструмент планирования деятельности; графический редактор для обработки растровых изображений; графический редактор для обработки векторных изображений; музыкальный редактор; редактор подготовки презентаций; редактор видео; редактор звука; виртуальные лаборатории по учебным предметам; редактор интернет-сайтов. Обеспечение технической, методической и организационной поддержки: разработка планов, дорожных карт; заключение договоров; подготовка распорядительных документов учредителя; подготовка локальных актов образовательного учреждения; подготовка программ формирования ИКТ-компетентности работников ОУ индивидуальных программ для каждого работника). Отображение образовательного процесса в информационной среде: осуществляется связь учителей, администрации, родителей, органов управления; осуществляется методическая поддержка учителей. Компоненты на бумажных носителях: учебники (органайзеры); рабочие тетради (тетради-тренажёры). Компоненты на CD и DVD: электронные приложения к учебникам; электронные наглядные пособия; электронные тренажёры; электронные практикумы. Основной ориентир по созданию необходимых условий – соответствие требованиям Стандарта |
Похожие:
 | Программа по литературе для 5 класса составлена на основе Фундаментального... Т. Ф. Курдюмова, Н. А. Демидова, Е. Н. Колокольцев и др.; под ред. Т. Ф. Курдюмовой. – 6-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2012, Программы... | | Программа по литературе для 6 класса составлена на основе Фундаментального... Т. Ф. Курдюмова, Н. А. Демидова, Е. Н. Колокольцев и др.; под ред. Т. Ф. Курдюмовой. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2012, Программы... |
 | Программа воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования | | Пояснительная записка «Программа воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования» |
| Основная образовательная программа основного общего образования Программа воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования | | Рабочая программа по русскому языку ориентирована на учащихся 8-ых классов РФ, на основе Программы по русскому языку к учебнику для общеобразовательной школы авторов Т. А. Ладыженской, М. Т. Баранова, Л.... |
| 2 Программа воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования Этика и деонтология в урологии (тренировочные тесты для студентов лечебно-профилактического и педиатрического факультетов) | | Комплексная программа воспитания и социализации обучающихся на 2013-2015... Комплексная программа воспитания и социализации обучающихся ау спо «Чебоксарский техникум технологии питания и коммерции» Министерства... |
| Рабочая программа по литературе ориентирована на учащихся 7 класса.... Программы воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования, а также учебного плана Основной образовательной... | | Программа воспитания и социализации обучающихся на ступени среднего (полного) общего образования Общая характеристика основной образовательной программы среднего (полного) общего образования |
| Рабочая программа по внеурочной деятельности направление художественное творчество Рабочая программа проектной видеостудии «Сам себе режиссер» разработана с учетом Программы воспитания и социализации обучающихся... | | «Примерная программа воспитания и социализации обучающихся» носит... О приоритетах воспитания в системе образования Калужской области в условиях реализации федеральных государственных образовательных... |
| Программа развития универсальных учебных действий на уровне основного... Планируемые результаты освоения учащимися основной образовательной программы основного общего образования 12 | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Разработка и апробация программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступенях начального общего, основного... |
| Рабочая программа по социальной и экономической географии мира 10... Программа предназначена для обучающихся 10 класса общеобразовательной школы со средним уровнем подготовки. Она ориентирована на формирование... | | Методические рекомендации по организации внеурочной деятельности... Внеурочная деятельность объединяет все, кроме учебной, виды деятельности школьников, в которых возможно и целесообразно решение задач... |
