Рабочая программа разработана на основе: Закона РФ и рт «Об образовании» (в действующей редакции)
Скачать 4.62 Mb.
|
Уметь правильно писать слова с непроверяемым написанием. Уметь подбирать проверочные родственные слова. | проверить уровень усвоения темы .: проявлять добросовестное отношение к учебе, стремление к высоким результатам, находить в собственной работе орфографические ошибки. самостоятельно находить нужные орфограммы, корректировать работу; осуществлять самоконтроль. | Итоговый контроль: диктант с грамматическим заданием. | Повторить словарные слова. | 3.12 | | ||||||||||
| 51 | Работа над ошибками. Урок повторения. | 1 | Анализируют допущенные в проверочной работе ошибки. Указывают орфограммы, выполняют необходимую проверку, записывают без ошибок. Приводят свои примеры. | Уметь анализировать свою работу, объяснить причину, по которой допущена ошибка. | самостоятельно находить нужные орфограммы. закрепить знания о разных типах текста . формулировать понятные высказывания при составлении устного рассказа. . | Самостоятельная работа в паре | Записать 10 слов на пройденную тему | 5.12 | | ||||||
| 52 | Звонкие и глухие согласные звуки. Урок изучения нового. | 1 | Определяют, по какому принципу Аня и Ваня разделили звуки на две группы. Объясняют, чем звонкие звуки отличаются от глухих. Читают сообщение Самоварова (стр.106) и совет Совёнка (стр.107). | Знать отличие звонких согласных от глухих согласных звуков. Повторить различия между звонкими и глухими согласными звуками, повторить орфограмму – | знать отличие звонких согласных от глухих согласных звуков. выполнять задание в соответствии с целью; выполнять учебное задание, используя алгоритм; осознать важность орфографически правильного написания слов для общения . | Текущий контроль: устный опрос, карточки, практическая работа со схемами. | стр. 107 у. 159, стр. 108 правило. | 6.12 | | ||||||
| 53 | Звонкие и глухие согласные звуки. Обозначение их на письме.. | 1 | Определяют, по какому принципу Аня и Ваня разделили звуки на две группы. Объясняют, чем звонкие звуки отличаются от глухих. Читают сообщение Самоварова (стр.106) и совет Совёнка (стр.107). | Знать отличие звонких согласных от глухих согласных звуков. | знать отличие звонких согласных от глухих согласных звуков. выполнять задание в соответствии с целью; выполнять учебное задание, используя алгоритм; осознать важность орфографически правильного написания слов для общения . | Текущий контроль: устный опрос, словарный диктант, карточки. | стр. 111 у. 164 | 8.12 | | ||||||
| 54 | Парные согласные Урок изучения нового. | 1 | Помогают Ане и Ване написать слова с парными согласными на конце (упр.88), выполняют взаимопроверку. Работают в паре: читают текст по ролям, выписывают слова с парными согласными, подбирают к ним проверочные слова (упр.163). | Знать парные согласные звуки и умеют проверять их при письме. | знать парные согласные звуки и уметь проверять их при письме. выполнять учебное задание, используя алгоритм; осознать важность орфографически правильного написания слов для общения . | Текущий контроль: устный опрос, карточки, | стр. 114 у. 168 | 10.12 | | ||||||
| 55 | Звонкие и глухие парные согласные в конце слова | 1 | Читают записку, которую написал Ктототам. Находят слово с ошибкой. Называют орфограмму, формулируют тему урока. | Знать разные способы подбора проверочных слов для слов с изучаемой орфограммой. | знать разные способы подбора проверочных слов для слов с изучаемой орфограммой. выполнять задание в соответствии с целью; выполнять взаимопроверку и взаимооценку учебного задания. умение обосновывать свою точку зрения, слушать мнение товарищей. . | Текущий контроль: письменный опрос, | стр. 118 у. 173, стр. 117 правило | 12.12 | | ||||||
| 56 | Непарные по звонкости-глухости согласные Урок закрепления знаний | 1 | Анализируют слова с непарными звонкими и непарными глухими в конце слова. Делают вывод о том, что при письме такие согласные проверять не надо. Читают сообщение Совёнка (стр.114). Устно работают с непарными согласными на пословицах (упр.68). Читают стихотворение Т.Коти «Я – маленький чайник», отражая содержание в жестах и мимике. Находят непарные согласные. Работают в паре (упр.170). | Знать, что при письме нужно проверять только парные по звонкости-глухости согласные звуки | анализировать слова с непарными звонкими и непарными глухими в конце слова. выполнять задание в соответствии с целью; : осознать важность орфографически правильного написания слов для общения . | Самостоятельная работа: выборочный диктант (выбрать из текста и записать только слова с парными согласными). | Составить предложения со словарными словами по теме «Животные» | 13.12 | | ||||||
| 57 | Звонкие и глухие парные согласные в середине слова Урок закрепления знаний | 1 | Читают стихотворение Ктототама, записанное на доске, определяют ошибки, предлагают способы проверки, исправляют ошибки. Делают вывод о том, когда нужно проверять парные по звонкости-глухости согласные в середине слова. Работают в паре (упр.171). | Знать разные способы проверки парных согласных. | находить и проверять парные по звонкости –глухости согласные в середине слова. выполнять учебное задание, используя известный способ; наблюдать за значением слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами в диалоге с товарищем, уметь строить монологическую речь. | Работа в паре: прочитать текст (упр.173), озаглавить;, | Составить предложения со словарными словами по теме: «Овощи» | 15.12 | | ||||||
| 58 | Способы проверки парных согласных в середине слова | 1 | Подбирают проверочные слова к словам с изучаемой орфограммой и определяют особенности значения слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами. | Знать, что существительные с парными согласными можно проверить словами- глаголами. | знать различия между звонкими и глухими согласными звуками выполнять задание в соответствии с целью; выполнять взаимопроверку и взаимооценку учебного задания. наблюдать за значением слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами . : воспитать уважительное отношение к языку и его традициям . | Самостоятельно пишут стихотворение по памяти. | Cоставить рассказ о зиме | 17.12 | | ||||||
| 59 | Закрепление пройденного материала по теме «Звонкие и глухие согласные» | 1 | Решают проблемную ситуацию: прав ли Ктототам утверждая, что все буквы гласных и согласных звуков при письме надо проверять? Приводят примеры букв гласных и согласных звуков, которые не нужно проверять при письме. | Знать правила написания безударных гласных и парных по глухости-звонкости согласных. | знать различия между звонкими и глухими согласными звуками выполнять задание в соответствии с целью; выполнять взаимопроверку и взаимооценку учебного задания. наблюдать за значением слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами . воспитать уважительное отношение к языку и его традициям . | Индивидуальная работа: записать по памяти четверостишие (упр.175) | Стр.120 у.176 | 19.12 | | ||||||
| 60 | Проверочная работа по теме «Звонкие и глухие согласные звуки. | 1 | 1)Вставляют пропущенные буквы согласных звуков, подбирают и записывают проверочные слова. 2)Записывают предложение, вставляют пропущенные буквы гласных звуков, подбирают и записывают проверочные слова. | Знать правила написания безударных гласных, парных согласных; умеют правильно подбирать проверочные слова | | Итоговый контроль: диктант с грамматическим заданием. | Упр.178 выучить. | 20.12 | | ||||||
| 61,62 | Слова с удвоенными согласными. . | 2 | Вспоминают слова, в которых не совпадает количество звуков и букв. Знакомятся ещё с одним видом таких слов – слова с удвоенными согласными. | Знать, что в русском языке есть слова с удвоенными согласными, которые нужно запомнить. | способствовать запоминанию слов с удвоенными согласными: выполнять задание в соответствии с целью; формулировать понятные высказывания при составлении устного рассказа. | Текущий контроль: устный опрос, карточки, | стр. 122 у. 180 | 22.12 24.12 | | ||||||
| РТ стр. 58 у. 94 | |||||||||||||||
| 63 | Административная контрольная работа за 1 полугодие | 1 | Определение уровня знаний учащихся по изученным темам, активизация словарного запаса учащихся при подборе проверочных слов | ||||||||||||
Похожие:
 | Рабочая программа разработана на основе: Закона РФ «Об образовании» (в действующей редакции) Примерной образовательной программы основного общего образования, созданной на основе стандарта |  | Рабочая программа ( обучение на дому) разработана на основе: Закона... Целью программы является обеспечение языкового развития учащихся, формирование умения и навыков грамотного письма |
| Рабочая программа по русскому языку для 1 класса разработана на основе:... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного | | Рабочая программа по изобразительному искусству для 5 класса составлена... |
| Рабочая программа по изобразительному искусству для 5 класса составлена... | | Рабочая программа по изобразительному искусству для 7 класса составлена... |
| Рабочая программа разработана на основе: -закона РФ «Об образовании» (в действующей редакции) Программа предназначена для общеобразовательных учреждений РФ по изучению предмета природоведение в 5 классе в объеме 70 учебных... | | Рабочая программа разработана на основе: -закона РФ «Об образовании» (в действующей редакции) Программа предназначена для общеобразовательных учреждений РФ по изучению предмета природоведение в 5 классе в объеме 70 учебных... |
| Пояснительная записка рабочая программа по географии для 10 класса... Основной образовательной программы среднего общего образования (рассмотрено на педагогическом совете протокол №1 от 26. 08. 2013... | | Пояснительная записка рабочая программа по физике для 8 класса составлена... Основной образовательной программы основного общего образования (рассмотрено на педагогическом совете протокол №1 от 26. 08. 2013... |
| Рабочая программа по литературе для обучающихся 6-х классов разработана... Закона «Об образовании в рф» Федеральный закон от 29. 12. 2012 n 273-фз «Об образовании в Российской Федерации» | | Пояснительная записка к учебному плану на 2013-2014 учебный год Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» (в действующей редакции) |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Закона Российской Федерации «Об образовании» (в действующей редакции). В 1а, 1б классах реализуется фгос | | Пояснительная записка. Данная рабочая программа по истории 7 класса... Закона Российской Федерации «О языках народов Российской Федерации» №126-фз от 24. 07. 1998г. (в действующей редакции) |
| Пояснительная записка рабочая программа по химии в 11 классе составлена... Целью изучения является создание условий для систематизации и расширении знаний учащихся о естественнонаучной картине мира, важнейших... | | Рабочая программа разработана в соответствии со статьей 32 Закона РФ «Об образовании» Рабочая программа разработана в соответствии со статьей 32 Закона РФ «Об образовании», позволяющей определить структуру рабочей программы... |
