Дополнительно-образовательная программа «Театр моды «Виренея» для обучающихся 11-16 лет срок реализации 3 года пояснительная записка
Скачать 0.67 Mb.
|
| Практика Разучивание позиций рук и отработка движений под музыку. Запаздывание движения предплечья и кисти по отношению к плечу. Повторение движений за педагогом. Разучивание упражнений. Подключение к разминке. Знакомство с движениями и отработка под музыку. «Зеркальный танец» (1-й вариант). «Зеркальный танец» (2-й вариант). Игра «Согласованные движения». Пластические этюды за преподава телем «Танец огня», «Танец морских волн», пластические импровизации. Соединение с дефиле. Разучивание движений. Ходьба под музыку с хлопком на сильную долю. Разучивание различных видов танцевального шага и отработка их под музыку. Зачет. Разучивание танцевальных движений. Стажировка в школе народ ного танца, эстрадного танца. Упражнение «Станцуй песню»: «Вдоль по бережку лебедушка плывет...» Танцы-импровизации за преподавателем: «Калинка», «Ах вы, сени...». Разучивание Тренировка. Подключение к разминке. Этюды: «Надувная кукла», «Из семени в дерево», «Водный карнавал». Разучивание упражнений комплекса. Музыкально-ритмические тех ники: «Огонь-лед», «Море волнуется», «Джаз тела», «Лес», «Веселая зарядка», «Потянулись - сломались». Грация и выразительность движений. Понятие «Грации». Грациоз ность кошки, других животных. Характеристика движений человека: легкие, резкие, тяжелые, угловатые, гибкие, стремительные, грубые, порывистые, неуклюжие, тяжеловесные, энер гичные, вальяжные, размеренные, ритмичные, реактивные, заносчивые, за торможенные, плавные, суетливые, скачущие, упругие, мягкие, уравновешен ные, агрессивные, ленивые, вульгарные, спокойные и т. д. Танец - это просто. Понятие «танца». Танцы, необходимые для раз вития общей пластичности и наработки движений и элементов дефиле, координации тела. Танцы, способствующие двигательной раскрепощенности и раз витию воображения. Пластика мысли. Азбука аутотренинга. Техника снятия психоэмо циональных напряжений, развитие образного видения. Пластика образа модели. Зависимость пластики движений от ха рактера музыки и образности демонстрируемой модели. Практика Наблюдение за движениями кошки. Танец «Зверобика». Развитие движений словаря антонимов: подобрать смысловые пары, изобразить парные движения. Упражнения на демонстрацию движений. «Строители», «Гость и управитель», «Пробуждение на деревенском дворе», «Подари движение», «От гадай, кто мы», «Скульпторы», «Сложи цифру». Игры-превращения. Пластические этюды «Танец осеннего листа», «Танец розы», «Летка-енка». «Танец утят», «Полонез», «Русский лирический», «Вальс», «Фигурный вальс», «Падеграс», «Макарена», «Гармоничный танец», «Зеркальный ганец», «Свободный танец», «Танец на полу», «Экстати ческий танец», свободные танцевальные импровизации под музыку разных стилей, жанров, темпов. Составление композиций Релаксации: «Путешествие на голубую планету», «Полет птицы». Импровизации. Просмотр и анализ видеозаписей выступлений. Создание образности в соответствии с моделью и музыкой. РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В конце курса обучения по предмету учащиеся должны:
ЛИТЕРАТУРА 1. Г. А. Колсдницкий. Музыкальные игры, ритмические упражнения и танцы для детей. - М.. «Тандем». 1998.
Курс 5. Дефиле Содержание Дефиле, или подиумный шаг. Понятие «дефиле» как свободное движение по подиуму на основе музыки, выстроенное в композицию в соответствии с замыслом демонстрации модели. Походка. Типы походок. Осанка формирует походку. Походка и здоровье. Правильная походка, критерии походки. Спортивно-оздоровительный момент походки. Походка и возраст Походка и настроение. Рекомендации к выработке правильной походки. Дефиле и танец. Своеобразие дефиле. Сходство и отличие от танце вального шага. Комплекс упражнений типа ходьбы на месте (из аэробики). Техника подиумного шага. Основная позиция в статике:
Практика Просмотр видеозаписи движения манекенщиц. Наблюдение за походками учащихся. Анализ. Изображение разно образных походок людей в импровизации. Демонстрация походок. Пластические этюды на изображение походок: походка и возраст; походка и настроение; походка и груз. Сравнение с обычной ходьбой под музыку, с хлопками и без. Отработка упражнений. Демонстрация подиумного шага и его отработка. Виды основного шага. Основной шаг с выносом ноги из-за такта, без поворота. Поворот на полупальцах с переносом тяжести на дру гую ногу на 180 °. Линия движения: интервал, распределение пространства. Согла сованность движений, одновременность поворотов. Две линии движения: интервал, согласованность, распределение пространства. Практика. Демонстрация основного шага и его отработка. Определение размера. Расчет шагов (4/4 - 8 шагов). Движение основным шагом по одному. Отработка движений одной линией без музыки и на музыке. Отработка движения основным шагом в 2 линии по 3 человека на встречу друг другу. Шаг-поворот на 180°. Движение до середины с плавным поворотом на 4-й шаг на 180° по одному с рукой (без руки). Вариант шага-поворота: с «общени ем» друг с другом. Вариант шага-поворота с перекрещиванием рук. Отработка шага, положения рук, головы без музыки и под музыку по одному, линией и в 2 линии навстречу друг другу. Рас пределение пространства и линии. Шаг-проходка. Шаг в сторону с поворотом на 360° с небольшим перекрестом ног и продолжением шага в сторону. Демонстрация щага-проходки. Отработка по одному, без рук и с руками, под музыку (без музыки), в группе по 10-12 человек одновременно. Поворот на месте на 360°. Положение ног. Устойчивость позиции. По ложение корпуса. Опережающий поворот головы. Положение рук. Перекрест ног с подъемом на полупальцах и поворотом вокруг своей оси со сменой опоры на противоположную ногу. Основная позиция с другой ноги. Демонстрация поворотов. Отработка по одному без му зыки и на музыке. Основной шаг-комбинация (с поворотом на 360°). Основной шаг (на 4 й шаг) - шаг-полный поворот и продолжение движения вперед без выноса ноги из-за такта. Демонстрация основного шага. Отработка по одному без музыки и на музыке, с подключением рук Работа линией навстречу друг другу. С другой ноги. Выпад в сторону. Выпад в сторону без руки и с рукой из основной позиции. Рука на бедро или в сторону. Вариант с перекатом. Демонстрация выпада. Отработка. Шаг-композиция с выпадом в сторону. Основной шаг (на 4-й шаг) -выпад п сторону, продолжение движения вперед, поворот на 180°, без руки и с рукой. Вариант: с выпадом, быстрым перекатом с ноги на ногу и продол жением движения вперед, поворот на 180°. Вариант: основной шаг (на 4-й шаг) - выпад в сторону, пауза, воз врат в предыдущее положение, продолжение движения вперед, пово рот на 180° с выносом руки в сторону. Демонстрация шага с выпадом. Отработка по одному, в паре, в линии, в 2 линии без музыки и под музыку. Движение навстречу друг другу, как бы обходя друг друга. С другой ноги. Демонстрация Отработка по одному, в паре, в линию, в две линии на встречу друг другу с рукой на бедро и в сторону, с музыкой, с другой ноги. Поворот на 360° с перекрестом ног со сменой опорной ноги и вы падом в сторону без руки, рука на бедро, рука в сторону. Демонстрация поворотов. Отработка по одному, в паре, в линию, в 2 линии навстречу друг другу под музыку с рукой. Шаг композиция с поворотом на 180° и выпадом в сторону. Возврат в исходную позицию на свое место. Вариант: с выпадом и перекатом и дви жением в исходную позицию (с рукой и с поворотом головы на партнера). Демонстрация шага. Отработка по одному, в паре, в линию, в две линии навстречу друг другу с рукой на бедро, в сторону с поворотом головы (спиной друг к другу) на партнера, с музыкой. Шаг с выпадом в сторону и движением по «квадрату». Основной шаг (на 4-й шаг) - шаг-выпад в сторону с поворотом на 90°, продолжение основного шага с новым выпадом - поворотом с полным описанием фигуры «Квадрат». Демонстрация шага. Отработка по одному, в паре, в линию по 2-3 человека, в 2 линии навстречу друг другу (перепостроение) под музыку. Распределение сценического пространства. Варианты движения колонной (в затылок друг другу), линией по диагонали, массой в не сколько рядов (в шахматном порядке). Практика. Отработка всех элементов шага в положении: колонной, по диагонали, массой, под музыку, с рукой. Освоение сцены. Распределение сценического времени. Понятие сценического времени, его плотность. Разнообразие движений на одном временном промежутке. Практика. Отработка всех элементов движений по одному с интер валом времени (запаздыванием - «каноном»), по двое, группой, с музыкой. Создание иллюзии непрерывности движения. Композиция. Постановка композиций из основных элементов шага. Практика. Импровизации (без музыки и с музыкой). Составление простых и сложных композиций в соответствии со сценическим за мыслом демонстрации модели самостоятельно или с педагогом. Со ставление групповых композиций для подиума и спектакля. Демонст рация моделей. Отбор манекенщиц в группу Театра моды «Подиум». РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В конце курса обучения учащиеся должны уметь:
Обучащиеся должны быть готовы к работе манекенщицами в спе циализированной группе «Подиум» и к участию в демонстрации кол лекций Театра моды. В качестве итога показывают свою версию демонстрации любой модели в сопровождении музыки на подиуме. ЛИТЕРАТУРА
Курс 6. Основы театрального мастерства Содержание Мышечный контролер. Понятие «Мышечного контролера». Мышцы, их роль в актерском мастерстве. Работа мышц и подчинение ее своей воле. Перенос центра тяжести и точки опоры тела. Способы мгновенной ориентировки. «Ощущение» мускульного напряжения при поднятии мнимых тяжестей. Действия групповой взаимосвязи. Практика. Физические упражнения на освобождение мышц. Физические упражнения на выработку умения ощущать работу мышц и подчинять ее своей воле. Физические упражнения по освоению способов мгновенной ори ентировки. Воображение. Офантазирование предметов. Острота «внутреннего зрения». Понятие «внутреннего зрения». Групповое фантазирование. Практика. Упражнения по речевой деятельности: устное сочинение. Речевой практикум. Составление коллективного рассказа. Сценическое внимание. Понятие о зрительном, слуховом, осяза тельном внимании. Групповое внимание. Публичное одиночество. Практика. Упражнения (тренинг) на выработку индивидуального и группового внимания, публичного одиночества. Вера и сценическая наивность. Понятие о вере и сценической наивности. Практика. Пластические этюды: «Птичья ферма», «Зоопарк», «Джаз», «Цирк», «Ожившие витрины», «Мастерская игрушек». Темпо ритм. «Ощущение» чувства ритма. Одновременное действие нескольких человек на одной сцене в разных темпо ритмах. Смена деятельности человека в зависимости от смены темпо ритма. Практика. Выполнение специальных упражнений. Характерность. Понятие «образа», «характера» в актерском искус стве. Особенности создания сценического характера. Техника создания образа на сцене. Понятие пластической выразительности. Приемы пластической выразительности для достижения сценического образа и передачи характера. Практика. Пластические этюды. Пластические импровизации. РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ К концу учебного года обучающиеся овладевают определенными психофизическими качествами и различными навыками актерского мастерства. Демонстрируют гибкость тела, ритмичность, координацию движений, скорость ориентировки во времени и пространстве, импровизацию в передаче тончайших нюансов внутренней жизни персонажа-образа. Естественно выполняют самые разнообразные дви жения, упражнения и создают импровизации-этюды. ЛИТЕРАТУРА
Курс 7. Цветоведение Содержание Цвет - основа языка живописи. Живопись как вид искусства. Изоб разительно-выразительные средства языка живописи. Цвет - основа языка живописи. Богатство цвета. Практика. Просмотр репродукций картин. Цвет и его свойства. Понятие «цвет». Дисперсия света (спектральное разложение). Явление радуги и цвет. Основные цвета; желтый, синий, красный. Производные цвета (дополнительные). Палитра художника. Холодные и теплые цвета. Яркие и приглушенные. Насыщенные (глубокие) и не насыщенные (неглубокие). Темные и светлые. Настроения в цвете. Хроматические и ахроматические цвета. Черный, белый цвета. Их роль в рисовании. Оттенки Серый цвет. Практика. Опыт разложения цвета на спектр. Составление палитры способом разведения красок и смешивания красок. Получение производных цветов. Характеристика полученных цветов. Экскурсия в магазин «Ткани». Рисование настроения в цвете. Рисование музыки в цвете. Получение оттенков черного и белого цветов путем смешивания между собой. Получение оттенков черного и белого путем смешивания с други ми цветами. Наблюдение за переходами цвета. Игра «Цветовое лото». Цветовые сочетания. Понятие «согласованности цветов». Принципы со четания цветов: контрастность, родственность, родственноконтрастность. Способы передачи формы цветом. Светотень. Аппликация и цвет. Практика. Подбор сочетаний цветов по принципу гармонии и кон траста цвета. Рисование объемных предметов. Работа с аппликацией. Цвет в декоративно-прикладном творчестве. Орнамент. История зарождения и развития. Типы орнаментов: геометрический, раститель ный, животный. Орнамент и геометрия. Виды орнаментов: вписанный, ленточный, сетчатый, неполный. Различение типов орнамента. Поиск орнамента на одеж де. Рисование орнаментов. Составление орнаментов разных типов. Логические игры на поиск закономерностей чередования рисунков в орнаменте. Поиск орнаментов в техниках бисероплетения, мережки, лоскутной техники, вышивки (ручной). Понятие «росписи». История развития. Виды художественной рос писи: Городецкая, хохломская, гжельская, майданская, дымковская, по ткани (батик). Выявление особенностей каждого вида росписи. Рас познавание среди образцов. Вычленение любимых традиционных цве тов росписи. Экскурсия в музей народного творчества. Роспись заго товок о определенной технике Сбор иллюстративного материала Творческие самостоятельные работы. Роспись игрушки. Роспись ткани. Живопись - мировое искусство. Искусство живописи Древнего Егип та, Древней Греции, Древней Руси. Возникновение красок, бумаги, кистей, карандашей. Совершен стпование технологий производства Темпера. Специфика наложе ния красок. Художники - мастера наложения цвета Музеи мира. Классифика ция. Фонды и коллекции. Практика. Рефераты учащихся. Экскурсия в краеведческий музей. Экскурсия в художественный музей, передвижные выставки. РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В качестве завершающего аккорда образовательной деятельности по курсу проходят итоговые занятия по темам "Цвет - дело тон кое», «Орнамент расскажет...», «Изобразительность декора», а так же организуются выставки творческих работ учащихся по росписи и орнаменту. ЛИТЕРАТУРА
6. Н Пузанова. В городе тысячи радуг . - Алма-Ата, Онер, 1990. Курс 8. Рисунок Содержание Введение. Виды изобразительного искусства. Станковое искусст во, его виды, жанры. Средства выразительного языка. Практика. Сравнение репродукций с полотен известных художни ков со своими работами прошлого курса. Выявление разницы. Рисунок. Графика - основа языка всех видов изобразительного искусства. Язык графики: линия, точка, пятно. Применение их при создании образа. Черное и белое - основа языка графики. Линия и пятно - ведущие средства графической выразительности. Взаимосвязь формы и со держания. Практика. Упражнения на: проведение линий в разных направле ниях с нажимом и без нажима на карандаш; изображения овалов в различных направлениях (с выражением яркой линией ближайшей стороны овала); выполнение тоновой растяжки на 5 шкал. Изображение пейзажа, передача в нем настроения спокойствия и задумчивости (линии плавные, округлые, светотень равномерная, спо койная). Создание сумрачного, грозового пейзажа (линии и светотень резкие, контрастные, напряженные). Иллюстрация пейзажей музыкой соответствующего характера. Изображение человека. Представления о красоте человека. Раз ные эпохи - разные представления о красоте. Самобытность пред ставления о красоте человека у разных народов. Искусство (живопись, скульптура, графика) - способ запечатлеть эти представления в фор ме. Форма и содержание Человеческая фигура: пропорции. Пропорции - основная особен ность формы фигуры человека. Правило «золотого сечения». Фигура человека в движении: особенности расположения рук, ног, корпуса. Фигура человека в одежде: особенности изображения (учет обле гания тканью - плотность, толщина, крой одежды). Практика. Беседа - диалог об изменениях идеалов красоты с тече нием времени и у разных народов. Иллюстрация многообразия художественных форм изображения человека Мини сочинения по соответствующим темам. Схематичное изображение фигуры человека. Схематичное изображение человека в движении. Схематичное изображение фигуры человека на основе предыдущего занятия. Рисование бумажной коллекции одежды. Декоративное рисование. Виды декора. Изобразительные виды декора: сюжетный, симметрический, орнаментальный. Ритм, симметрия, единство формы и содержания. Народный орнамент. Произведения народных мастеров: узоры вологодских кружев, русской набойки, узбекской керамики; малевки украинской росписи. Практика. Изображение разных видов декора. Упражнения по созда нию орнамента. Отработка единства содержания и формы в декоре. Создание своего орнамента на основе декоративных элементов народной росписи. Экскурсия в Музей прикладного творчества, в Ху дожественный салон. Изучение видов орнамента на моделях совре менной одежды. РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В итоге обучения по предмету учащиеся, имея теоретические зна ния по графике, пропорциям тела человека, умея схематично рисо вать его, владея цветом из предыдущего курса, могут создать бумаж ную коллекцию одежды или нарисовать эскиз собственной модели, предназначенной для воплощения в изделии. ЛИТЕРАТУРА
1984.
Курс 9. Косметика и макияж Содержание Введение. Понятие «косметика». История развития косметики. Ис кусство ухаживать за собой. Внешность. Понятие «внешность». Тип внешности. Черты лица. Формы и типы лица. Практика. Определение типов внешности. Определение формы лица, черт лица и типа лица. Уход за лицом. Основные типы кожи лица: жирная, сухая, смешан ная, нормальная, угревая. Уход за разными типами кожи. Массаж кожи лица. Гимнастика для лица. Ассортимент косметической продукции. Косметические процедуры. Практика. Определение типов кожи. Освоение порядка и техники массажа. Декоративна» косметика и макияж. Понятие «декоративная косме тика». Из истории декоративной косметики. Понятие «макияж». Маки яж и декоративная косметика. История макияжа. Виды макияжа: дневной, вечерний, праздничный. Техника макияжа: вечернего, дневного, возрастного. Тенденции современного макияжа. Цветовая гамма макияжа и тип внешности. Цветовая гамма макияжа и цветовая гамма гардероба. Практика. Изучение ассортимента декоративной косметики. Определение видов макияжа по фотоснимкам. Проработка техни ки макияжа: дневного и вечернего. Определение индивидуальной цветовой гаммы. Подбор цветовой гаммы в соответствии с одеждой. Уход за руками. Форма рук, пальцев, кистей. Маникюр. Техника проведения. Косметические препараты отечественных и зарубежных фирм. Правила хранения и пользования. Проблемы ногтей. Уход. Практика. Демонстрация образцов. Уход за ногами. Проблемы ног Уход. Ассортимент косметической продукции. Уход за телом. Понятие «гигиена». Гиг иена тела (общая). Средства по уходу за телом: дезодоранты, кремы, скрабы, лосьоны и т. д. Правила отбора. Уход за волосами. Волосы - украшение женщины. Типы волос. Структура волос. Заболевания волос. Цветовая гамма волос. Натуральные и синтетические препараты для окраски волос. Прически повседневные и праздничные. Косметические средства для волос. Практика. Определение типа волос. Домашний тест-контроль. Подбор цвета краски. Ароматы. Классификация запахов. Ассортимент ароматной продукции (мыло, духи, дезодоранты, туалетная вода и др.). Ведущие фир мы-производители. Правила пользования. Условия хранения. Срок год ности. Практика. Индивидуальный выбор ароматов в соответствии с ти пом внешности, темпераментом, образом. Стиль и косметика. Понятие стиля и индивидуального образа че ловека. Соответствие индивидуальной косметики образу и стилю Практика. Рекомендации в выборе косметической продукции к сво ему образу. Создание образности модели в макияже. РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ К завершению курса учащиеся умеют ухаживать за всеми частями тела, грамотно подбирают косметическую продукцию в соответствии с ее назначением, сроками годности, с особенностями кожи и типом вне шности, правильно накладывают целесообразный их возрасту макияж, отбирают цветовую гамму, подходящую к демонстрируемой модели. Итоговыми делами могут быть конкурсы «Создаем прически» и «Дневной и вечерний макияж». ЛИТЕРАТУРА
Курс 10. ГРИМ-ВИЗАЖ Содержание Введение. Визаж - искусство украшения и оформления лица и тела. Визаж - образный макияж. Визаж. Косметика и область ее применения: показ мод, «живые» картины художников, рекламные проспекты. Декоративная косметика и визаж: аквагрим и работа с аэрографом. Какой цвет Вам к лицу? Тело модели - неотъемлемая часть кол лекции. Направление видажа пирсинг, татуировки, художественная роспись по телу. Практика. Подбор цветовой гаммы с учетом «образа» и модели одежды. Грим. Цель и задачи гримирования. История возникновения гри ма. Анатомические основы грима. Применение грима в театральном искусстве. Роль образного грима. Театральная косметика. Ее назначение, атрибуты: гримировальные краски, гримировальная паста, тональные карандаши, карандаш для век с оттенками, тени для век, крем пудра, жирные румяна. Значение театральной косметики. Мастера театрального грима. Волосяные изделия. Роль, виды волосяных изделий, классифика ция (парики, бороды и т. д.) Грим и прическа. Первоначальные при емы применения грима. Общие принципы изменения формы лица. Схема грима. Несколько способов наложения тона. Элементарное правило по распределению румян Каноны народного грима. Особенности грима китайского, японс кого, греческого, римского театров. Практика. Сравнение с декоративной косметикой для макияжа. Отличия. Упражнения на выработку навыков наложения грима. Гримирова ние отдельных частей лица (бровей, глаз, губ, носа, подбородка, ова ла лица, шеи, ушей, рук). Создание индивидуального характера. Примеры характерного гри ма. Примеры национального грима. Мода и здоровье. Грим и визаж - особый уход за кожей лица. Фитотерапия в дерматологии и косметике. Гигиена одежды, обу ви, предметов быта. Умеете ли Вы отдыхать? Значение отдыха для поддержания хорошего вида лица и тела. Значение физкультуры и спорта в поддержа нии имиджа и образа. Лучший макияж и визаж - здоровый, активный, творческий образ жизни и хорошее самочувствие. Практика. Подбор фиторецептов с учетом индивидуальных особен ностей кожи. Антицеллюлитные препараты - последние разработки косметологии. Тест-опросник. РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Курс, рассчитанный на старшую возрастную группу, даст правильное по нимание грима и визажа как приемов достижения полной завершенности сценического перевоплощения, возможного и необходимого только в теат ре. Результатом деятельности станет подготовка к выходу на сцену. В по вседневной жизни учащиеся больше внимания будут уделять поддержанию естественной красоты, молодости и здоровья, свойственных их возрасту. ЛИТЕРАТУРА
6. А. А. Поляк. Уроки грима (в помощь народному театру и художественной самодеятельности). - М., Музыкальный фонд СССР, 1962. 8. И С. Сыромятникова. Технология грима. Практическое посо бие. - М., Высшая школа, 1991. |
Похожие:
 | Образовательная программа: рби-росс для детей 7 17 лет (срок реализации... Образовательная программа: рби-росс для детей 7 17 лет (срок реализации 8 (9) лет). – Нытва, 2011. с. 68 | | Дополнительная образовательная программа «горизонты истории отечества»... Возраст учащихся: 15-17 лет, срок реализации дополнительной образовательной программы: 3 года, авторы программы: Минецкая Мария Владимировна,... |
| Заботина Ирина Владимировна. Возраст обучающихся: 8 -12 лет. Срок... Программа Баскетбол имеет физкультурно- спортивную направленность. При составлении программы использовались, материалы пособия для... |  | Колосницын Павел Павлович Возраст обучающихся: 12-17 лет Срок реализации... Программа дополнительного образования «Археология Новгородской земли» имеет туристско-краеведческую направленность |
| Пояснительная записка общая характеристика программы: образовательная... Обязательный минимум содержания основного общего и среднего (полного) образования по географии (Приказ мо РФ от 30 июня 1999 г. Ж... | | Пояснительная записка общая характеристика программы: образовательная... Обязательный минимум содержания основного общего и среднего (полного) образования по географии (Приказ мо РФ от 30 июня 1999 г. Ж... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Модифицированная программа «Ансамбль» предполагает обучение обучающихся отделения народных инструментов дши и дмш, согласно учебному... | | Программа курса по бисероплетению Для детей 13 16 лет Срок реализации программы 4 года |
| «владимирский институт бизнеса» Прикрепление соискателей для подготовки и сдачи кандидатских экзаменов проводится на срок не более двух лет и для подготовки кандидатской... | | Программа рассчитана на обучающихся: 9 лет, 3 класс Срок реализации... Российской Академии естественных наук, и профессора Вологодского государственного педагогического университета А. В. Камкина, доктора... |
| Программа рассчитана на возраст 11-16 лет. Срок реализации 3 года Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного образования детей | | Пояснительная записка. Настоящая программа предназначена для обучения... Маршрутов и навыки основ выживания в экстремальных условиях, изучить инструменты и приборы для ведения спасательных работ, средства... |
| Программа кружка шахматы возраст детей 7-15 лет Срок реализации программы 3 года Обучающий семинар «Методика организации проектной – исследовательской деятельности» | | Пояснительная записка Учебный план (далее План) муниципального бюджетного... «Школа 2100» под ред. А. А. Леонтьева – математика «Игралочка» Л. Г. Петерсон, Е. Е. Кочемасова, (срок освоения 2 года) и «Раз ступенька,... |
| Программа физкультурно спортивной направленности. В группу первого... Задачи: формирование знаний учащихся о развитии животных, учить рассуждать, делать выводы, умение работать с текстом | | Рабочая программа объединения по интересам «Мой выбор» Программа предназначена для обучающихся 14-15 лет. Срок реализации программы 1 год, занятия проводятся два раза в неделю по два часа,... |
